小学音乐-少先队员采茶歌教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标知识、技能目标：1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2、能积极地参与活动，创编几个舞蹈动作。过程、方法目标：采用聆听法、感受、体验法、肢体语言法、歌唱法、创编法等运用教学。情感态度、价值观目标：要求学生能感受江南音乐优美、婉转的特点。同时理解劳动最光荣。教学重点：能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》教学难点：唱准大跳音程，连音。教学过程课前我们看了微视频，同学们介绍一下在微视频中你学会了什么。——歌曲《少先队员采茶歌》出示歌曲题目——《少先队员采茶歌》请学生讨论歌曲的速度和情绪是怎样的。检查预习结果，请同学随音乐演唱一遍。处理重难点=1\*GB3①圆滑线=2\*GB3②五度大跳=3\*GB3③切分节奏（5）学唱第二乐段歌词。（6）完整演唱歌曲。同学们在微视频中除了学到了歌曲，还学会了什么——舞蹈介绍什么是采茶舞。请同学们展示一下你通过微视频学会的舞蹈动作。学生分组练习。分组展示老师小结通过这一单元绿水江南的学习，我们知道了祖国还有如此美丽的地方，如此勤劳的人，所以我们也要热爱家乡，热爱劳动，热爱生活，热爱大自然！学情分析进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。效果分析这是一首南方歌舞体裁的歌曲，旋律欢快，歌词朗朗上口，旋律中多次出现前八后十六音符和前十六后八分音符，为整首歌曲欢快的情绪做了渲染。旋律中有2个切分节奏是本节课中要解决的重点，教学中我让学生先读节奏，再打节奏，这样就可以使学生能够准确地唱准歌词，因为歌曲充满了动感，动感十足，在歌曲学会之后，我让学生编创了几个舞蹈动作，表现出采茶的情景，体会劳动的乐趣，在这一环节中，学生还是表现出了极大的兴趣，虽然动作看起来并不很理想，但是这是学生自行设计编创的，我给及了肯定和表扬。从学生的表情中，我也看到了学生们对本课内容还是非常感兴趣的，我想，在课堂教学中，还是要开发学生的想象力和表现力，让学生真正能够参与到课堂学习中来。教学反思人教版四年级下册音乐单元二：<<绿水江南>>这是一个围绕“江南”为主题的单元其结构为演唱歌曲《少先队员采茶歌》欣赏《西湖春晓》《江南好》。用不同的表演形式表现江南的美与好，现对歌曲《少先队员采茶歌》一课进行教学反思。一、教学设计：本节课课前学生按老师的指导进行预习，以少先队员郊游为主题导入课题。他们郊游时的心情是愉快的节奏是紧密的，歌曲也是一样表现了愉快的情绪，紧密的节奏，南方歌曲旋律的特色委婉、优美。加上孩子们采茶时的节奏动律。（歌曲的重、难点强调）二、成功之处：歌曲旋律欢快，明朗学生学唱时的积极性高，加上学习歌曲时，我把采茶叶的舞蹈动作加在歌曲学习中，让学生在欢快的舞蹈中体会少先队员采茶时的心情及掌握好歌曲的节奏，情绪等。三、教学中存在的不足：歌曲中的乐句一二，旋律委婉，曲折学生学习起来教困难，总是唱不好，这时我应该使用电子琴来帮助教学，这样学生学起来的积极性较高，而且容易唱好。论语中说“学而不思则罔”而我们的教师则应该注重“教而不思则罔”只有注重不断的反思才能在教学中不断进步！《少先队员采茶歌》教材分析《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第一乐句开始的五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止附的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束，而另一个八分休止附则为进入第二乐段做了呼吸的准备。第二乐段连续用了八个XX的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机6633旋律活泼、跳跃，配以“采哟”的衬词，形象地表现了少先队员的动作和欢快的心情。切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节中的八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。教学时，在知识技能、技巧方面：唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。<<采茶歌>>是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。在情感体验方面：感受江南采茶歌曲特点，引领学生集体参与，创编采茶动作，感受音乐美感和学习的乐趣。评测练习本节课我们通过小组合作学习学习了歌曲《少先队员采茶歌》以及采茶舞动作，并且掌握的非常好。同学们通过本节课提升了学生的音乐素养，比如音准、节奏、肢体协调性，激发了学生对于音乐的兴趣，能做到团结友爱，达到协作共赢的目的。 课标分析国家新课程标准已正式颁布实施多年，这是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。给了教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用，对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。对于这节课《少先队员采茶歌》，我采用先学后教的教学方法，以此激发学生的学习欲望和自觉参与的意识，使音乐教学鲜活生动，富有吸引力，音乐教学是一个使学生身心主动参与。培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学