牛津译林版-一年级 上-Unit 6 Look at my balloon

课题：Unit6Lookatmyballoon课时分配：6课时第一课时教学内容：Storytime教学目标：1、能听懂、会说句型:Lookat….It’spink.发音准确、语调自然。2、能听懂、会说单词：pink,red,blue,green及日常用语：It’snice.3、能正确地运用日常交际用语It’snice.并能在相应的情景中灵活自如地交际运用。教学重点：能听懂、会说句型:Lookat….It’spink.发音准确、语调自然。教学难点:1、祈使句Lookat...It’spink.用法。2、单词：balloon,blue,green的读音。教学用具：卡片、录音机、课件教学过程：一次备课二次备课Step1Freetalk1.做游戏，选水果：教师引导学生用句型：A…,please.向小丑礼貌地索要自己喜欢的水果。2.教师呈现水果的图片，让学生观察它们之间的共同点，从而引出单词的教授和单元话题。T:Look!Thisisacherry.It’sred.Thisisastrawberry.It’sred.Thisisanapple.It’sredtoo.Ss:Red.T:Thisisaredcherry.Aredcherry.Ss:Aredcherry.T:Thisisaredapple.Aredapple.Ss:Aredapple.Step2PresentationandPractice1.手偶游戏，教授颜色类单词：教师展示一个颜色鲜明的个人物品（可以是包，手表或者围巾），呈现my和lookat的用法以及如何描述物品的颜色。如：T:Goodmorning,Pat.P:Goodmorning,Miss…（面向桌子）Look!Thisisabag.T:(一只手放在胸前)Yes.It’smybag.P:It’sblue.It’snice.T:Thankyou.2.接龙游戏，操练目标词汇与新句型：教师安排学生分列两组，面对面站好，然后以接龙的形式展示自己喜欢的玩具，描述颜色。游戏开始前，教师可以用Thisisa/an…介绍学生带来的玩具，扫除词汇障碍。接龙游戏可以从教师开始。如：T:(展示自己的包)Look!Thisismybag.It’sblue.S1:Look!Thisismyteddy.It’spink.S2:Look!Thisismypuppy.It’swhite.S3:Look!Thisismyyoyo.It’sred.3.Groupactivity:教师安排四人一组，用Lookatmy…互相展示自己喜欢的玩具并描述颜色。S1:Lookatmyteddy.It’sbrown.S2:Lookatmyyoyo.It’sblueS3:Lookatmyball.It’sred.S4:Lookatmypuppy.It’spink.4.利用实物教授：balloon教师展示课前准备好的气球，教授balloon。如：T:Look.Thisisaballoon.Aballoon.Ss:Aballoon.T:Thisisaredballoon.Aredballoon.5.Game:教师扮演小丑，派发气球给学生，学生必须用A…balloon,please.挑选自己喜欢的气球。如：T：Look!S1:Aredballoon,please.T:OK!S1:Thankyou,Miss…!S2:Agreenballoon,please.T:OK!S1:Thankyou,Miss…!6.展示气球，如何表达赞美：教师邀请几位学生展示自己的气球，教师用It’snice.回应，表达赞美。S1:Lookatmyballoon.It’spink.T:It’snice.S2:Lookatmyballoon.It’sgreen.T:It’snice.教师要求学生之间互相赞美手中的气球，操练新句型和日常用语。Step3LearnStorytime1.观看动画，理解课文大意教师播放课文动画，然后要求学生将人物和相应颜色的气球匹配。2.跟读课文句子，注意语音与语调。3.学生自己朗读，教师请学生个别朗读，纠正发音与语调。Step4Consolidation记忆力大比拼：教师呈现物品，请学生说出含有颜色的一个物品词组。如：ayellowbanana,aredapple,apinkpeach,aredcherry，颜色可以任意搭配。Step5Assignhomework1.听录音朗读课文句子和颜色单词。2.用所学的日常交际用语介绍自己的物品并学会赞美他人的物品。板书设计:Unit6Lookatmyballoon