2023年江苏省泰州市兴化市中考语文一模试卷及答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2023年江苏省泰州市兴化市中考语文一模试卷1.阅读下面的文字，完成问题。

ㅤㅤ读岳飞的文字，让你知道有一种格局叫天下情怀。

ㅤㅤ岳飞从军二十zǎi,驻守鄂州（今武昌）七年，先后被特封为武昌县开国子、武昌郡开国侯、武昌郡开国公，是南宋政权在这里的最高军政长官之一，岳飞的帅府就设在黄鹤楼下的武昌司门口。他的四次北fá从这里起兵【甲】人生篇章从这里起笔。尽管岳飞取得襄阳六州大jié的战绩，受到朝廷奖掖【乙】民间称颂，但他并未陶醉，念念在兹的是收复中原故土，频频上奏请缨，却屡屡被拒遭斥。一日，悲愤中的岳飞登上黄鹤楼。这座有着“天下江山第一楼”之美称的江南名楼，始建于三国时期吴黄武二年，即公元223年，因居山地制高点而成为军事据点，既可作瞭望哨，又可作观景台，是岳飞多次登临之地。此刻，岳飞凭栏临风，环顾四周，满目疮痍一片凄凉；北望中原，低云颦蹙江河呜yè，遂写下《满江红•登黄鹤楼有感》。（选自《光明日报》2023年02月10日13版）(1)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

(2)在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，下列各项最恰当的一项是______A.【甲】逗号【乙】顿号B.【甲】逗号【乙】逗号C.【甲】顿号【乙】逗号D.【甲】顿号【乙】顿号(3)下列说法不正确的一项是______

A.划波浪线句中“这座”和“有着‘天下江山第一楼’之美称的”都充当定语成分。

B.“天下情怀”“人生篇章”“频频上奏”“北望中原”四个短语类型相同。

C.划线句“既可作瞭望哨，又可作观景台”是表示并列关系的复句。

D.《满江红•登黄鹤楼有感》中“满江红”为词牌名，词牌指的是词的制式和曲调，有着固定的声律和格式。2.根据提示填写课文原句。

①水何澹澹，______。

②报君黄金台上意，______。

③烽火连三月，______。

④落红不是无情物，______。

⑤巾帼不乏英雄气。乐府民歌《木兰诗》中“______，______”展现了木兰奔赴战场的英姿“鉴湖女侠”秋瑾虽不被理解，但心志坚定，在《满江红》中抒发了“______？______”的慨叹。3.综合性学习。

ㅤㅤ黄鹤楼濒临长江，雄踞蛇山之巅，是一个地标性的建筑。为一睹它的绝代风华，兴华中学九（1）班开展了“走进黄鹤楼”的综合性学习活动，现邀请你参与。(1)小兴同学看到黄鹤楼五楼西面的门柱左右各贴着“全楚山河缩地来”“对江楼阁参天立”，却不能区分哪句是上联，哪句是下联，请你结合对联的特点帮他区分上下联并说明理由。(2)为锻炼同学们的口才，老师鼓励大家提前做功课，学做小导游。在准备进入景区大门前，老师让小华同学率先为大家做一次导游，并要求他在讲解中引用与黄鹤楼有关的诗句。（80字左右）(3)活动结束后，同学们想把这次活动收集的资料展示在宣传栏上，请你根据对应的内容分别用一个四字短语设计栏目名称。关于“黄鹤楼”，有“因山”“因仙”两种说法。一说是曾有仙人驾鹤经此，遂得此名；一说黄鹤楼的名字是因为它建在黄鹄山上而取的。因山得名的说法为黄鹤楼得名奠定了地理学基石，因仙得名的说法令赏楼者插上了想象的翅膀，满足了人们的求美情志。黄鹤楼形如黄鹤，展翅欲飞。飞檐五层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。栏目一：______

栏目二：______4.阅读岳飞的《满江红•登黄鹤楼有感》，完成问题。

ㅤㅤ遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山①前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿②，风尘恶。

ㅤㅤ兵安在？膏锋锷③。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛④。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。

【注解】①万岁山：宋徽宗政和四年建于汴京东北角，为皇帝游玩享乐之地。②畿（jī）：国都四周的广大地区。③青：血污。锋锷：敌人的武器。④河洛：黄河、洛水一带，即指中原。(1)上阕词人先写“遥望中原”之景，再由“______”和“______”两句领起昔盛今衰的对比。(2)赏析下阕划线句。5.阅读下面的文言语段，完成问题。【甲】ㅤㅤ孟子曰：“……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自《富贵不能淫》）【乙】ㅤㅤ单于使卫律召武①受辞。武谓惠②等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺……律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛③并咽之，数日不死。（班固《汉书•苏武传》）【丙】ㅤㅤ子思④居于卫，缊袍无表⑤，二旬⑥而九食。田子方闻之，使人遗狐白之裘，恐其不受，因谓之曰：“吾假人，遂忘之；吾与人也，如弃之。”子思辞而不受，子方曰：“我有子无，何故不受？”子思曰：“伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也。”（刘向《说苑•立节》）【注解】①武：苏武，西汉时期出使匈奴，被扣留。②急：常急，苏武的副使。③旃毛：毡子毛。④子思：孔伋，字子思，孔子的嫡孙。⑤缊袍无表：指衣着破旧。⑥旬：每旬为十天。(1)根据要求，完成下列两小题。

①解释下列句子中加点词语的意思。

与民由之______

与旃毛并咽之______

使人遗狐白之裘______

吾假人______

②下列选项中加点字意义和用法相同的一项是______A.居天下之广居何陋之有（《陋室铭》）B.不忍以身为沟壑静以修身（《诫子书》）C.二旬而九食温故而知新（《＜论语＞十二章》）D.因谓之曰因曰：“我亦无他……”（《卖油翁》）(2)用“/”给下列句子断句。（限断两处）

乃幽武置大窖中绝不饮食(3)将下列句子翻译成现代汉语。

①武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。

②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《富贵不能淫》）(4)【甲】文中孟子主张的大丈夫精神，是不少仁人志士在面对外部压力时坚守的道义。请结合【乙】【丙】两文分析这种精神在苏武和子思身上的体现。6.阅读名著语段和相关内容，完成问题。

【语段一】

ㅤㅤ行者近前笑道：“我贤侄莫弄虚头，你今早在山路旁，高吊在松树梢头，是那般一个瘦怯怯的黄病孩儿，哄了我师父。我倒好意驮着你，你就弄风儿把我师父摄将来。你如今又弄这个样子，我岂不认得你？趁早送出我师父，不要白了面皮，失了亲情，恐你令尊知道，怪我老孙以长欺幼，不像模样。”那怪闻言，心中大怒，咄的一声喝道：“那泼猴头！我与你有甚亲情？你在这里满口胡柴，绰甚声经儿！那个是你贤侄？”行者道：“哥哥，是你也不晓得。当年我与你令尊做弟兄时，你还不知在那里哩。”那怪道：“这猴子一发胡说！你是那里人，我是那里人，怎么得与我父亲做兄弟？”……（节选自《西游记》）【语段二】

ㅤㅤ他从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”

ㅤㅤ可是，他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。

ㅤㅤ我发现交通处长李克农——带着厚玻璃的近视眼镜——在嘲笑我。他扯扯我的袖管，对我说：“你可以叫他‘小鬼’，或者叫他同志，可是，你不能叫‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命的儿童，所以自愿到这里来帮助我们。他们不是奴仆。他们是未来的红色战士。”（节选自《红星照耀中国》）结合【语段一】【语段二】，完成下面小题。(1)【语段一】中“那怪”是______(2)【语段一】结尾处行者会如何回答“那怪”？请以行者的口吻，解释缘由。(3)结合【语段一】【语段二】中“孩子”不够礼貌的表现，分析他们不同的形象特征。7.下列选项中，相关名著内容的表述不恰当的一项是（）A.整理《朝花夕拾》中鲁迅对往事的核心态度，发现可以用“批判”与“怀念”将文中的事件连缀起来，其中两个视角（青少年时期的鲁迅和成人后的鲁迅）的观察，赋予这本散文集更深的内涵。

B.整理《海底两万里》中的悬念，如开头先不说“怪物”到底是什么，如尼摩艇长的种种奇怪表现，发现这些悬念了推动情节发展，也增加了故事的精彩性。

C.整理《骆驼祥子》中的北京方言，发现“拉晚儿”“车口儿上”“嚼谷”这些“京味儿”亲切鲜活，充满浓郁的老北京特色，让读者产生了一种有趣的体验。

D.整理《昆虫记》里会“唱歌”的昆虫，发现它们的发声方式不尽相同，作者的研究方法也不尽相同，其采用的野外观察法和实验解剖法，体现了对生命的尊重和实事求是的探究精神。8.阅读周德睿的《青年当永葆家国情怀》，完成问题。

ㅤㅤ①诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。

ㅤㅤ②家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记•大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。

ㅤㅤ③人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，这正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。

ㅤㅤ④今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”。决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。

ㅤㅤ⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。（《人民日报》2018年11月07日09版）(1)阅读后，同学们对文章思路展开了如下讨论，请你补充：

小兴：文章开头引用艾青的诗句，论证家国情怀是每个人的立身之本；然后提出青年要砥砺家国情怀，把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密融合。

小华：接下来，作者阐述了______

①家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统；

②______

③______

小明：文章结尾对新时代的青年充满期许，激励他们在奋斗中干事创业。

我：从整体上看，全文呈现出______结构；主体部分由古到今，逐层深入。(2)小兴同学读到第②段划线句，向你询问引用的句子是否能调换顺序，请你向他解说理由。

小兴同学，______(3)小华同学参加以“责任和担当”为主题的演讲比赛，他觉得第④段划线句读来很有气势，想要仿写，请你从内容和形式两方面对他进行指导。9.阅读刘成章的《锻打》，完成问题。

ㅤㅤ①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。

ㅤㅤ②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。

ㅤㅤ③这片沃野，叫作泾阳。

ㅤㅤ④现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。

ㅤㅤ⑤作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》①。

ㅤㅤ⑥当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。

ㅤㅤ⑦叮！咣！叮！咣！火花四溅！

ㅤㅤ⑧他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。

ㅤㅤ⑨白描抡着老锤。

ㅤㅤ⑩一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！

ㅤㅤ⑪铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。

ㅤㅤ⑫白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。

ㅤㅤ⑬一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。

ㅤㅤ⑭我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。

ㅤㅤ⑮白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。

ㅤㅤ⑯我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国梁出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。

ㅤㅤ⑰到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：

ㅤㅤ我们要夺回劳动果实，

ㅤㅤ让思想冲破牢笼。

ㅤㅤ快把那炉火烧得通红，

ㅤㅤ趁热打铁才能成功！

ㅤㅤ好啊，咱们就烧，就打！

ㅤㅤ⑱在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班②。

ㅤㅤ⑲多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。

ㅤㅤ⑳往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。

ㅤㅤ㉑这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。

ㅤㅤ㉒这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。

ㅤㅤ㉓这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。

ㅤㅤ㉔它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。

ㅤㅤ㉕它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。（《光明日报》2023年02月10日第15版，有删改）【注解】①《天下第一渠》是白描创作的纪实文学，依据时间顺序描绘了郑国渠两千多年的历史身世和兴衰流转。②安吴青训班：亦称“战时青年短期训练班”。抗日战争初期，中共中央青年工作委员会专门培养青年工作干部的学校。(1)梳理文章⑦—⑳小节的思路，填空。

①______

②______

③______

④______(2)文章开头从介绍泾阳写起，有什么作用？(3)说说下列句子中加点词语的表达效果。

①一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。（从词性活用的角度赏析）

②叮！咣！叮！咣！火花四溅！（从句式角度赏析）(4)“白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持”，请联系文章结尾部分思考白描打铁带给作者哪些“冲击力”？(5)“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”作者刘成章这样评价作家白描打铁。请结合这两句诗，从作者自身和文学创作两方面谈谈你对白描打铁行为的理解。10.史铁生的母亲看见窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，挡在窗前是一种智慧；莎莉文老师让清凉的水在海伦•凯勒的手上流过，然后在她另一只手上拼写“water”，是一种智慧；莫顿•亨特的父亲耐心地指导他走一步，再走一步，是一种智慧；木兰代父从军十二年，同伴不知其是女郎，也是一种智慧……这些智慧藏在生活的点点细节里，凝聚着拳拳爱心，彰显着育人和生存的艺术。

ㅤㅤ请以《智慧藏在细节里》为题写一篇文章。

ㅤㅤ要求：

①自选文体（诗歌除外），不少于600字；

②不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

③字迹工整，卷面整洁。

答案和解析1.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】【解析】答案：

（1）载

伐

捷

咽

（2）A

（3）B

（1）本题考查根据拼音写汉字。“二十zǎi”写作“二十载”，“北fá”写作“北伐”，“大jié”写作“大捷”，“呜yè”写作“呜咽”。可据此作答。

（2）本题考查标点符号。甲处属于句中一般停顿，使用逗号；乙处，“朝廷奖掖”与“民间称颂”是并列关系的短语，中间使用顿号。

故选：A。

（3）本题考查语法和文学常识。

ACD.正确。

B.有误，“天下情怀”“人生篇章”“频频上奏”是偏正短语，“北望中原”是动宾短语。

故选：B。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】山岛竦峙,提携玉龙为君死,家书抵万金,化作春泥更护花,万里赴戎机,关山度若飞,俗子胸襟谁识我,英雄末路当磨折【解析】答案：

①山岛竦峙

（重点字：竦峙）

②提携玉龙为君死

（重点字：携）

③家书抵万金

（重点字：抵）

④化作春泥更护花

⑤万里赴戎机关山度若飞俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折（重点字：襟）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】得名原因【小题2】造型特点【小题3】【解析】答案：

（1）上联：对江楼阁参天立

下联：全楚山河缩地来

理由：①平仄方法区分：上联最后一个字“立”是仄声，下联最后一个字“来”是平声。

②张贴方法区分：上联在右侧，下联在左侧。

③含义方法区分：“参天立”体现黄鹤楼的高耸，起引导作用，为上联；“全楚山河”含“站得高，看得远”之意，体现开阔不凡的胸襟抱负，含义较上联深刻，为下联。

④范围大小区分：“对江楼阁”聚焦黄鹤楼，范围小，是上联；“全楚山河”包含范围大，是下联。

（2）示例：黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称“江南三大名楼”。黄鹤楼历史悠久、风景壮丽，为诸多名家赞颂。唐代诗人崔颢有诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲“，描绘出黄鹤楼上美丽的景色——阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。

（3）示例：栏目一：得名原因（美名由来）

栏目二：造型特点（外形特征）

（1）本题考查对联知识。对联特点：字数相等，断句一致；平仄相合（仄起平落），音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。据此分析可知，上联是：对江楼阁参天立；下联是：全楚山河缩地来。理由：上联最后一个字“立”是仄声，下联最后一个字“来”是平声。这是根据平仄方法区分。

（2）本题考查拟写导游词。围绕“黄鹤楼”来讲解，言简意赅，表达清晰，重点突出，要引用与黄鹤楼有关的诗句。80字左右。

（3）本题考查栏目名称的设计。根据“关于‘黄鹤楼’，有‘因山’‘因仙’两种说法”可知，这一块内容讲的是关于“黄鹤楼”名字的来历，所以栏目一名称可拟写为：美名由来；根据“黄鹤楼形如黄鹤，展翅欲飞。飞檐五层，攒尖楼顶”“楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽”等内容可知，这一块儿主要讲黄鹤楼的造型特点，所以栏目二名称不妨拟写为：外形特征。注意用四字词语。

对联的基本要求：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

4.【答案】【小题1】想当年【小题2】到而今【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。词的上阕由遥望北方失地，“想当年，花遮柳护，凤楼龙阁”引起对故国往昔“繁华”的回忆。“到而今、铁骑满郊畿，风尘恶”进而写现在北方遍布铁蹄，百姓们生活在水深火热之中，与上段歌舞升平的景象形成强烈对比。

（2）本题考查对诗句的理解与赏析。“兵安在？膏锋锷”“民安在，填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。即两个设问句，一问一答引发读者思考和关注，突出词人对士兵战死、生灵涂炭的痛惜，自然引出后文决心收复失地之意。

答案：

（1）想当年

到而今

（2）“兵安在？膏锋锷。民安在，填沟壑”，两个设问句，一问一答引发读者思考和关注，突出词人对士兵战死、生灵涂炭的痛惜，自然引出后文决心收复失地之意。

译文：

黄鹤楼上远望中原，荒草烟波的地方，有着许多的城池。遥想当年，城中花团锦簇遮住了视线，柳树成荫掩护着城墙，楼阁都是雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹景象。如今，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，尘沙弥漫，战势凶险。

士兵在哪里？他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在战乱中丧生，尸首填满了溪谷。悲叹大好河山一如往昔，但千家万户流离失所，田园荒芜。自己何时才能请缨杀敌，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长江，扫清横行“郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续今日登临之兴。

这是一首登高抒怀之词。全词由词人登上黄鹤楼所见之景发端，追忆了昔日汴京城的繁华，再回到眼前讲述战乱频繁、生灵涂炭的情景，最后怀想来日得胜后的欢乐之情，抒发了词人对国破家亡的悲痛之情和光复中原的强烈愿望。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

5.【答案】【小题1】遵从，遵循。,一起，一块儿，都。,赠送，给予，送给。,借，借给。,D【小题2】略【小题3】略【小题4】略【解析】（1）①本题考查词语解释。

句意：就同人民一起走这条正道。由，遵从，遵循。

句意：同毡毛一起吞下充饥。并，一起，一块儿，都。

句意：派人给子思送去白狐裘。遗，赠送，给予，送给。

句意：我借给别人的东西，假，借，借给。

②本题考查一词多义。

A.结构助词“的”/宾语前置的标志。

B.把/来。

C.表修饰/表承接。

D.都是“于是”的意思。

故选：D。

（2）本题考查句子的断句。

句意：就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应。故可断为：乃幽武/置大窖中/绝不饮食。

（3）本题考查句子翻译。

①重点词：啮，吃；并，一起。句意：苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。

②重点词：淫，惑乱，迷惑。使动用法；移，改变，动摇。使动用法；屈，屈服。使动用法。句意：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。

（4）本题考查比较阅读。

结合“武谓惠等：‘屈节辱命，虽生，何面目以归汉！’引佩刀自刺。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”句，苏武奉命出使匈奴，宁可自杀，也不丧失气节，辱没使命；被扣留后，在北海以雪和毡毛充饥，表现了苏武“威武不能屈”的民族气节。结合“子思辞而不受，子方曰：‘我有子无，何故不受？’子思曰：‘伋闻之，妄与不如弃物于沟壑，伋虽贫也，不忍以身为沟壑，是以不敢当也’”句可知，子思生活贫困，拒绝接受田子方的施舍，宁可穿着自己的破衣烂衫，表现出了贫贱中不苟取、恪守节操的君子人格。

答案“

（1）①遵从，遵循。

一起，一块儿，都。

赠送，给予，送给。

借，借给。

②D

（2）乃幽武/置大窖中/绝不饮食。

（3）①苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。

②富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。

（4）苏武奉命出使匈奴，宁可自杀，也不丧失气节，辱没使命；被扣留后，在北海以雪和毡毛充饥，表现了苏武“威武不能屈”的民族气节。子思生活贫困，拒绝接受田子方的施舍，宁可穿着自己的破衣烂衫，表现出了贫贱中不苟取、恪守节操的君子人格。

【参考译文】

【甲】

孟子说：“……（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”

【乙】

单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎……卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。

【丙】

子思住在卫国，穿着破破烂烂的袍子，二十天里只吃了九顿饭。田子方听说后，派人给子思送去白狐裘，又担心他不接受，就叫人对子思说：“我借给别人的东西后就会忘记；我给别人东西，就如同我丢掉了一样。”子思拒绝，不肯接受。子方说：“我有，而您没有，您为什么不肯接受呢？”子思说：“我听说，与其胡乱送给别人东西，不如把东西丢到沟里去，我虽然贫困，但还不愿意把自己当作是丢东西的沟壑，所以不敢接受。”

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

6.【答案】【小题1】红孩儿【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查名著人物。联系“行者道：‘哥哥，是你也不晓得。当年我与你令尊做弟兄时，你还不知在那里哩。’那怪道：‘这猴子一发胡说！你是那里人，我是那里人，怎么得与我父亲做兄弟？’”可知“那怪”是：红孩儿。

（2）本题考查名著人物语言。根据题目要求，结合故事情节，组织合理的语言回答即可。如：我乃五百年前大闹天宫的齐天大圣孙悟空，当初遍游海角天涯，四大部洲时和你父亲结拜为兄弟。

（3）本题考查名著人物。联系“那怪闻言，心中大怒，咄的一声喝道：‘那泼猴头！我与你有甚亲情？你在这里满口胡柴，绰甚声经儿！那个是你贤侄？’”可知“红孩儿”抓走唐僧，对悟空恶语相向，体现其急躁，蛮横；联系“可是，他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样”“这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命的儿童，所以自愿到这里来帮助我们。他们不是奴仆。他们是未来的红色战士”可知“红小鬼”面对斯诺态度的随意轻慢，毫不理睬，体现他们有原则、有自尊。

答案：

（1）红孩儿

（2）你是不知，我乃五百年前大闹天宫的齐天大圣孙悟空（交代自己身份）。我当初未闹天宫时，遍游海角天涯，四大部洲，无方不到，专慕豪杰，彼时令尊牛魔王与我老孙结为弟兄（交代结拜之时之事）。

（3）“红孩儿”抓走唐僧，对悟空恶语相向，体现其急躁，蛮横；“红小鬼”面对斯诺态度的随意轻慢，毫不理睬，体现他们有原则、有自尊。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

7.【答案】D【解析】本题考查对名著常识的把握。

ABC.正确；

D.有误，作者没有实验解剖法。

故选：D。

《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。

《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。

《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8.【答案】【小题1】家国情怀的内涵。,家国情怀体现为爱国奉献的精神（堪称一种精神坐标）。,今天，家国情怀更体现为一种时代责任。,总—分—总（或：提出问题——分析问题——解决问题）【小题2】不能调换，因为划线句是按照时间顺序来安排的，对应下文的“家国情怀世代相传”（或：对应上文“家国情怀是赓续传承的文化传统”）。【小题3】略【解析】（1）本题考查文章的论证思路。阅读全文可知，文章首先引用名言，引出本文的中心论点“只有常怀家国情怀，才能把个人前途命运与国家、民族、社会紧密融合”，然后从“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血，体现为一种民族大义”“家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标”“家国情怀更体现为一种时代责任”三方面论述了家国情怀的具体内涵，最后一段深化论点，总结全文。据此分析提炼概括即可。

（2）本题考查论证顺序。第②段划线句《礼记•大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。屈原是战国时期楚国诗人、政治家。范仲淹是北宋时期杰出的政治家、文学家。这三个例子是按照时间的先后顺序进行排列的，对应了前面的“家国情怀是赓续传承的文化传统”或是下文的“家国情怀世代相传”。所以不能调换顺序。

（3）本题考查对句子的理解。第④段划线句读来很有气势，是因为引用了名人名言名句或者是人们熟知的俗语；“决不能置身事外、冷眼旁观”“决不能自甘平庸、安于现状”“决不能踟蹰不前、不思进取”运用排比句，句子整齐，结构相同，语气强烈，从反面强调了责任与担当的重要性。仿写时可以参照这些特点进行。

答案：

（1）家国情怀的内涵

②家国情怀体现为爱国奉献的精神（堪称一种精神坐标）。

③今天，家国情怀更体现为一种时代责任。

结构：总—分—总（或：提出问题——分析问题——解决问题）

（2）不能调换。因为划线句是按照时间顺序来安排的，对应下文的“家国情怀世代相传”（或：对应上文“家国情怀是赓续传承的文化传统”）。

（3）内容上：可以围绕“责任与担当”的演讲主题引用名言或者耳熟能详的俗语，从反面强调青年要有责任与担当（责任与担当的重要性）；形式上：运用排比句式，结构相同，句式整齐，增强语势。

文章首先引用名言，引出本文的中心论点“只有常怀家国情怀，才能把个人前途命运与国家、民族、社会紧密融合”，然后从“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血，体现为一种民族大义”“家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标”“家国情怀更体现为一种时代责任”三方面论述了家国情怀的具体内涵，最后一段深化论点，总结全文。

分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。

9.【答案】【小题1】白描抡起老锤打铁。【小题2】十万人兴修郑国渠。【小题3】仁人志士、英雄儿女不惧苦难，投身革命，参与祖国建设，牢记使命，初心不改的精神风貌。【小题4】得到了和谐的交融。【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“白描抡着老锤”，①概括为：白描抡起老锤打铁；结合“兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国梁出力”，②概括为：十万人兴修郑国渠；结合“多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光”，③概括为：仁人志士、英雄儿女不惧苦难，投身革命，参与祖国建设，牢记使命，初心不改的精神风貌；结合“往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融”，④概括为：得到了和谐的交融。

（2）本题考查文章内容分析。“这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子”说明泾阳物产丰富，“这片沃野，也出过一些成语和故事，例如‘泾渭分明’、《柳毅传书》等”“现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古”说明泾阳历史悠久，底蕴深厚，名人辈出的地方；交代了白描活动的环境和文化背景；引出下文白描在此写书、劳动、锻打自己，以及对磨砺精神的体验和思考。

（3）本题考查词句赏析。

①李逵：绰号“黑旋风”，中国古典小说《水浒传》中的重要人物，李逵生得粗壮黝黑，孔武有力、勇猛无畏、率直忠诚。文中写到“一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来”是指，白描曾经是一个文弱书生，但是在不断坚持锻打铁这项劳动之后，他的身体也变得更加强健，更加勇猛有力，就像李逵一样。

②“叮！咣！叮！咣！火花四溅”运用短句或感叹句，表现了打铁的声音和场面的激情四射，读来铿锵有力，增强了文章的气势，使读者有身临其境之感。

（4）本题考查文章内容概括。结合“叮！咣！叮！咣！火花四溅”“一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆”“铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生”“我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过……”“这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”，概括为：打铁场面热烈粗犷，充满力量感；打铁场景震撼人心，让人感受到时代奋斗的旋律（时代发展变化）；打铁场景火热，直逼生命和灵魂；铁锤敲击，节奏铿锵，让人想到滚滚向前的历史；打铁演绎了内心笃定、永不退缩、求索极致、传承千年的工匠精神。

（5）本题考查文章内容理解分析。文章记叙了作家白描写书、劳动、锻打自己，以及对磨砺精神的体验和思考。作者认为：铁在高温下千锤百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的意志和精神，体现了他迎难而上的不懈追求。白描的《天下第一渠》中有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂”，作者想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！文学创作：生活中需要铁打的硬汉，文学创作也需要阳刚之美，这样才能给读者以力量、鼓舞和信心。

答案：

（1）①白描抡起老锤打铁；②十万人兴修郑国渠；③仁人志士、英雄儿女不惧苦难，投身革命，参与祖国建设，牢记使命，初心不改的精神风貌；④得到了和谐的交融。

（2）说明泾阳是一个物产丰富，历史悠久，底蕴深厚，名人辈出的地方；交代了白描活动的环境和文化背景；引出下文白描