北师大版八年级生物教案

北师大版八年级生物教案北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第1页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第1页。课题名称：第1节人的生殖和发育（1）人的生殖系统教学目标知识目标识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。能力目标1.通过阅读，观察图片提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。2.通过绘制概念图，提高对于知识梳理、构建的能力。情感态度价值观目标通过生殖系统组成的学习，可以正确认识有关人多生殖的知识。教学重点男、女生殖系统的结构和功能。教学难点男、女生殖系统的结构和功能。教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动新章节的引入展示图片，提问：你们观察到了什么样的生命现象？归纳学生回答，讲述生殖的意义，介绍发育引出本章课题。生物的生殖与发育是一个普遍的生物现象，究竟不同生物的生殖发育过程是怎样的呢？首先来看看我们自己——人的生殖与发育。观察图片，思考回答。倾听、理解、认同创设学习情境提问：小时候，我们都问过父母一个问题：“我是从哪里来的？”关于这个问题父母是怎样回答的？思考回答真的是像父母说的那样，是捡来的，抱来的？如果是从妈妈肚子里来的，新生命是怎样开始的呢？要解答这些疑问，我们首先要了解人类的生殖系统。倾听男、女生殖系统的结构和功能布置学习任务：看书了解男性、女性的生殖系统组成，及各部分的功能。思考问题：1.男性、女性生殖系统的主要器官各是什么？2.思考新生命的产生与孕育与那些结构密切相关。利用男、女生殖系统的动画检查学生的学习效果观看男性、女性生殖系统视频组织学生完成生殖系统的概念图阅读，思考，讨论，提炼信息。观察动画说出男、女生殖器官的各部分名称。观看视频梳理知识，构建概念图板书设计人的生殖系统睾丸：产生精子，分泌雄性激素附睾和输精管：输送精子，附睾还能储存精子精囊腺和前列腺：分泌粘液1.男性生殖系统阴茎：排除尿液和精液阴囊：保护睾丸和附睾卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精场所2.女性生殖系统子宫：胚胎发育的场所阴道：胎儿产出的通道，也是精子进入和月经流出的通道北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第2页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第2页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第3页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第3页。课题名称：第1节人的生殖和发育（2）新生命的孕育，出生后的发育教学目标知识目标1.描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。2.说出出生后发育的分期能力目标通过阅读，观察图片提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。情感态度价值观目标1.通过了解人的生殖过程可以理解妈妈的辛苦，并关注生殖健康的知识。2.通过学习婴儿期的发育，能体会父母的辛苦学会感恩。教学重点新生命的孕育过程教学难点新生命的孕育过程教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动引入复习人生殖系统的组成提问：新生命的产生与孕育与那些结构密切相关？在新生命的产生与孕育过程中与生殖系统的各部分结构都密不可分，那么在这个过程中都经历了哪些生理过程呢？思考回答。倾听新生命的孕育过程。利用图片讲解受精场所：输卵管上部概念：卵细胞与精子的结合过程胚胎发育（1）场所：子宫（2）营养：来自母体通过了解胎儿营养的来源及废物的排出落实情感目标。倾听体会妈妈的辛苦出生后的发育活动：学生展示成长相册，了解自己的成长阶段通过与人出生后发育表格的对比了解自己已经经历的时期，目前所处的时期及还将经历的时期。教师讲解出生后的发育要从婴儿到性发育成熟。婴儿期要受到父母的照顾，体会父母的辛苦。展示、交流、讨论分析、对比不同时期特征认识自己。倾听学会感恩板书设计：二新生命的孕育1.受精（1）受精精子与卵细胞融合的过程（2）受精部位：输卵管2.胚胎发育（1）场所母体子宫内（2）营养来源二氧化碳、废物胎儿母体养料、氧气（胎盘）三出生后的发育婴儿性成熟北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第4页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第4页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第5页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第5页。课题名称：第1节人的生殖和发育（3）青春期发育教学目标知识目标1.描述青春期的发育特点。2列举青春期的卫生保健。3.区别人体的第一性征和第二性征。能力目标通过对资料的讨论、分析、描述等活动，培养交流、表达、思维等能力。情感态度价值观目标1.在观察与交流过程中，关注自己和同学的身体变化，养成良好的青春期卫生保健习惯，共同健康地度过青春期。2.学习青春期的生理特点，了解到这个时期是学习的最佳时期，树立良好的学习观。教学重点青春期的身体发育特点教学难点青春期的身体发育特点教学方法讨论与讲授相结合教学过程教学内容教师活动学生活动引入通过前面的学习，同学们知道了你的生命是从一枚小小的受精卵开始的，“十月怀胎，一朝分娩”，在被母体呵护了十个月左右你出生了，从出生到现在你们已经经历了：婴儿期、幼儿前期、幼儿期、和童年期。根据世界卫生组织对青春期的年龄划分来看，大家都处于青春期阶段了。这一阶段你的身心都在发生着很大变化，你懵懂、你困惑、你无助……怎样才能健康安全地度过这一时期呢？今天老师和大家一起从生物学角度来解读青春期。倾听青春期的身体发育特点在青春期大家的身体发生了什么变化？有什么困惑？对此课前进行了问卷调查。我们先来看一看有关身高的问题。调查中特别没想到的是很多同学都有身高的困惑，（出示学生关于身高问题的图片）活动：分析书P72页的资料1，思考讨论：1.男性与女性身高迅速增长的年龄阶段，男性和女性身高开始突增的年龄有没有差别？2.促进青春期身高增长的有效措施有哪些？提问：同学们身体的变化与什么有关呢？活动：分析书P72页的资料2，思考讨论：1.分析大脑与生殖器官的生长发育特征。2.促进智力增长的有效手段。提问：男孩和女孩体形有变化吗？活动：分析书P72页的资料4，思考讨论：男性与女性形体的差异，这些差异是什么时间产生的？为什么会产生？出示睾丸和卵巢的发育趋势图。从生殖器官上区分男女性别的特征称为第一性征。而除了生殖器官以外我们区分男女的特征就叫第二性征。比如：调胡须、喉结、声音、乳房等等。第二性征的出现与性激素有关。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第6页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第6页。倾听分析，讨论思考，回答分析，讨论思考，回答分析，讨论解读图表，分析归纳倾听小结这一节课即将结束了，你现在能告诉我什么时青春期了吗？归纳总结板书设计：四青春期是人生中最重要的生长发育时期1.身高和体重突增2.脑和内脏的功能趋于完善3.性发育和性成熟北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第7页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第7页。课题名称：第1节人的生殖和发育（4）月经、遗精、避孕教学目标知识目标知道月经和遗精、月经周期、节育与避孕的知识。能力目标通过对资料的讨论、分析、描述等活动，培养交流、表达、思维等能力。情感态度价值观目标关注青春期的不同性别的卫生保健，了解青春期的心理特点，养成良好的生活习惯。教学重点1．什么是月经，什么是遗精以及月经期间、遗精期间卫生的要求。2．指导学生做好青春期自我保健工作教学难点月经的形成教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动引入通过上节课的学习我们知道了在青春期男性与女性身上都会出现的现象：身高和体重突增，脑和内脏的功能趋于完善，性发育和性成熟。由于生殖器官的发育女性与男性还会产生一些特殊的生理现象——月经与遗精倾听月经和遗精在调查中有的女同学已经初现了月经现象，有的男同学出现遗精现象。讲解月经、月经初潮、月经周期出示同学们关于月经的问题（图片）北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第8页。请同学们阅读资料：女性经期卫生保健。为同学们解释问题和困惑。并分析两幅图片，1谈谈你对体育课女同学见习的看法2谈谈课间操也要求见习同时还要吃冰激凌的现象。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第8页。讨论月经期要注意的问题。遗精是男同学在青春期会遇到的问题。请大家阅读资料：遗精及卫生。强调遗精是正常的生理现象，不要不好意思，遗精后注意外生殖器的清洁卫生，注意不穿过紧的衣裤尤其是牛仔裤，影响生殖器官的发育。倾听观看视频月经关注自身的变化，解决实际问题，减少女同学月经期间不良的生活方式。让男同学了解女孩子有特殊时期，需要关爱。增强男性要关爱女性的意识。分析，讨论避孕与节育女性出现月经，男性出现遗精都标志着体内的生殖器官已经迈向成熟。但我国是一个人口大国，人口数量一直位居世界第一。视频：中国人口数量有效的节育与避孕可以很好控制人口数量。分析：避孕的原理是什么？介绍常用避孕节育工具。讲解观看视频思考、讨论、回答板书设计1.节育和避孕的目的：控制生育2.计划生育的基本要求晚婚、晚育、少生、优生北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第9页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第9页。课题名称：第2节动物的生殖和发育（1）昆虫的生殖和发育教学目标知识目标1.通过观察昆虫交配的图片及文字资料，描述昆虫生殖的过程。2.通过观看视频，说出蝴蝶发育过程的几个时期；通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同，识别变态发育的两种类型。能力目标运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。情感态度价值观目标通过了解不同昆虫生殖和发育过程的多样性和趣味性，认同生物的多样性这一学科重要观点。教学重点昆虫的变态发育及两种类型。教学难点变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动引入提出问题：脑筋急转弯：有一条毛毛虫要过一条水流湍急的河，没有桥也没有船，怎么过去呢？设问：是不是所有的昆虫都要经历这样的变化？昆虫是如何发育，如何产生后代的？引入课题——昆虫的生殖和发育根据已有经验作答产生疑问明确学习内容北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第10页。昆虫的生殖北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第10页。通过问题过渡到昆虫的生殖：我们已经了解了人和鸟类是如何繁殖后代的。那么可爱的蚕宝宝以及其他昆虫的幼体是如何出生的？追问：产卵之前昆虫还有哪些复杂的行为呢？请看视频资料，分析昆虫的雌雄个体之间交流信息的方式有哪些？这些复杂行为的目的是什么？提醒学生观察时注意记录播放昆虫求偶行为的视频材料。引导学生回答问题，补充说明其他一些有趣的求偶行为，丰富学生的认识。强调昆虫复杂的行为目的是求偶，即实现雌雄个体之间的识别和靠近，从而实现交配。从复杂行为背后的目的过渡到昆虫的交配。展示一些昆虫交配的图片和文字资料。提问：这些昆虫交配过程有何共同点？与人和鸟类相比，有何共同点？追问：受精过程发生的部位在哪儿？总结昆虫生殖的一般特点：体内受精追问：雌虫受精后，会经历什么过程？简单介绍昆虫产卵的过程，卵的数目和形态差异思考，回答带着问题看视频观看视频并记录观察图片思考并回答问题思考、回答北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第11页。昆虫的发育北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第11页。通过提问过渡：雌虫产卵后，卵又会经历怎样的发育过程？设问：先以一种蝴蝶为例，观看其发育过程的视频，你觉得其发育过程可以分为几个阶段？并观察发育过程中，生物体的形态、颜色、食性发生了哪些变化？提醒学生观察时注意记录播放视频《黄裳凤蝶的发育过程》。引导学生回答问题，归纳出黄裳凤蝶发育过程的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫，对比幼虫与成虫在形态、颜色、食性等方面的差异追问：结合自己的经历，想一想，有没有其他昆虫的发育过程也要经历这些过程？请学生简要介绍养蚕时观察到的发育阶段提问：是不是所有昆虫的发育都与蝴蝶、蚕一样要经历这些阶段呢？追问：我们常见的蝗虫是如何发育的？经历了哪几个阶段？蝗虫在发育过程中有哪些结构上的变化？向学生发放蝗虫的生活史标本。引导学生回答问题。归纳蝗虫发育过程的三个时期：卵，幼虫，成虫。补充播放视频，比较幼虫与成虫差异提问：黄裳凤蝶与蝗虫的发育过程有何异同？在归纳二者发育过程的共性的基础上提出变态发育的概念提问：变态发育中什么在变？补充其他昆虫发育过程中形态结构、生理特点和生活习性方面差异的材料。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第12页。再比较二者发育过程的差异，引出变态发育的两种类型——不完全变态和完全变态。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第12页。思考，回答带着问题看视频观看视频并记录思考，回答思考并回答回忆并描述聆听产生疑问产生疑问带着疑问观察蝗虫生活史标本思考、回答思考，比较异同思考、回答概念应用提问：判断一些常见昆虫的发育属于哪种发育的类型？展示图片和文字信息辅助学生来判断。追问：你判断的主要依据是什么？根据学生情况，适当拓展关于蛹期的知识。应用所学知识分析判断思考，回答小结提问：通过以上学习，你认为昆虫的生殖和发育过程最大的特点是什么？引导学生总结归纳呼应导入时的问题思考、与教师一起总结归纳板书设计昆虫的生长和发育1、昆虫的生殖：交尾体内受精产卵2、昆虫的发育：不完全变态发育：卵若虫成虫完全变态发育：卵幼虫蛹成虫北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第13页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第13页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第14页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第14页。课题名称：第2节动物的生殖和发育（2）两栖动物的生殖和发育教学目标知识目标1.能描述两栖动物的生殖发育过程及特点。2.关注生物的生殖发育与环境的相互关系。能力目标1.通过对视频、图片等资料的观察，培养观察能力。2.通过对比蛙与昆虫（家蚕）的生殖发育特点、蛙的幼体与成体形态结构和习性的差异，讨论归纳蛙的生殖发育特点与环境的关系等，培养对比分析能力。情感态度价值观目标1.通过对青蛙生殖发育过程与环境的关系的分析讨论，增强对生物学中适应性观点的理解。2.通过讨论两栖动物数量变化及畸形个体出现原因，增强学生关注生物、保护环境的意识。教学重点两栖动物的生殖和发育过程及特点教学难点两栖动物的发育特点教学方法讲授、启发与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境利用猜动物谜语“身上穿着绿花褂，水中陆地都是家，游泳行家“呱呱”唱，捕虫能手保庄稼”引入课题，以蛙为例，学习两栖动物的生殖和发育。引入课题——两栖动物的生殖和发育猜谜语蛙的生殖有句诗这么说：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。我们是怎么感知到青草池塘处蛙的存在的呢？你听过蛙的鸣叫么？蛙无论雌雄都能鸣叫吗？蛙的叫声有什么意义呢？实际上，只有雄蛙会发生鸣叫，表示求偶，那么一旦求偶成功，接下来又会发生什么过程呢？请带着下列问题观看视频资料：1.蛙的受精作用在哪里进行？2.雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？3.受精卵发育成蛙要经历哪些阶段？4.蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？5.青蛙的发育过程与家蚕的有什么共同点？播放蛙的生殖与发育的视频材料。思考，回答思考，回答带着问题看视频观看视频并记录思考并回答问题思考、回答蛙的发育讨论分析以上五个问题蛙的受精作用是在水中发生的。雌雄蛙在水中同时产出卵和精子，有助于提高受精率。受精卵首先孵化为蝌蚪，再经历一系列变化（……长出后肢、前肢、尾消失……），发育为蛙。蝌蚪（幼体）生活在水中，用鳃呼吸；蛙（成体）既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤也能辅助呼吸。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第15页。比较蛙和家蚕的发育，相似的地方是由幼体到成体的发育过程中，在形态结构和生活习性上都有显著的变化。所以属于变态发育。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第15页。除了蛙以外两栖动物还有很多种，他们的生殖发育过程都是与蛙相似的。图片资料“其他两动物”讨论，思考，回答与老师一起讨论交流，归纳观看图片资料知识运用鳄鱼也是既能在水中生活也能在陆地上生活的动物，他是不是两栖动物呢？能否利用两栖动物生殖发育特点的知识来解释这个问题？不是，从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。而鳄鱼，他的幼体和成体都可以生活在陆地上，用肺呼吸，属于爬行动物，是真正的陆生脊椎动物。两栖动物的生殖发育离不开水，我们再来回顾一下，哪些过程需要水？（受精、幼体生活）那么水是否会对两栖动物产生影响呢？请同学们以下组为单位阅读下面资料，并讨论下面的问题：１、导致两栖动物分布范围较小、种类较少的主要原因是什么？２、在排放污水的水域中很少能看到青蛙和蝌蚪，即使看到，也会有些畸形个体，这是为什么呢？提供资料：１、两栖动物数量变化资料２、畸形个体图片资料北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第16页。两栖动物生殖和发育所需的环境被破坏，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，也不能进行正常的发育，最终导致两栖动物繁殖后代的能力下降，种群数量和种类减少。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第16页。畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。拓展：如果真是污染的水影响了蛙的正常发育，你能设计实验证明这个问题么？应用所学知识分析判断思考，回答思考，讨论、回答学生阅读资料，并讨论问题，交流答案学生讨论交流（时间不允许就课后讨论交流）板书设计二、两栖动物的生长和发育1、两栖动物的生殖：鸣叫抱对体外受精卵生2、两栖动物的发育：卵蝌蚪幼蛙成蛙完全变态发育北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第17页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第17页。课题名称：第2节动物的生殖和发育（3）鸟类的生殖和发育教学目标知识目标1.描述鸟类的生殖与发育过程和特点。2.识别鸟卵的形态结构及与鸟类在陆地生活相适应的特点。能力目标在观察鸡卵实验活动中，提高探究能力、分析推理能力、表达交流的能力情感态度价值观目标1.通过分析鸟卵结构与功能之间的关系、结构与环境之间的关系，逐步树立“结构与功能相统一”的辨证观点及“结构与环境相适应”的生物学观点。2.懂得关注鸟类生活，树立爱护鸟类、保护鸟类生存环境的意识。教学重点鸟卵的形态结构鸟的生殖和发育的特点教学难点能完整地解剖鸟卵，能有序地观察鸟卵并进行小组讨论活动教学方法讲授、探究与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境提问：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？”描写的是鸟的什么行为？引入课题——鸟类的生殖和发育思考，回答北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第18页。鸟的生殖北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第18页。筑巢只是鸟类繁殖行为中的一项，除此以外，还有没有其他的表现呢？引导学生归纳其他的繁殖行为。提问：与上节课所学的两栖动物的生殖相比，鸟类的生殖有什么不同之处？这样的生殖方式与它们的生活环境有什么关系？体内受精，鸟卵都是有利于陆生环境的。思考，回答归纳，总结讨论、思考、回答鸟的发育观看“雏鸟从卵里孵出过程”的视频，要求观察视频，提出可探究的问题。提出问题：为什么鸟卵能孵化出小雏鸟？要解决这个问题，我们先需要认识鸟卵的结构。探究：鸟卵的结构观察蛋壳：(1) 用手摸一摸蛋壳有什么感觉？(2) 鸟卵颜色多样有什么意义？鸟卵经过孵化能发育成小雏鸟，这个过程是要进行呼吸。提问：鸟卵如何获得呼吸所需要的氧气？提问：氧气通过这个致密坚硬的壳进入，推测蛋壳上一定有孔，如何验证？观看实验视频提问5：观察实验现象，得出什么结论？蛋壳上确实有小孔，把蛋壳表面的这些小孔叫做气孔。指导观察蛋的尖端和钝端，指导解剖及观察鸟蛋内部结构的步骤：1用镊子后端将蛋壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开外壳对照P85图观察外壳膜、内壳膜、气室。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第19页。2扩大蛋壳的破口，使蛋壳内的物质流入培养皿，对照P85图观察辨认各部分。（注意看卵黄上的小白点）北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第19页。思考：（1）在雏鸡出壳前，鸡蛋的哪些结构对其起保护作用？（2）在孵化条件下，鸡蛋的哪种结构发育为雏鸡？（3）鸡蛋的哪些物质为胚胎发育提供营养？哪些结构有助于胚胎获得氧气？问题：鸟的卵与两栖动物的卵相比有哪些适应陆地环境的特点？观察，思考，回答观察回答问题:致密坚硬。保护色，有利于适应复杂的陆地环境。思考，回答观看视频分析、思考、回答观看图片资料观察，思考，记录思考，回答情感落实提问：你知道鸟类的主要食物是什么？提供鸟类捕食害虫的数据资料：鸟类育雏期间，要捕食大量的食物，如一只猫头鹰可灭鼠2000多只，可为人们夺回1000千克的粮食，一只燕子，可吃50—100万苍蝇、蚊子和蚜虫。提问：分析资料，有什么感想？分析资料：鸟类是人类的朋友，要保护鸟类和维护它们生存的环境板书设计三、鸟类的生殖和发育1、鸟类的生殖筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏2、鸟类的发育卵壳和卵壳膜：保护作用卵白：保护作用，为胚胎发育提供营养物质和水分鸟卵的结构气室：为胚胎发育提供氧气卵黄膜：保护卵细胞胚盘：是胚胎发育的部位卵黄：为胚胎发育提供营养北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第20页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第20页。课题名称：第3节植物的生殖方式教学目标知识目标1.列举生物的无性生殖类型2.举例说明无性生殖特点及与有性生殖的区别。3.了解植物所具有的生殖方式。能力目标尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。情感态度价值观目标在学习过程中认同植物无性生殖的实际应用价值。教学重点无性生殖与有性生殖的概念比较。尝试解决生物繁殖的实际问题。教学难点尝试解决生物繁殖的实际问题。教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境提问：“春种一粒粟，秋收万颗子”描写的是植物的哪种生命活动？引入课题——植物的生殖方式思考，回答有性生殖提问：植物生命的开始是种子，你还记得种子是怎样形成的吗？提问：植物的这种生殖方式与我们前面讲过的人的生殖与动物的生殖有什么共同之处吗？都有精子与卵细胞的结合。回忆，思考，回答思考，回答北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第21页。无性生殖北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第21页。提问：植物只能通过种子发育成新个体吗？请课前完成马铃薯种植的生物小组同学介绍马铃薯的种植过程。提问：马铃薯的这种生殖方式与我们讲过的人的生殖与动物的生殖有什么不同之处吗？引导学生分析、完善、总结无性生殖和有性生殖的概念。提问：回想以前的学习内容，还有那些生物的生殖方式属于无性生殖？提问：马铃薯的这种生殖方式是出芽生殖吗？介绍营养生殖的概念。观看细菌分裂视频，引导学生分析分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖及营养生殖的好处及特点。引导学生进一步认识无性生殖与有性生殖的区别。思考，回答倾听、概括思考，回答思考，回答思考，回答分析，总结无性生殖在实际中的运用创设情境，阅读资料，解决无性生殖在实际中的运用对于学生的自学情况进行交流，反馈组织学生尝试人工营养繁殖的方法通过兰花创设情境，了解组培观看组培视频。阅读资料，思考，讨论，回答交流动手实验倾听结束布置开放式学习内容：寻找身边不同方式植物生殖的实例课下完成北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第22页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第22页。板书设计：第3节植物的生殖方式无性生殖无性生殖有性生殖分裂生殖出芽生殖孢子生殖营养生殖类型举例细菌酵母菌霉菌马铃薯没有生殖细胞结合，母体产生新个体有生殖细胞结合，受精卵发育成新个体遗传物质来自母体遗传物质来自两个亲本保持遗传特征具有较大的变异繁殖速度快应用：扦插、压条、嫁接、组织培养等北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第23页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第23页。课题名称：第20章第1节遗传和变异的现象教学目标知识目标1.举例说出生物遗传变异的现象2.能列举和辨别生物的不同性状，可以区分相对性状能力目标培养表达、分析、解决问题的能力及实践能力。情感态度价值观目标通过观察并描述相关的遗传和变异现象，教学重点区别性状与相对性状。了解遗传与变异的普遍性教学难点对于自己性状的辨别教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境观看图片：小狗生下来就是小狗，猩猩的宝宝是小猩猩，企鹅的孩子是小企鹅。提问：这些都说明生物界普遍存在一种现象，是什么现象？观看图片：菊花的颜色花形各不相同，一个猫妈妈的小猫彼此有差异。提问：这又说明生物界的哪种现象呢？引入章节课题。观看思考，回答观看思考，回答北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第24页。性状北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第24页。出示警方根据目击证人所绘制的嫌疑人图片。提问：如果你是目击者，警方向你取证。你要如何描述嫌疑人的特征呢？在你描述的特征中有哪些是他固有的，不容易改变的？身高，脸型，眉毛的性状，嘴唇的薄厚……这些特征在生物学上有一个专门的名词——性状提问：想一想，还有哪些方面也属于性状？引导学生归纳总结性状的概念观看视频《人体常见的遗传现象》图片人常见的性状组织学生完成P96页性状比较的活动观察，思考，回答思考，回答思考，回答归纳，总结观察观察，了解自己的性状并记录相对性状完成P96页的活动后，对于班里学生的性状做一个简单统计提问：通过刚才的活动，你发现了什么规律？每一种性状都不是一种表现，至少有两种表现类型。这就是生物学上的相对性状。讲解相对性状的概念提问：你还能举出别的相对性状的例子吗？提问：相对性状是只有两种不同表现吗？你能举例吗？汇报思考，回答思考，回答倾听思考，回答思考，回答遗传与变异的现象请学生思考：

1、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？

2、漫画中表达了什么生物学现象？其中哪种现象是可能发生的？活动：明星父女配通过活动使学生意识到什么是遗传，并总结归纳。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第25页。利用P96页的调查进行个体差异的对比，使学生意识到变异也是普遍存在的现象北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第25页。归纳总结变异的概念阅读资料，思考，讨论，回答连线归纳，总结差异对比归纳，总结结束观察图片，加深对遗传与变异现象的理解。布置课后作业：调查家人的性状表现。观察，思考，回答。板书设计：第20章生物的遗传和变异第一节遗传和变异的现象一、生物体的性状1.性状——生物体的形态特征和生理特性2.相对性状——同种生物同一性状的不同表现类型二、生物性状的遗传和变异现象遗传——性状可以从亲代传递给子代的现象变异——亲代与子代之间及子代之间性状表现存在差异的现象。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第26页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第26页。课题名称：第20章第2节性状遗传的物质基础教学目标知识目标1.了解染色体、DNA和基因的关系。2.能举例说明基因的重要作用。能力目标利用已学过的知识尝试解释遗传问题，在这一过程中进一步提高表达、分析、解决问题的能力。情感态度价值观目标正确认识基因对生物性状的控制，增强实事求是的科学态度。教学重点基因的概念和功能教学难点基因控制生物的性状教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境通过上节课的课后作业入手，调查家人的性状表现。提问：你身上遗传了爸爸、妈妈的性状，爸爸、妈妈怎样把性状遗传给你的呢？提问：你的生命开始于什么结构呢？提问：受精卵是一个细胞，生物遗传物质的储存场所在哪个结构？遗传物质的主要载体是什么？汇报思考，回答思考，回答思考，回答思考，回答北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第27页。染色体、DNA与基因北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第27页。观看染色体与遗传的视频，了解染色体是遗传物质的载体。观察人体的染色体组，提问：你有什么发现吗？染色体在细胞中是如何存在的？引导总结有关染色体的知识。给出不同生物的染色体数目，使学生了解生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。提问：染色体是由蛋白质与DNA构成的，这两部分哪一个是遗传物质呢？怎样证明你的想法？带领学生分析格里菲思肺炎双球菌的实验及赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验，使学生意识到DNA是遗传物质。回顾DNA结构的发现过程，讲解DNA如何构成染色体，总结DNA有关知识。提问：DNA的分子链很长，是不是所有的部分都可以控制生物的性状？讲解有关基因的知识。学生活动：用图示表示基因、DNA、染色体、细胞核的关系。组织汇报，了解学生的学习情况观看，了解观察，思考，回答总结，归纳观察，认同思考，回答思考，分析、认同回忆，倾听思考，回答思考、讨论、绘图汇报基因是生物体结构和功能的蓝图基因可以控制生物的性状，这是怎样实现的呢？通过条码与商品的例子来说明生物体的性状是由蛋白质来表现的，而蛋白质的合成受基因的控制，因此我们说基因可以控制生物的性状。观看视频：基因决定性状思考倾听倾听观看结束基因控制生物的性状，当你具有了某一基因后，是不是一定会表达出相应的性状？提问：基因对性状的控制还会受到什么因素的影响？环境对于性状也会有影响，所以你也许有聪明的基因，但如果后天不努力也不会取得很好的成绩。思考，讨论，回答思考，回答倾听，认同归纳，总结北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第28页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第28页。板书设计一、性状遗传的物质基础1、染色体：主要由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的主要载体2、DNA:长链状分子，主要的遗传物质3、基因：DNA分子上有遗传效应的片段，能决定生物的遗传性状4、基因是生物体结构和功能的蓝图基因指导蛋白质的合成基因的表达基因不能控制生物体的全部生命活动北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第29页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第29页。课题名称：第20章第三节性状遗传有一定的规律性（第一课时）教学目标知识目标1.区别基因和等位基因、显性基因和隐性基因、表现型和基因型。2.能说出配子在遗传中的作用。能力目标利用已学过的知识尝试解释遗传问题，在这一过程中进一步提高表达、分析、解决问题的能力。情感态度价值观目标通过揭示性状的遗传规律，使学生认识性状遗传的本质，初步确立运用唯物主义世界观认识世界的基本观点。教学重点等位基因的概念基因随配子代代相传教学难点等位基因分离随不同的配子传递给下一代教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境利用同学的疑问入手，例如父母都是双眼皮，为什么孩子是单眼皮？是医院抱错了吗？其实形状的遗传是有一定的规律性的。引入本节课题。倾听性状表现决定于基因组成揭示这一规律的科学家是著名的遗传学之父——孟德尔。介绍孟德尔的研究工作，思考为什么高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后，后代都是高茎的？为什么将得到的高茎豌豆种下去，自花授粉后又出现了矮茎豌豆？听取学生的想法，在讨论中注意与前面相关知识的联系，如相对性状，基因控制性状等。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第30页。结合学生的想法与孟德尔的理论介绍等位基因、显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状、表现型和基因型。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第30页。提问：遗传物质是怎样传递的呢？观察图片，介绍形成生殖细胞时染色体的变化。基因存在于染色体上，染色体在形成生殖细胞时有变化，基因也会变化。活动：假设父方和母方的体细胞只有一对染色体，在每对染色体上用A或a表示成对的基因，完成填图组织学生汇报。观看，了解思考，提出猜想思考，讨论思考，分析、认同回忆，思考观察思考、讨论、绘图思考，完成填图汇报基因随配子代代相传提问：现在可以解释为什么双眼皮的父母生出了单眼皮的孩子吗？组织学生绘制遗传图解。组织学生汇报总结基因随配子代代相传思考讨论、完成遗传图解汇报归纳，总结结束布置课下作业：结合P99的调查表分析自己家族的一种性状遗传，写出每个人的基因型。分析自己是如何获得这种基因型的。课下完成板书设计：第三节性状遗传有一定的规律性一性状表现决定于基因组成显性基因控制显性性状1.等位基因隐性基因控制隐性性状2.基因型与表现型二基因随配子代代相传1.成对的基因分别位于成对染色体上。2．成对的基因在形成配子时相互分离。3．基因随着配子的结合传递给下一代。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第31页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第31页。课题名称：第20章第三节性状遗传有一定的规律性（第二课时）教学目标知识目标1.区别基因和等位基因、显性基因和隐性基因、表现型和基因型。2.能说出配子在遗传中的作用。能力目标利用已学过的知识尝试解释遗传问题，在这一过程中进一步提高表达、分析、解决问题的能力。情感态度价值观目标通过揭示性状的遗传规律，使学生认识性状遗传的本质，初步确立运用唯物主义世界观认识世界的基本观点。教学重点等位基因的概念基因随配子代代相传教学难点等位基因分离随不同的配子传递给下一代教学方法讲授与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境回忆上节课内容，布置任务：完成遗传图解倾听，完成遗传图解北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第32页。预测一对夫妇所生子女的性状表现北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第32页。引入情景：在人类中，左利手(惯用左手)与右利手(惯用右手)是一对相对性状，由等位基因R-r控制。一对右利手的夫妇，生了一个左利手的子女。提问：怎样判断性状的显性与隐性？讲台上准备两个盒子将4个标有A、a的乒乓球放在一个纸盒中，将4个标有A、a的乒乓球放在另一个纸盒中，乒乓球代表配子（生殖细胞），其上的字母代表配子携带的基因)。请由十名同学从2个纸盒中分别抓取1个乒乓球，组合在一起表示子女的基因组成，其他同学记录。看看哪种预测结果是对的。实验证明：右利手对于左利手是显性性状，这样才会生出左利手的孩子。学生活动：若他们再生一个子女，请预测未来子女的有关基因型和性状表现。取1个标有A、1个标有a的乒乓球放在一个纸盒中，另取1个标有A、1个标有a的乒乓球放在另一个纸盒中。学生进行抓取预测夫妻后代基因型和性状表现型活动。完成十次并记录在书上的表格中。讨论：1.预测未来子女的基因型和性状表现时，为什么要首先知道双亲产生的配子类型？2.双亲能否将自己成对的基因(如R-r)，通过同一个精子或卵细胞传递给子女？组织学生简要汇报小组的活动记录和预测结果。你能说出后代表现型的比例吗？能用遗传图解说明吗？倾听思考，讨论，预测 倾听，认同完成活动并记录讨论，回答汇报完成遗传图解知识运用某养猪场引进一头良种黑毛公猪，该良种黑毛公猪与养猪场内的多头白毛母猪交配后，这些白毛母猪各自产下多头白毛小猪。请分析猪的白毛和黑毛，哪个为显性性状？试一试，把公猪、母猪和小猪的基因型表示出来思考，完成，汇报北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第33页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第33页。课题名称：第20章第4节性别和性别决定教学目标知识目标1.可以解释人的性别决定问题。2.能解释生男生女的道理，说明生男生女机会均等的原因。能力目标通过资料分析和图形比较，提高思维能力和视图能力。通过模拟实验，提高处理数据能力、合作能力。情感态度价值观目标通过模拟实验，养成实事求是的态度。能用科学的态度看待生男生女问题教学重点常染色体和性染色体生男生女的原理。教学难点生男生女的原理。教学方法讲授、探究与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境通过南非田径女选手塞门亚的性别争议引入。提问：人的性别是由什么决定的呢？倾听思考，回答常染色体与性染色体出示男性、女性的染色体组图片。提问：你能从图片中找出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？科学家通过测量、比较，对男性和女性体细胞内的染色体进行了整理。出示整理后的结果。提问：现在能指出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？讲解常染色体与性染色体。让学生尝试写出男性和女性体细胞中染色体的组成吗？北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第34页。学生汇报，了解学习情况北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第34页。观察，思考，回答观察，思考，回答思考，讨论，完成染色体组成汇报，倾听，更正男性和女性生殖细胞的种类我们已知道父母将决定性状的基因通过生殖细胞传递给了下一代，那么，性别的遗传是否也遵循这个科学过程呢？提问：父方和母方在产生精子和卵细胞时，细胞中成对的染色体要分开。性染色体在这个过程中该如何变化呢？每个精子或卵细胞中应该有几条性染色体？就性染色体而言，精子有几种？卵细胞有几种？两种精子的数量一样吗？为什么？你能写出精子和卵细胞中的染色体组成吗？思考分析精子和卵细胞的种类写出精子和卵细胞中的染色体组成生男生女机会均等探究活动：模拟精子与卵细胞的结合。每小组两个不透明的袋子分别放有10枚白棋，5枚黑棋与5枚白棋。提问：哪个袋子中的棋子代表卵细胞或者精子?为什么有两种颜色棋子的袋子中两种棋子各占一半？指导学生完成实验，并将实验结果记录在下发的表格中。对于全班的数据进行汇总。分析黑黑：黑白的结果有什么特点？提问：如果模拟实验的次数更多，结果会怎么样?给出六次人口普查的数据，看看男女的性别比是不是想刚刚设想的那样。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第35页。提问：为什么男女的性别比近似1:1，你能用遗传图解来说明吗？北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第35页。学生汇报，了解学习情况倾听思考，回答完成实验并记录汇报数据对结果进行分析。思考，回答分析数据与自己的设想进行比较。完成遗传图解汇报科学看待生男生女的问题讨论：1.有些人认为：生男还是生女的责任在女性。你认为这种想法科学吗？为什么？2.有些人为了满足生男孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？思考，回答，能科学地看待生男生女的问题板书设计：第4节性别和性别决定一性别决定概念:雌雄异体的生物决定性别的方式常染色体与性染色体二生男生女机会均等男性父亲男性父亲父母的染色体组成生殖细胞的染色体组成受精卵的染色体组成22对+XY女性母亲22对+XX22条+X22条+Y22条+X22条+X22对+XY22对+XY22对+XX22对+XX子女的性别表现性别比例女女男男男：女＝1：1性染色体不同常染色体相同北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第36页。北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第36页。课题名称：第20章第5节遗传与环境教学目标知识目标1.可以举例说明基因型、表现型和环境的关系。2.区别可遗传变异和不遗传变异。3.举例说出可遗传变异在育种上的利用。能力目标可以独立运用实验法，完成环境影响生物性状表现的实验。比较可遗传变异和不可遗传变异，学会运用比较和归纳等学习方法。情感态度价值观目标通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的广泛应用前景，激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索生命奥秘和实事求是的科学态度教学重点基因型、表现型与环境的关系。变异的类型和原因。教学难点变异的类型和原因。教学方法讲授、探究与讨论相结合教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境提前布置进行种子在温暖黑暗环境和温暖明亮环境相对比条件下萌发、生长的实验，统计绿叶苗和黄白苗的株数。分析：一棵树上的苹果颜色为什么不一样？同一串上的葡萄大小、颜色为什么不一样？阳光会使生物的性状发生改变吗？课下独立完成实验，并对实验结果进行记录。思考，回答北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第37页。性状表现是基因组成与环境共同作用的结果北师大版八年级生物教案全文共42页，当前为第37页。学生汇报课下进行的环境影响生物性状表现的实验过程及结果，引导学生分析结果得到实验结论。分析：同一窝生的猫大小，颜色为什么不一样？同一窝生的狗大小，颜色为什么也不完全一样？提问：为什么生物的性状会有所不同？哪种因素是决定