小学音乐-我爱雪莲花教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析一、学生能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《我爱雪莲花》。二、学习简单的维吾尔族舞蹈动作，并进行歌表演，表现歌曲乐观积极、开朗的情绪。三、结合歌曲《我爱雪莲花》，认知反复记号运用。学情分析二年级学生活泼好动有表演欲，具有一定的想象力和表现力，所以在本课教学中可适当加入歌表演丰富唱歌活动，激发歌唱兴趣。同时该年龄段学生对声音的控制能力较弱，常因兴奋而自由歌唱，无音乐韵律美感，所以歌唱时要多关注和调整学生的声音，教师多示范引领。评价目标1、

学生能够参与齐唱、小组唱进行展示，检测目标一。2、

能用舞蹈动作为歌曲表演，检测目标二。教材分析本课的设计把音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性发展。引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维放在重点，目的就是希望教学采取多种手段让每一个学生都能去体验、发现创造、表现和享受音乐美的过程，并在过程中去学会自主学习、合作探究。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。《我爱雪莲花》教案 教学目标：一、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。二使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。三、通过歌曲的学习，对学生进行思想教育。教学重、难点：一、感受歌曲风格。二、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。教学过程：一、充满童趣的导入：1、师：老师很高兴认识你们，我先给大家打个招呼：小朋友们好，小朋友们好（用歌曲中的旋律）。你也用你最喜欢的方式给老师打个招呼吧。（生用各种方式问好）2、师：今天还有一个惊喜带给同学们，老师要带你们去一个非常美丽的地方，请同学们闭上眼睛，张开双臂，坐着小飞机一起出发吧。（播放ppt）师：请同学们睁开眼睛，看我们来到了什么地方？生：新疆3、师：师小结新疆风土人情新疆不仅有美丽的风景，好吃的水果，成群的牛羊，他还是一个热情好客的民族，有一位新疆小朋友叫萨依拉还要送给我们一首好听的歌曲，但是他给我们提出了一个小小的要求，想考考我们，如果挑战成功了就能听到他优美的歌声了。同学们有信心吗？（意图：这一环节通过课件展示让学生欣赏新疆美丽风光，感受新疆的风土人情，从视觉上给学生以冲击，让学生感到上音乐课就象在旅游，是在享受美的生活，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础）4、师：节奏过关（出示第一条节奏）a、生试拍（连音线的打法）b、指生拍c、学习老师介绍自己。师鼓励。5、（出示第二条节奏）a、学生练打，b、鼓励挑战成功6、挑战通过，听，新疆小朋友的歌声响起来了（播放范唱，组织同学们边听边拍手）（意图：通过挑战进行节奏练习，这一环节不仅进行了节奏训练，为学习歌曲做准备，更采用学生喜欢的方式进行，激发学生战胜困难、挑战自我的精神，适合低年级小学生的特点）二、学习歌曲

1、再听歌曲，并回答老师问题。2、师：谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢？

生回答

师小结，并图片或幻灯显示。师：我们一起来认识一下“雪莲花”吧？（边播放图片边介绍）雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。3、学习这首《我爱雪莲花》4、学唱旋律（出示谱例）a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”b、师：请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧？按节奏读歌词c、生试读d、指生读5、唱歌词师：我们来小声唱唱歌词试一试？（师弹琴生跟唱，师及时纠正）师：放开声音我们美美的再来唱一唱？注意歌曲情绪和速度。师小结同学们唱得如何，并找同学起来表演唱。6、歌曲处理根据歌词讲解歌词大意，并理解含义。师播放ppt并讲一个小故事。师：你想不想和萨依拉一起，把自己最美的歌声献给边防军叔叔？（放伴奏音乐，生演唱）7、练习生分组到前面表演师：刚才的两组同学有的唱，有的跳，还有没有其他形式？生：边唱边跳师：谁来试一试？生表演（意图：运用听唱法、模唱法、问题法、演唱法等多种学习方法，并通过聆听、歌唱、表演等各种艺术表现形式来激发学生的兴趣、情感，使学生感受歌曲美丽的意境和情感。通过介绍雪莲花，展示边防军生活的图片，激发学生对歌曲的喜爱和热爱边防军叔叔的情感）三、创编拓展师：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，如果是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？生：我的舞蹈……生回答，师肯定师：老师为了表达对边防军的敬爱，想跳一支舞献给他们，大可有没有兴趣和老师一起跳？（师生共舞，老师教授简单的新疆舞动作）四、总结师：同学们，来到新疆，我们收很多，不仅了解了新疆的风俗人情，还学会了唱歌跳舞，愉快的新疆之旅就要结束了，同学们美妙的歌声，优美的舞蹈，让老师感到特别快乐，老师期盼着再次和大家分享这份快乐，让我们唱起歌，跳起舞，一起离开美丽的新疆吧。（放音乐，舞出教室）课堂效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。

学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。

总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。《我爱雪莲花》教学反思这是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，曲调清新优美、明快活泼。表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志报国的真挚感情。通过欣赏新疆的风光图片，结合学生爱听故事的特点，我通过讲故事来激起学生对歌曲情绪的了解，为后面的演唱作好铺垫。在新授课中，为了丰富课堂内容，我通过录音范唱、教师领唱、跟录音等方式使学生熟悉歌曲。接着，教给学生一些维族舞蹈的简单动作，使氛围变得更加活跃，让学生感受新疆维吾尔族热情活泼的民族氛围，感受对边防军的感激之情，同时拉近师生之间的距离。最后,我再回到舞蹈表演,分角色演出等等,在欢乐的歌声、优美的舞