高中体育说课稿15篇2

第页共页高中体育说课稿15篇高中体育说课稿15篇高中体育说课稿1一、教学内容分析^p：足球是体育与安康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，兴趣性强，具有竞争剧烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的根本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的根本技术是非常重要的。它是掌握足球技术的根本阶段，也是完成战术要求、进展教学比赛的根底。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且无视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注重学生根本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完好，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进展有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生可以学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，进步学生的社会适应才能。本课内容足球组合技术练习，是高中阶段〔程度五〕的重要学习内容。二、学情分析^p：高中学生精力充分，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与安康课有着浓重的兴趣。学生擅长表现自我，参与意识较强，可以坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识别人。从而可以增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，到达锻炼身体的目的。三．教学目的：根据新课程理念及学习领域目的的要求，以及对教材内容的详细分析^p制定如下的教学目的：1、通过学习，使学生可以掌握足球的单项根本技术动作，并可以在比赛中灵敏运用。2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，可以主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。3、通过活动，开展学生奔跑才能、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，进步学生的综合运用才能以及控球才能。4、通过教学、培养学生集体意识主动参与、团结协作、顽强拼搏的精神及良好的心理品质和社会适应才能。四．教学重点和难点：重点：击球部位正确，力量适中，传球准确、及时。难点：控球才能与传球时机的把握。五．教学方法和手段：1．教学方法讲解示范法、合作探究讨论法、鼓励评价法、直观法、分层次教学法、多球练习法、反复练习法2．教学组织学生根据自己程度自由选择活动伙伴，便于教师对学生的指导及评价的操作，确保每个学生都可以不同程度地受益。全班根据器材数分成假设干组，在同一块场地进展练习。3．手段与媒体放松活动中在萨克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松练习。六．教学过程设计：【准备部分】学生集合四列横队，在教师的带着下一起做蛇行跑、螺旋跑活动，跟住队伍进展准备活动；教师讲解游戏规那么方法，学生听教师口令练习，进步竞技状态。进展球性的辅助练习，进步学生的控球感；【根本部分】是本次课的中心环节是“以学生开展为中心，重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益”首先、教师根据教学内容复习脚内侧踢球技术动作，教师根据教学内容设置四种练习形式，学生自由组合选择不同间隔的传接球练习，学生选取练习方式后进展适应性练习，让学生体会动作技术，教师指导学生练习，学生自评学习情况。其次，学习脚内侧运球技术，使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进展直线或曲线运球，体会推拨球动作技术，结合各种原地球性练习，进步学生的控球感。教师进展鼓励性评价，提醒学生注意抬头观察周围事情，养成运球抬头的意识，帮助学生分析^p原因、探究解决方法，根据不同场地练习情况体会差异。最后、进展简单组合练习，以此检验学生的练习效果及掌握程度，保证练习质量，进步技术水准，最终完成教学任务。【完毕部分】1.伴着乐曲《茉莉花》优美旋律做意念放松，师生同坐在垫子上，做各种身手放松练习。2.小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，给予学生正确的评价。3.宣布下课，师生再见。七．教学评价：1．提问评价法：教学中，教师分阶段提出不同的问题，对学生的答复给予公正的点评。2．指导评价法：学生在练习中或每组练习完毕后及时点评，一边学生可以及时调整。3．表扬评价法：教师对学生在练习中的表现和获得的成绩给予肯定和鼓励，充分调动学生学习的积极性。八、场地器材设计：1、半块足球场。2、标志桶假设干个。3、录音机一台、4、足球10—15个。九、预计课堂效果：1、运动技能：学生掌握任意组合90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、运动强度预计：中等。4、增强集体精神。高中体育说课稿2一、本课内容：排球：1、正面双手垫球技术2、集体协作精神和创造力的培养二、关于教材：排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。目的是通过自主地与兴趣地教学，让学生根本掌握正面双手垫球技术，开展学生创造性、主动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自主学习和创造才能的培养。本课为学习《排球正面双手垫球技术》第1课时。三、关于学生：本课教学对象为高一年级40名男生。做为高中学生已经具备了考虑、判断、概括等才能，在身体锻炼中也具备有较高的根本运动才能。排球运动是本校的传统体育工程，大部分学生已具备了一定的根底，但在普及教学中对各项技术的学习并不满足，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能掌握和进步正面双手垫球技术，从而到达顺利完成教学任务。四、教学目的：1、运动目的：通过自主地、兴趣性的教法，使学生能积极参与体育活动，培养运动兴趣。在融洽的教与学中去发挥学生的创造力和想象力。2、运动技能目的：使学生在多种学习和练习中，进步灵敏性、协调性，80%学生能根本掌握垫球技术。3、身体安康目的：通过教学，培养学生的创造力和集体协作精神，进步学生自学、自练、自评的才能。五、说教法与学法：1、教法：(1)启发性练习法目的：通过启发，激发学生学习欲望(2)重复练习法目的：通过重复练习，加强掌握垫球技术(3)分组练习法目的：通过分组练习，细化进步垫球技术(4)探究式练习法目的：通过探究式练习，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。2、学法本课通过采用1、体验—归纳;2、学习—评价;3、观察—模拟;4、练习—修正等学法。培养学生的创造力和集体协作精神，进步学生自学、自练、自评的才能。六、教学流程：(一)、课堂导入，提问题：如1、中国女排曾经有过几连冠辉煌历史?2、中国女排在雅典奥运会上决赛中以多少的比分夺冠?3、排球的技术有哪些?同时安排好有伤病学生见习，并做好记录。(二)、导入主题：自抛自接，熟悉球性，以音乐垫球热身，增强兴趣，从而产生学习的欲望。(三)、游戏：通过一分钟自垫球游戏，比赛完毕、如数上报，培养学生的老实守信。(四)、出示挂图：加上教师进展完好的排球垫球示范、讲解动作要领。增强学生直观感(五)组织练习：步骤如下：1、学生徒手模拟练习—击垫固定球练习，体会合理的击球部位。2、练习：(1)自愿结合，两人一组，一抛一垫练习。(2)两人一组，互相对垫。(3)程度好的学生同时给差的指导练习。3、分组练习要求：练习中互相观察、互相纠正、共同进步，强调练习中一定要注意平安。通过练习对学生的情感目的：1、树立强烈的学习欲望，掌握正确的垫球方法;2、培养观察才能，表达互相评价的意识;3、体验合作成功的喜悦。(六)、以游戏性比赛来稳固其垫球技术。组织：1、学生分组练习，2、学生分组互相点评，3、教师当评委。学生活动步骤：1组练习、点评2组点评、练习4组点评、练习3组点评、练习目的：通过学生如下学习：1、体验—归纳;2、学习—评价;3、观察—模拟;4、练习—修正。培养学生的创造力和集体协作精神，进步学生自学、自练、自评的才能。(七)、素质练习：收腹跳练习(八)、放松运动：伴随轻松快乐的音乐。同学们自由上台(排球场)表演，如：模拟动物或模特等滑稽的造型，从而到达身体和心理放松的状态。(九)、小结、布置课后作业：布置2名同学完成自创游戏的作业，下个课时由学生组织游戏，教师指导。目的：充分发挥学生主体和教师主导作用，培养学生自创和组织才能。(十)、下课：归还器材七、学生身心状态：1、平均心率：125—135次/分2、最高心率：155—165次/分3、练习密度：50—60%八、情感气氛：激发兴趣、积极考虑、自练自评、团结合作、紧张奋进。九、场地器材(略)十、教学设计反思：通过参加学校的说课比赛的培训，使本教学设计内容更加丰富、全面、完美，符合《新课程标准》理念。高中体育说课稿3一、说教材1、教学内容：〔1〕篮球：急停投篮〔2〕跑：耐久跑。2、教材分析^p：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育理论部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进展教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面开展的教学原那么。篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的根底，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学根底上，开展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗才能。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法开展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。3、学情分析^p：本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心开展已趋成熟，已经具备了独立考虑、判断、概括等才能，在身体锻炼中也具备了较高的根本运动才能。篮球是他们所喜欢的一项运动，有一定根底，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练____别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的时机，从而增强教学效果。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。4、教学目的：根据高三学生的体育才能现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目的：〔1〕、认知目的：学习与理解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些根本知识。〔2〕、技能目的：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、挪动、跑动和急停投篮等各种技术进展综合练习；80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。进步动作配合、技术应用才能，开展创造性思维和自我评价才能。〔3〕、情感目的：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和平安保健的意识，培养学生吃苦耐劳、发奋向上的品质。二、说教学方法：〔1〕教学观念：兴趣是最好的教师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新才能为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵敏的运动学习方法，进步体育教学的智育因素，为终身体育效劳，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。〔2〕教法设想：急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步进步。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用分组想不同的练习方式进展练习，使内容丰富，增加自主性和兴趣性。采用练习法，使学生在屡次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。〔3〕学法指导：本课采用“尝试比较讨论创造练习评价稳固”的学练流程，同时浸透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析^p比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。三、说教学过程1、课堂常规1分钟2、球操4分钟运球进场，绕场一周成圆后采用教师提出动作名称，学生自己创造动作，教师进展指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维才能，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定根底。3、小比赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自身缺乏，激发其改进技术的欲望。4、急停投篮18分钟采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。详细教学步骤如下：〔1〕徒手两步急停练习〔2〕拿球自抛自接两步急停〔3〕由小组长负责组织投篮练习高中体育说课稿4一、说教材1、教学内容：(1)技巧：鱼跃前滚翻;(2)根本体操：负重搬运2、教材分析^p：(1)上述两项内容，分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“根本体操”，这二项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进展教学，符合高一学生的身心特点，也符合“全面开展”的教学原那么。(2)技巧鱼跃前滚翻是在初中《体育和保健》课的教学根底上，进步动作质量，为以后学习结合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地进步身体的协调才能和平衡才能，承受美的教育。(3)负重搬运是根本体操的主要内容之一，通过学习，开展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事效劳。3、教学目的：(1)认知目的：理解本课内容的动作概念和技术构造。(2)技能目的：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，开展滚翻和负重搬运才能。(3)情感目的：初步具有开拓创新、英勇果断、互帮互助、团结合作的优良品质。4、教学重点、难点：制定好教学目的是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。a、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑;难点：屈臂团身的时机。b、负重搬运的重点：创造、协作、平安;难点：协调、配合。二、说教学方法(1)教学观念：“兴趣是最好的教师”，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习；本课以发挥教师主导作用，培养学生创新才能为目的，采用“创造式教学形式”；通过教学，使学生既懂又会，掌握灵敏的运动学习方法，进步体育教学的“智育”因素，为终身体育效劳。通过教学，培养学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生和别人合作的团队精神。(2)教学方法：采用“创造尝试法”，鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换的教学方法：“听讲解看示范(教师、学生)分组练纠动作”。负重搬运采用“四环递进教学法”，其方法：“听清问题独立考虑分组讨论创造动作尝试练习集体练习”。(3)教学手段：教学中注重学生的根本活动才能为主体，给学生多肯定、多鼓励、多启发、多引导、多比较、增信心，使学消费生积极主动的学习动机，使学生变被动学习为主动愉快地学习。在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提问法、比照法，以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领、打破难点。(4)场地器材设计一个简洁、合理、美观、实用的场地，是完成教学任务，到达教学目的的一个重要保证。本课场地设计是：篮球场中画直径为15米左右的圆一个，中间放置大垫子9块，小垫子9块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多用，在负重搬运练习中利用大垫子当“担架”进展练习，做到一物多用。使用器材：大垫子9块，小垫子9块。三、说教学过程1、课堂常规(1’)。2、“听数抱团”游戏(4’)。根据学生活泼好动的心理特点，一开始就采用慢跑中做“听数抱团”游戏，教师喊“数”是3、5，two,four,2*3等形式出现，这游戏使学生在心理、生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又进步了学生的反响才能，为学生创造一个宽松的、身心愉快的教学环境，以进步学生学习兴趣。3、徒手操(5’)：采用教师提出动作名称，学生创造动作(教师指导)，发挥学生的创造力，思维才能，采用边示范、边练习、边纠正错误，适当变换口令节奏。4、鱼跃前滚翻(15’)采用的组织形式是“自由组合，分组不轮换”的教学法，从易到难，要求从低到高，一步一步地引导学生完成鱼跃前滚翻的动作。详细教学步骤：(1)前滚翻;(2)远撑前滚翻;(3)保护帮助下做鱼跃前滚翻;(4)跃过一定障碍物做鱼跃前滚翻;(5)独立完成动作。学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范，表扬鼓励，并纠正错误。鱼跃进前滚翻完毕后，撤掉垫子，采用教师设问，每组学生自己解决问题，将垫子搬到指定地点，做到承上启下的效果。5、负重搬运(15’)：练习形式为有多人一组利用垫子抬人，三人一组抬人，两人一组背人。采用“自由搭配分组”的形式进展练习，并采用“四环递进教学法”，即：教师提出问题学生自学练习教师反响辅导、学生练习教师讲评小结。6、放松操(2’)。教师提议，学生创造动作进展放松，使学生在心理、生理上得到充分放松，轻松、愉快地完毕本课。7、总结、收回器材，下课(3’)。总之，在课的构思和设计上表达了“寓教于创、寓教于乐”的课堂教学形式，在体育教学中如何进展学生全面素质的培养作一点尝试。高中体育说课稿5注重理论学以致用——本课设计思路一、指导思想本课以“注重理论、学以致用”为指导思想，教师在教学过程中表达主导作用，同时也和学生们一起参与到教学活动中。针对学生中的篮球根底的差异性，在教学过程中给予不同的要求，确保每位学生可以在自身的根底上有所进步，让学生学会观察、模拟、考虑、理论的学习方法，形成学生间互帮互助、团队合作的学习气氛，培养他们发现问题、分析^p问题并能解决问题的才能。使学生在课堂中所学的的技术动作，可以很快的运用到课外理论活动中去。二、教学内容与学生情况分析^p本次课的教学对象是高一男生，由于高一学生来自不同的学校，原有的篮球根底差距较悬殊，教学内容又侧重于进攻配合，所以给本课教学带来一定的难度。根据这一特点，主要采用分层教学，进展个体的区别对待，争取把每一位学生学习的积极性和主动性调动起来。三、学习目的本课旨在培养学生自主学习，团结合作的精神，多在理论中找到有效的学习方法来掌握知识技能，预计使85%的学生学会穿插步打破的动作技术，开展学生身体的灵敏性、协调性等素质，进步篮球综合技术程度。四、教学过程课的开始部分，以节奏鲜明的音乐，进展搏击操的准备活动，使学生在音伴下，迅速的使身体各关节活动开，并把精神相貌调整到最正确状态。根据高一学生的篮球根本技术的掌握情况，第一部分进展了行进间投篮，以分组的形式进展学练。教师在巡视中，根据学生练习实际情况提出不同的要求。在游戏过程中，也同样进展篮球根本技术的浸透，通过比赛对抗形式，既进步了学生的团队合作精神，同时又活泼了课堂的气氛，使学生的学练更有积极性、主动性。在穿插步打破的教学中，倡导学生自主学习。让学生通过有目的的观察、模拟;并经过认真地练习、自评，深化理解动作要领，再进展多理论、多比较、多练习等方式来完成教学任务、较好的达成学习目的。最后，在轻松优美的音乐下使学生的身心得到充分放松来完毕本次课的教学。高中体育说课稿6一、说教材1、短跑是高中田径教学的主要教材,通过短跑练习不仅可以全面开展学生身体的力量,速度,柔韧,灵敏等素质,促进骨骼,肌肉,韧带的发育,增强各种器官的功能,而且可以培养青少年勇往直前,发奋向上的精神.2、对于体育高考生，100米所占的分值也很重，而且100米练好了对于学生的跳、耐力及综合素质都有很大的进步。二、说学生本课教学对象是本届高一学生，虽然在这之前学过跑的知识,也具备了一定运动程度，但要到达高考的程度有相当大的差距，特别是学生的起跑和加速跑才能较差。本课就针对上两种情况，利用各种训练手法进展训练来达目的。三、说教学目的根据学生目前的情况，将到达以下目的：1、进步学生的反响才能及加速才能2、掌握途中跑技术及冲刺技术3、培养学生坚强的意志，进步合作、竞争的意识和才能，勇于抑制困难的优良品质四、说教学重点和难点1、进步学生的训练积极性和主动性2、学生能掌握途中跑技术，培养跑的正确姿势，要求跑得平稳，放松自然，并运用技术进步成绩3、摆动腿充分前抬，积极下压，支撑腿充分后蹬，跑的步幅大，频率快3、培育学生吃苦耐劳的精神五、说教法根据本次课需达成的教学目确实定的教法有：讲解示范法、纠错法、观察与鼓励法，改变短跑的起跑姿势，采取站立式、转身式和行进间起跑，这也有助于进步学生的速度。利用60-150米跑的训练来进步学生途中跑才能。结合学生的实际，以学生为主体，教师为主导，因人施教，区别对待，经过练习讨论找疑—多练求进的组织教学过程，平安顺利达成教学目的。六、说学法根据目的和学生的特点，建议学生采用以下学习方法：观察法、练习法、考虑讨论法、总结发现法、互助改进法、多练求进等。七、说场地器材在新校区，场地器材都较为齐全，训练方式可多样化，对目的的达成提供了很好的条件。八、说教学过程通过学习不同方式的跑，不仅让学生进一步学会100米跑的根本动作，而且尝试了许多种跑法，体验到了乐趣。在教学中，我紧抓“主动、合作、探究”的六字方针，把课堂还给学生，把主动权交给学生，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。〔一〕开始部分1、整队，教师宣布本次训练内容、任务及要求。2、学生自主做准备活动，教师在一边指导学生准备活动中的一些错误动作。〔二〕根本部分1、摆臂练习学生间互相观察，互相帮助指正，理解摆臂在100米跑的作用和意义，形成正确的跑步姿势2、起跑加加速跑(1)、站立式x60米x5组预备：屈膝，重心下降同时向前挪动，重心要保持在两腿间，两个膝盖微微内扣，两个脚由全脚掌支撑过渡到前脚，掌支撑，两手臂自然前后摆放，前脚的异侧手在体前。〔注意不要同手同脚〕听到哨响后，两腿与手臂快速蹬摆，保持低重心小步幅高频率向前。〔注意不要突然抬头或进步重心〕(2)、转身式x60米x5组(3)、行进间x30米x5组〔三〕完毕部分1、俯卧撑x30个x3组2、放松两人一组进展，侧重对大腿及肩部的放松高中体育说课稿7一、说教材1、教学内容：〔1〕篮球：急停投篮〔2〕跑：耐久跑。2、教材分析^p：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育理论部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进展教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面开展的教学原那么。篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的根底，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学根底上，开展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗才能。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合，难点是上、下肢的协调配合。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法开展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。3、学情分析^p：本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心开展已趋成熟，已经具备了独立考虑、判断、概括等才能，在身体锻炼中也具备了较高的根本运动才能。篮球是他们所喜欢的一项运动，有一定根底，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练____别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的时机，从而增强教学效果。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。4、教学目的：根据高三学生的体育才能现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目的：〔1〕、认知目的：学习与理解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些根本知识。〔2〕、技能目的：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、挪动、跑动和急停投篮等各种技术进展综合练习；80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。进步动作配合、技术应用才能，开展创造性思维和自我评价才能。〔3〕、情感目的：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和平安保健的意识，培养学生吃苦耐劳、发奋向上的品质。二、说教学方法：〔1〕教学观念：兴趣是最好的教师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培养学生创新才能为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵敏的运动学习方法，进步体育教学的智育因素，为终身体育效劳，通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助，团结协作的团队精神。〔2〕教法设想：急停投篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步进步。培养学生的想象力和创造力。耐久跑采用分组想不同的练习方式进展练习，使内容丰富，增加自主性和兴趣性。采用练习法，使学生在屡次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。〔3〕学法指导：本课采用“尝试比较讨论创造练习评价稳固”的学练流程，同时浸透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析^p比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。三、说教学过程1、课堂常规1分钟2、球操4分钟运球进场，绕场一周成圆后采用教师提出动作名称，学生自己创造动作，教师进展指导和提示并纠正错误，发挥学生的创造力、思维才能，既活动了身体，又熟悉了球性，为本课的新授教材奠定根底。3、小比赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发现自身缺乏，激发其改进技术的欲望。4、急停投篮18分钟采用的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。详细教学步骤如下：〔1〕徒手两步急停练习〔2〕拿球自抛自接两步急停〔3〕由小组长负责组织投篮练习〔4〕小比赛学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进展学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。5、耐久跑8分钟分四组进展练习，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，教师观察指导。6、放松操2分钟教师提议，学生创造动作进展放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快地完毕本课。7、总结，收回器材，下课2分钟四、教学流程图：热身→球操小比赛新授教材∣〔急停投篮〕→∣→学：看、听、练、论、创、演。复习教材→教：传授知识、观察指导、讲评练习。〔耐久跑〕→∣∣→学：图形跑练、定时跑练、反响评价。整理———→放松〔音乐〕、小结、作业。下课———→回收器材。五、教学效果的预计：因在教学目的的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进展了比较透彻的分析^p，教法与学法的选择遵循了教学原那么和学生生理、心理特点，预计会顺利地到达本课制定的教学目的，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活泼，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：40--50%，练习强度较大，耐久跑时强度达最顶峰。高中体育说课稿8对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为线索，从教材分析^p，教学目的，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“安康第一”为指导思想，以新课标的理念为根本，以开展学生为中心，表达学生的主体地位，关注学生的个体需要，逐渐改善学生的学习方式，注重学生的运动时间体验，并注重培养学生的终身体育意识与体育锻炼的才能。二、教材分析^p排球《正面双手垫球》是出自人教版《体育与安康高中全一册》第八章第三节的内容，排球运动中的根本技术是组成战术配合的根底。垫球是排球比赛中运用最多的一项技术，垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。这一内容在初中的《体育与安康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的理解和掌握。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。三、学情分析^p高一年级的学生，有一定的自制力和调节力，有抑制困难的恒心和毅力，肌肉的增长速度逐步加快，大脑机能迅速开展，兴奋和抑制过程逐渐平衡，同时喜欢从事运动;但是，由于本结课内容部分学生在初中时期，有过接触，为了防止学生在学习中，不认真听讲，在上课前，教师应该提早强调纪律，可采用分层练习法。四、教学目的基于对教材和学情的分析^p，我将本课的教学目的设定为：【知识与技能】学生可以做出原地正面双手垫球的动作。可以说出动作要领【过程与方法】通过练习，进步学生的点球技巧，开展学生的手眼协调才能。【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于抑制困难的优良品质。五、教学重难点为了到达我的教学目的，我将教学的重难点确定为：【重点】击球点和手臂触球的部位。【难点】两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力。六、教学方法根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的`示范，利于学生模拟正确技术。2.问答法：通过一问一答的形式启发学生的思维，培养学生的考虑才能和语言表达才能。3.预防与纠正错误法：用正确的方式帮助学生掌握正确的动作方式。七、教学过程我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和根底，而合理的安排教学程序那么是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程：(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。这个环节我会用明晰亮堂的语言，把学生的思绪转移到课堂中来在导入部分我会采用展示图片的形式，来激发学生的学习兴趣，向学生讲述中国女排的事迹和展示中国女排点球动作的图片，偶像效应和爱国情怀，引起学生的共鸣，顺势引出本节课的教学内容。【教学意图】这样设计的目的是让学生快速进入到上课的状态中，激发学生的兴趣，集中学生的注意力，同时检查学生服装有助于保证学生在一个相对平安的环境中进展活动和学习。高中体育说课稿9教材分析^p：本节课的内容选自人教版《体育与安康》运动程度五高中阶段的内容。跨栏是体育运开工程中，最基常见的活动之一，是高中课程的必修课，这是一堂技能课，本节课主要学习跨栏跑的起跑到跨过第一个栏，要求学生建立正确的跨栏跑概念，通过本节课的学习，可以帮助学生为接下来学习栏间跑的节奏打下良好的根底。从而进一步开展学生灵敏性和协调才能。同时也能进步学生的身体素质，养成良好的安康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。教学目的：根据对教材地位和作用的分析^p，在新课标理念的指导下，特制定如下三维教学目的：一、知识与技能目的：学习跨栏跑当中跨过第一个栏的技术动作。85%以上完成跨栏技术动作。二、过程与方法目的：学生在在观察、模拟和练习的过程中，可以开展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，开展跨越障碍的才能，培养节奏感。三、情感与态度价值观目的：培养学生建立自信、战胜自我、主动学生、英勇顽强以及跟同学互助学习的优良品质。教学的重难点：教学重点：根本掌握跨栏的技术动作要领，掌握起跑后踏准起跨点，起跨过第一个栏。教学难点：注意身体的协调性，起跨腿和摆动腿和的协调配合完成跨过第一栏。学情分析^p高中阶段的学生已经处于抽象思维的阶段，对于较难的技术动作已经具有独立考虑的才能，可以理解较为复杂的技术动作。高中年龄段的学生对于体育运动已经有了浓重的兴趣，喜欢表现自己，但是对于跨栏这项运动详细的规那么和技术动作并不熟悉，动作不够标准有待进步。所以在课堂中，我会着重注意进步学生对跨栏的认识与跨栏的技巧。教法教学上遵循教学规律和学生的认知规律，采用发现式教学手段，以直观式，诱导式进展教学，让学生观看、模拟、配合教师的讲解到学生自主练习，逐渐增加练习的难度。学法学法上采用小群体分散才能分组练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中，穿插学生的示范和教师的示范讲解，共同发现问题并加以说明改正，进步学生的学习兴趣。教学程序我的教学过程主要包括以下几个部分：开始部分、准备部分、根本部分、完毕部分。开始部分，包括平安提示、集合整队，清点人数，安排见习生。根据体育课的上课特点，教学是在室外进展的，我会通过语言给予学生提示，提醒他们不要携带较硬的物件等，以防止学生在运动过程中发生运动损伤。通过清点人数，理解学生的出席情况。对于见习生，我会要求她们始终在我课堂左右来进展观摩和旁听。进展理论的学习。第二部分准备部分，我会带着学生做慢跑和拉伸来进展热身。通过热身运动，能充分的拉伸学生的韧带，活动身体的各个关节。这样能减少对身体在上课过程中受到损伤。学生对奥运会冠军刘翔都非常的熟悉，我会以此为切入点，和学生以谈话的方式导入新课，尤其是10米跨栏的前三个栏在比赛中尤为重要，来导入本节课的内容，从跨过第一个栏开始。第三部分是根本部分。首先是组织学生进展跨栏的技术讲解，我会让学生站在我的左右两侧各成一排，进展完好的动作示范，然后分步骤进展讲解。我会强调学生在跨栏时，折叠摆腿正确到位，下压积极加速。身体高重心、攻栏意识强、向前性好。上体及身体其他环节配合协调。在学生对动技能概念有了根本的认知上，按照从简到繁、循序渐进的原那么，我安排三组练习。练习1：跨栏的根底技术练习。目的是让学生在跨栏以前，掌握正确的技术动作。把学生分成几个人数一样的小组，每一组安排一名组长，在组长的带着下体会该技术动作。在这一过程我会进展巡视指导，纠正学生易出现的不标准动作，并强调技术动作的重点内容。膝高于踝，以膝带踝，脚踝外上钩，大小腿折叠前拉至正前方下压放脚。上体、两肩正直，两眼前看。练习2：跨栏练习，目的是让学生掌握正确的跨栏的姿势。我会逐步引导学生掌握正确动作要领，并通过观察理解学生学习过程中出现的困难，并帮助学生逐一抑制困难，进而打破教学难点。练习3：稳固练习。目的是让学生建立完好的动作技术概念。在这一阶段我会全面兼顾不同程度的学生。最后给予表扬和鼓励，鼓励学生坚持不懈的进展学习。在练习完毕后，我会安排三名不同程度的学生进展动作展示。并启发学生进展针对性的讲评和分析^p。目的是培养学生学会利用技能知识进展评价的才能，进而实现运动参与的教学目的。这样既可以有效的进步练习时间和学生之间的互相学习，也可以便于我巡回观察与指导学生进展练习，帮助其纠正不标准的动作。第四部分是完毕部分。经过前面的学习与练习，学生已经到达了一定的疲劳状态，我将带着学生进展放松操的练习，因为本堂课主要锻炼的是腿部的力量，所以在放松的过程中主要活动腿部的肌肉。最后和学生一起对本堂所学习的技术动作进展回忆总结，然后回收器材，宣布下课。教学效果整堂课的练习密度为35%—40%;预计平均心率为120次/分左右;练习强度为中等。学生大部分能掌握跨越式跳高的方法。场地设计与器材场地：一个足球场器材：跨栏器械高中体育说课稿10一.指导思想根据新课标的要求，本课以促进学生身心全面开展为目的，以“安康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原那么，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。二．教材分析^p本课的教学内容是高中《体育与安康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的根本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜欢。三．教学目的：1.认识目的：学习与理解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣2.技能目的：通过本次课的学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领，稳固进步学生对足球的控制才能、支配才能、3.情感目的：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作才能和合作精神四．教学重点：1.掌握脚内侧踢球的连接与协调才能。2支撑脚位置的合理性3.击球点的准确性五．学情分析^p本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心开展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自己，对足球知识有一定理解，但理解才能相对薄弱，缺乏对技术的掌握和实际应用才能。六.教法学法基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。七．教学过程第一是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟1.课堂常规体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。2.热身活动慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟第二为根本部分，安排时间为30分钟1.教师示范动作教师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完好示范，然后在进展两次分解动作讲解2.学生进展3组*10次脚内侧踢球无球动作练习完毕后教师进展集体动作纠错3学生进展3组*10次脚内侧踢固定球动作练习4.学生分成两组相向站立进展3组*10次短间隔的脚内侧踢球练习在期间教师进展个别纠错5.优生示范。选择两名动作较好的同学进展动作示范，并进展表扬，树立学习典范。第三是完毕部分，时间安排为5分钟学生排成四列横队集体做放松操后，教师进展做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。八．效果预计与所需场地器材预计本课平均心率为100--110次/分，最高心率为145次/分，场地半块足球场器材20个足球高中体育说课稿11本课以“安康第一”作指导方针，更好地落实国家提出的“每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子”的安康理念；以学生为主体，以学生的开展为目的，以学生的自主学习、合作、探究为打破口，让体育教学与学生的日常生活体验联络起来；并从学生的兴趣着手，通过不同的教学形式组织丰富多彩的教学内容，使学生在不同程度上得到运动的满足，同时让学生在运动中健身，在运动中合作，在运动中创新，在运动中享受，在运动中安康成长，为学生的终身体育奠定根底。一、学情分析^p本次课的主体学生是——————对学生的实际情况，学校情况，场地器材加以分析^p。二、教材分析^p本次课的教材为————教材，属于——系列，单元，模块。并对这一教材简要分析^p。得出重点，难点。三、教学目的从教材的分析^p，重点、难点确定了本次课的学习目的。1.学生积极参与课堂各项活动的设计和学练，知道团队精神对个人和集体的重要作用。2.在练习中能结合自己的生活经历和知识根底拓展练习内容，并通过自主、合作、探究的形式，大胆理论，活学活用。3.学生在活动中能与同伴合理分配角色，体验人际关系和竞争合作的重要。四、教学过程1.遵循学生的认知、情感、交往和生理心理机能变化等规律，根据学生的经历背景采取适宜的教学方法，让课堂张扬个性，焕发生命的活力。2.在教师的启发诱导下，学生把课堂学习作为达成学习目的的手段和途径，通过分散和集中结合的组织形式和小组间的自主、合作等学习方法的运用，做到“严而不死、活而不乱”，成为生动活拨的课堂。3.采取开放性大课堂教学法，创设民主、和谐、平等的师生互动的教学气氛，实现培养体育理论才能和团队精神的教学目的。五、总结本课以学生为中心，在教师的启发诱导下，通过自主、合作、探究学习方法完成目的的教学过程。在课堂中交融运动技能、运动体能，身体安康和合作参与为一体，符合新课改精神，以后应不断总结教学经历，找到新的教学切入点，来调适自己的教学，这也是我设计体育与安康课的方向。高中体育说课稿12我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为八大部分说课。1指导思想2教材分析^p3学情分析^p4教学教法5教学目的6场地器材7教学过程8预计课的效果一、指导思想足球运动是小学《体育与安康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生非常喜欢的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球根本理论知识和根本技术的学习，足球文化导入，创造文化气氛使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时开展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质。我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。以“安康第一”为指导思想，通过对根本知识的教学，激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面进步学生素质。二．教材分析^p足球是九年义务教育初中体育与安康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，兴趣性强，具有竞争剧烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的根本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和掌握单个的根本技术是非常重要的。它是掌握足球技术的根本阶段，也是完成战术要求、进展教学比赛的根底。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且无视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注重学生根本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完好，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进展有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生可以学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，进步学生的社会适应才能。1：踢球的重难点教学重点：支撑脚的位置〔间隔球侧方15公分左右〕；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。2：停球的重难点教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。教学难点：主动迎球后撤时间的掌握。三.学情分析^p八年级学生精力充分，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与安康课有着浓重的兴趣。学生擅长表现自我，参与意识较强，可以坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识别人。从而可以增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，到达锻炼身体的目的。新课程标准要求分析^p：足球技术是新课程标准中的运动技术工程，符合身体安康领域中开展体能的目的要求，是初中阶段〔程度四〕的重要学习内容。四．教学教法〔一〕教法设想：1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣；2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，开展学生的创新才能；3、启发教学：通过启发、引导学生理论分析^p。来掌握技术动作，进步学生自己解决问题的才能；4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进进步，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同进步的集体意识。〔二〕学法指导：１、自主创新学习法：通过学生自主学习，理解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的表达学生的主体地位。２、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。五、教学目的：知识目的：学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。技能目的：大部分学生能较纯熟掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。情感目的：利用游戏培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一致、培养学生群体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往。六、场地器材：场地：篮球场。器材：足球假设干个。七、教学过程：1、准备部分：按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采用了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理到达预期的目的。2、根本部分：〔1〕进入情景：在教学中，教师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。〔2〕游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热情。〔3〕激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。〔4〕学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的程度状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。八、预计课的效果：1、运动技能：大部分学生能较纯熟掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。2、平均心率：130~150次/分3、运动强度预计：中等。高中体育说课稿13一、说课分析^p快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验工程。通过快速跑练习不仅可以进步学生各种快速反响才能、机体无氧代谢才能，而且还可以培养青少年勇往直前、发奋向上的精神。教材对于促进学生生理、心理安康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被无视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些专门训练可以有效的进步短跑的技术。本课从竞技教材内涵出发，在前一课时借助多媒体教学手段，让学生观看了国际优秀百米运发动的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将学生的思绪又重新带回到当时那冲动人心的雅典赛场。在此根底上，本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让间隔跑及充满激情的障碍接力，激发学生对快速跑的兴趣，进步跑的才能。二、说课分析^p学生作为课程学习的主体，他们学习的经历是一种课程资，高一年级学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练才能，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析^p和解决问题才能及合作、自控才能。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。三、说课目的1、认知目的：知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技术练习；2、技能目的：通过本课的学习，使80%的学生掌握快速跑摆臂的技术动作，70%以上的学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；3、情感目的：培养学生探究研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。四、说课重点、难点教学重点：根据自己的技术特点，有效的利用各种跑的专门技术练习教学难点：培养学生正确的快速跑姿势五、说课设计热身游戏采用各小组自选方法，各小组间不同的游戏热身，可以进步学生的参与意识及组织才能；摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习，使练习者及时得到正确的反响，利于纠正错误，形成正确的动力定型。同时也可以进步学生自评、互评的才能和互帮互助的良好品质；让间隔跑中可利用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生，进步竞争的剧烈程度，也让部分学生体验成功感，不会觉得自己与其他有太大的差距；障碍接力中，学生可根据所提供的场地器材及有关规定，自行讨论选择编排障碍的顺序，培养学生探究思维及组织才能，和团结协作的精神；整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。六、说课设计本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的才能；自练法可以进步学生的理论才能；讨论法可以通过各种讨论交流见解，培养学生的合作精神，集思广益、互相启发、互相学习、取长补短，并加深对学习内容的理解。七、说课组织形式设计为了调动学生的主观能动性和积极性，进步学生主动参与意识，充分发挥学生的主体作用，本节课在教学组织形式上给予了学生自由练习的时间、空间及多种练习形式。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探究型、合作型分组；在活动范围上，划定三个区域：高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探究讨论区，学生可根据自己学习的需要与开展情况选择练习组别与练习区域。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，到达教师与学生共识、共享、共进的效果。八、说课程序课的导人阶段〔2分钟〕介绍本课教学内容，结合上节课所观看的百米录像及刘翔夺冠的比赛录像，激发学生的爱国情绪及学习兴趣，产生我要学的想法。激发求知欲阶段〔热身部分〕〔6分钟〕引导学生进入游戏自选超市，选择感兴趣的游戏，从教师处领取游戏规那么，由小组长带着组员学习、组织、参与游戏。在激发学生兴趣及热身的同时进步学生的自学与组织才能。运动参与体验阶段〔根本部分〕〔27分钟〕摆臂练习〔4分钟〕学生间互相观察，互相帮助指正，理解摆臂在快速跑的作用和意义，形成正确的跑步姿势；跑的专门训练〔高抬腿跑、后蹬跑〕；〔8分钟〕理解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的错误动作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐着跑的错误。在运动场上设置高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探究讨论区，学生根据教师、同学的反响及自己理解的情况，选择适宜自己的练习区域。体育教师在讨论研究区随时和学生讨论其他练习方法并解释合理性。三个区域同时进展。3、让间隔跑〔7分钟〕根据学生本身的特点与情况，设置男生让女生，素质条件好学生让素质条件差学生，防止男生与男生之间、女生与女生之间、男女生之间的太大差距的出现，让部分素质较差，自信缺乏的学生也同样可以有学习的兴趣，体验成功的感觉。4、游戏：障碍接力〔8分钟〕通过学生各小组在跳绳、垫上前滚翻、钻栏架、过独木桥、蹲着跑等障碍中自行选择编排顺序，即进步了比赛的兴趣性及竞争的剧烈程度，同时又进步了学生主动参与，积极思维的才能。恢复身心〔放松沟通部分〕〔5分钟〕伴随着舒缓、优美的音乐进展放松操，在优美的乐曲中下课。通过师生的交流，学生之间的互相评价，引导学生正确评价自己和别人，从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目的。让每一位学生“在学中乐，在乐中学”。九、教学中可能出现的问题和解决方法问题：学生不知道自己要学什么、该怎么去学、学习节奏该怎么控制？解决方法：1、根据新课程的要求，学生应当具有一定的自主学习的才能；2、教师多关注学习弱势群体，注意引导学习；3、教师要有较强控制学生的才能与应变才能。高中体育说课稿14一。指导思想本课以贯彻安康为第一的指导思想。以发挥学生的认识才能为核心，以培养学生的根本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进展教学。二。教材分析^p排球运动是高中《体育与安康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜欢的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的根本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队互相配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的根底，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与安康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的理解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。本课的教学目的：1、认识目的：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2、技能目的：使学生根本掌握垫球技术，开展学生的灵敏性和协调才能。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的根本动作。3、情感目的：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神本课的重、难点确定：我们分析^p垫球的动作构造，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。所以确定重点：正确的击球点。难点：身体与手臂的协调动作三。学情分析^p本课教学对象为本校的高一电子政务班的学生，共有28个女生。本班排球的根底普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生可以根本的掌握其技术动作。该班的学生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在排球正面双手垫球上了一次课后，大多数的学生已经喜欢上了排球，部分学生根本的技术动作已经有所掌握，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了图片进展讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。个别的学生学习才能较强，有一定的根底，我就在第一次课后对他们进展辅导，使得他们已经较好的掌握了技术动作，在课上他们能起到小教师的作用。四。教法与学法教法：1、在教学的导入里，先采用了民族的舞蹈，激发兴趣2、运用图片进展教学，不仅可以激发学生学习兴趣，还可以给予学生想象的空间及正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。3、讲解示范法，通过讲解示范使学生更好的理解正面双手垫球的技术动作4、分解法，让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。5、游戏法，通过游戏活泼课堂气氛，稳固技术，培养学生的协作才能和集体精神。6、团队合作学习法：通过小组的练习，一方面可以互相促进技能的进步，另一方面进步课堂教学的运动密度。学法：1、观察法、模拟练习法：开展学生创造才能，充分表达学生的主体性。2、团队合作学习法：帮助学生信诚强烈的集体意识，通过纠正对方的动作技术来进步自己的根本动作技术，从而到达共同进步。3、游戏法：通过游戏活泼课堂气氛，进步学生参与的积极性。4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。五。教学过程一、导入部分：1、课堂常规2、本课的教学内容、目的及要求3、竹竿舞这样做的目的是为了使学生精