高三英语二轮复习阅读表达

二轮复习专题研讨------阅读表达(biǎodá)方法与技巧惠民县第二(dìèr)中学周传丽第一页，共15页。1一、前情回忆(huíyì)〔2007-2010设题类型〕1、主旨归纳2、同义句替换3、补全句子4、翻译句子5、答复以下问题〔封闭性问题或开放性问题〕二、2011年新亮点较往年山东卷高考阅读(yuèdú)表达，2011年的阅读(yuèdú)表达考题形式有了创新。二卷中阅读(yuèdú)表达不按常规出牌。改革力度之大，令很多学生措手不及。第二页，共15页。21.试题设计与2010年相比，试题设计上减去了同义句替换题和句子翻译题，增加了文体(wéntǐ)结构题和封闭性问题。2.试题赋分今年根据题目的思维量与作答量对五个小题赋予了不同的分数。如76题难度不大，作答也容易，对该题赋分2分；79题相对难度较大，作答量也大，因此对该题赋分4分。与往年(wǎngnián)所有题目都赋3分相比，这样做有利于区分不同层次的考生。例如往年(wǎngnián)的“同义语句替换〞题，考生往往是要么得3分，要么得0分，而今年这些题目换了设问方式，根据考第三页，共15页。3考生的作答与参考答案的接近程度给分，可以使不同层次的考生得到不同的分数，有利于提高试题的区分度。这说明命题者的思路有了新的突破，不再(bùzài)拘泥于传统的形式，而是根据材料实际选择适宜的提问方式，使得试题更为科学合理。

三、解题方法与技巧〔设题类型〕1、文章标题、主旨概括类型。(1)必须具有高度的概括性和针对性。要抓住文章的中心要点，并结合文章讲述(jiǎngshù)的范围，对文章的标题或主旨进行高度的概括。第四页，共15页。4〔2〕要分清文章的主旨和细节，决不能以偏概全或毫无目的，离题千里。

(3)注意书写格式正确。文章标题一般不要使用标点符号，可以是完整的句子，可以是简短的短语，也可以是问题的形式，同时要注意字数的要求〔标题要求一般不超过10个词〕。最好只把第一个单词的首字母大写，其它都小写〔专有词汇(cíhuì)需要大写的除外，如China等〕。第五页，共15页。5〔4〕注重各种(ɡèzhǒnɡ)体裁题目的积累。说明文：Waysto……Suggestions/Tips/Adviceonhowto…….Howto……议论文：Theadvantagesanddisadvantagesof……Argumentsonwhether……2、同义句替换(1)形似：有较为对应的词或短语。(2)神似：没有较为对应的词或短语，但句子(jùzi)含义同。

(3)形神兼备：个别词或短语相似，整个句子(jùzi)含义也相同。第六页，共15页。63、完成句子

〔1〕抓住连词，理顺上下文逻辑关系〔转折、让步、因果、条件、递进等〕〔2〕顾全语法做到完美输出。〔3〕最好检查(jiǎnchá)看上下文是否通顺，能否恢复文章原本想表达的意图。4、翻译句子(jùzi)：〔1〕分析句子(jùzi)结构，把握关键词的翻译。〔2〕注意英汉表达习惯。第七页，共15页。75、封闭型问题

〔1〕认真审题，弄清楚题目的要求，在文章中找到明确的依据。〔2〕回容许该具有(jùyǒu)针对性，紧扣题目，语言既要完整又要简洁，要防止答非所问。6、开放型问题

开放性问题是阅读表达中主观性最强的试题，需要考生在准确把握文章的主旨的前提下，结合个人的观点、经验设计出符合文章相关(xiāngguān)内容和题目要求的答案。该题的答案是多样性和主观性的，但同时必须符合题目的要求。具体需要注意以下几点：第八页，共15页。8(1)围绕主旨，理清要点。在正确把握文章主旨的前提下，如果文中有相应提示，根据原文找相关答案，理清要点、言简意赅，同时要注意词数要求。如果文中没有提示，要求结合个人观点、经验自由发挥。但同时要注意围绕文章的中心观点展开论述，防止不着边际，离题万里。

(2)选择文中你理解较为(jiàowéi)透彻的某个方面来作答。四、考生在备考训练中应注意的问题阅读表达题充分表达了新课标注重学习策略，强化语言运用能力(nénglì)，考查考生用英语理解文章、组织语言、恰当表达的能力(nénglì)，将阅读与写作融为一体。对考生用英语思维和表达的能力(nénglì)提出了更高的要求。所以，考生在备考训练中应注意以下问题：第九页，共15页。91、养成良好的阅读习惯(xíguàn)，掌握一定的阅读技巧。例如，要善于概括文章或者其中某一个段落和层次的主旨大意、作者的写作目的，要善于分析或把握篇章的结构、推测作者的语气、态度和观点，捕捉文章的具体信息，理解特定环境中语言的意义。2、在平时学习中要养成主动思维的习惯，如就文章的内容或作者的观点进行讨论或评价(píngjià)，对文章故事的情节或作者的思路进行预测、对作者的语气进行揣摩等等。第十页，共15页。104、解答阅读表达题的关键是弄清楚其考查(kǎochá)的目的、问题的类型和掌握一定的答题技巧，并在老师的指导下进行一定量的针对性训练；尤其要注意的是平时一定要注意英语书面表达能力的提高以及书写的训练。3、在答复以下问题之前要认真审题，判断问题的类型，弄清题目的要求；答复要有针对性，防止答非所问；同时(tóngshí)还要注意问题后的字数要求，答复要简洁，语言要准确、达意。第十一页，共15页。11五、2012年预测齐鲁晚报消息：“英语(yīnɡyǔ):阅读表达类有微调〞消息报道：在书面表达局部,对阅读表达题目类型设置上有所微调,将“陈述个人观点〞和“答复以下问题〞两项内容的顺序进行了调换,即将“陈述个人观点〞调至“答复以下问题〞之前。这一变化说明命题更加注重(zhùzhòng)考生获取信息解决问题的能力，关注人文素养。难度系数的小幅(xiǎofú)上涨也启示我们英语教师在日常英语教学中不能思维定势，要加大阅读表达训练的力度，不要受课堂训练时间的影响，更不能以课时减少为借口，要为努力提高单位时间内的课堂教学质量和效率多想方法。第十二页，共15页。12总之，阅读表达是从多方位、多角度考查考生通过阅读获取信息、处理信息并进行书