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文档简介

第一所选1112过程与方法：通过对第四自的学习，了解水的脾气，理解水与人类的密切关系情感态度与价值观：理解水与人类的密切关系。懂得人类在治理水资源方面所作的种种努借助、等来认识一般特征：小学生对形象、生动、直观的事物比较感技能：懂得利用抓住重点词句理解句子；在诵读句子时，能把握朗读的节奏感悟事（2）（3）网络教室（4）移动学习环境教通过音、让学生达到掌握词语的目边感受水的“温和”与通过图片、等直观影像，了解水的特点，再通过学生的朗读，深入了解水与人类的密切关边3. 温 好 坏↓ 教 出示第四 出 总123区分“飘引导，指导浮”的区偏旁等方式积累生4引导学生理几个词语的5感受水的以及与人类的密切正确认识水与人类生活6第一组词3第二组词3感受水的1借助理“灌溉田地、管住水的通过演示，解说串连，引导学生明（4）2有了我，田里的禾苗长得更绿了。。。。不随教师的意念决定。基于这种情况，我们备

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