小学道德与法治-7《丰富的思想宝库》教学设计学情分析教材分析课后反思

品德与社会六年级上册第二单元6、《丰富的思想宝库》第一课时【教学设计】教学目标:1、情感目标：让学生从小树立远大理想。2、能力目标：教育学生自觉地学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。3、知识目标：让学生了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家.思想家。教学重点：了解为推动人类进步，促进社会变革和发展的科学家。教学难点：学习名人追求真理.勤奋钻研.勇于实践和毕生奋斗的精神。教学准备：1、查阅资料，图片，掌握史实史论。2、收集世界文化名人、科学家.思想家的有关故事.文字图片资料.成就等。3、课件：哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。教学过程一、导入新课（板书课题）丰富的思想宝库二、小组交流，自主合作、内化情感1、小组交流预习收获。关于哥白尼的日心说你了解了多少？关于达尔文进化论你了解了多少？你敬佩哥白尼、达尔文吗？为什么？2、提出不懂的问题，小组讨论。3、小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨.交流释疑课件：哥白尼的头像；哥白尼的日心说文字资料。你了解到这些事迹后，有什么感受？交流搜集的资料。小结。四、巩固检测小小法官最公正。1、哥白星是波兰伟大的天文学家，他创立了“日心说”。（）2、达尔文的进化论学说是人类认识自然界的伟大成就，对推动现代生物学的发展起了巨大的作用。（）3、《天体运行论》中提出：“太阳才是宇宙的中心。”（）4、达尔文的进化论是19世纪自然科学的三大发现之一。5、资本论是国际无产阶级的第一个战斗纲领。（）畅所欲言。在浩瀚的历史长河中，无数的科学家、思想家在崇尚科学、追求真理、解放思想的过程中，付出了艰辛的劳动，甚至献出了宝贵的生命。谈谈你最敬佩这些科学家什么？你从他们身上受到了什么启发？五、总结升华，延伸拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？学生畅谈体会。六、板书设计哥白尼的日心说进化论的创始者品德与社会六年级上册第二单元6、《丰富的思想宝库》第一课时【学情分析】一、学生情况分析小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因此对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。使学生了解在历史的长河中，为推动历史的车轮前进，科学家、思想家、哲学家所创立的学说、建立的思想体系，感受人类社会在战胜愚昧和落后的过程中所创造出的灿烂文化的独特魅力。二、根据学生现状和教材特点采取以下几种措施：1、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解哥白尼、达尔文的科学之路及他们创立的学说。2、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。3、有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。品德与社会六年级上册第二单元6、《丰富的思想宝库》第一课时【效果分析】《丰富的思想宝库》这一课时的教学中，我设计了新课导入、学案导学、交流感悟、评测练习等几个环节进行课堂教学，有效地突出了重点，突破了难点。具体分析如下：一、教学过程的设计体现了学生的认知特点。学案导学环节学生能根据学案充分学习本节课知识点，并能将问题反馈给老师，让老师在下一环节中有的放矢。交流感悟是围绕本节课的重点难点来进行的。这一环节通过播放视频、展示课件，学生交流，使学生对哥白尼、达尔文这两个科学巨匠有了全面的认识，并且体会到了他们探究科学的艰辛，学习到他们的科学精神。二、学生活动多样，课堂参与度高。小组合作贴近学生实际、贴近教材内容，，与个人展示相结合，学生主动参与，在轻松的氛围中实现对知识理解的掌握。课堂活动中，每一个层次的同学都能够在自己原有的认知基础上有所提高，尤其是在优点展示环节中提升了自信，实现了本课教学的最终目标。三、学生评价体现个性化。对于学生活动的评价实现了小组评价与个人评价相结合，教师评价与自主评价相结合，有针对性的评价语对学生表现进行具体点评，体现了个性化，有效地调动了学生参与的积极性。四、评测练习体现了本课教学重点，帮助学生学会搜集整理资料，从中提取与学习内容有关的信息，并通过小组合作实现信息的交流与汇总，提升了学习效率。从总体效果来看，本节课中，教师创设了较为宽松的学习氛围，学生能够积极主动参与学习活动，本课时教学效果良好，目标达成度高。品德与社会六年级上册第二单元6、《丰富的思想宝库》第一课时【教材分析】本课是品德与社会六年级上册第二单元主题6《丰富的思想宝库》，它是“绚丽的世界闻名”板块的核心内容,也是当今作为一个公民必须掌握的基本的有关世界文明常识.学习本课，不仅意味着眼界的进一步扩大，还意味着学生们即将走进新的学习天地。一、本课的逻辑框架：1、导语。2、哥白尼的日心说。3、进化论的创始者。4、共产主义的先驱。二、本节课的学习内容为导语、哥白尼的日心说、进化论的创始者三、本节课的教学目标：1、知识目标：了解为推进人类进步，促进社会变革和发展的科学家、思想家。2、能力目标：自觉地学习名人追求真理、勤奋钻研、勇于实践和毕生奋斗的精神。3、情感目标：从小树立远大的理想。四、本节课的构成要素：1、导语本节课的导语让学生感悟到：虽然人类前进的道理崎岖不平，但在科学精神的鼓舞下，人类探知未来世界的脚步始终没有停止，社会因此而进步，文明因此而发展。2、哥白尼的日新说。（1）、正文部分：介绍了哥白尼和他创立的“日心说”，并感知“日心说”带给天文学乃至自然科学的巨大革命。（2）、辅文部分：介绍了托勒密提出的“地心说”，使人们对为坚持真理而遭受反对和迫害的哥白尼更增敬佩之情。（3）、图片：一张哥白尼的画像，从他坚毅的目光看到了他对真理的执着追求。3、进化论的创始者。（1）、正文部分：对达尔文的经历、爱好及他的伟大成就作了概况的介绍，揭示了达尔文获得成功的主观原因。（2）、辅文部分：介绍了达尔文的巨著《物种起源》的内容，使学生感受到达尔文进化论的诞生是人类社会的重大进步，是科学发展中的重大突破，为后世的科学发展奠定了基础，并让学生感受到他为论证他的学说历尽了艰辛。（3）、图片：达尔文老年时的画像。五、教学建议：1、充分挖掘教材，利用教材提供的大量信息使学生了解哥白尼的日心说、达尔文的进化论以及他们创建的学说给后世的影响。2、利用网络数字资源，呈现科学家著书立说艰难历程，进一步培养学生对人类进步作出贡献的科学家、思想家的崇敬之情。品德与社会六年级上册第二单元6、《丰富的思想宝库》第一课时【评测练习】一、填空1、哥白尼创立了“”，否定了古希腊天文学家托勒密提出的“”。2、达尔文是学说的创始者，其著作为《》。二、小小法官最公正。1、哥白星是波兰伟大的天文学家，他创立了“日心说”。（）2、达尔文的进化论学说是人类认识自然界的伟大成就，对推动现代生物学的发展起了巨大的作用。（）3、《天体运行论》中提出：“太阳才是宇宙的中心。”（）4、达尔文的进化论是19世纪自然科学的三大发现之一。5、资本论是国际无产阶级的第一个战斗纲领。（）三、简答：19世纪自然科学的三大发现？四、畅所欲言。在浩瀚的历史长河中，无数的科学家、思想家在崇尚科学、追求真理、解放思想的过程中，付出了艰辛的劳动，甚至献出了宝贵的生命。谈谈你最敬佩这些科学家什么？你从他们身上受到了什么启发？品德与社会六年级上册第二单元6、《丰富的思想宝库》第一课时【课后反思】《丰富的思想宝库》这一课时的教学中，我设计了图片导入、学案导学、交流感悟、评测练习等几个环节进行课堂教学，有效地突出了重点，突破了难点。具体分析如下：一、教学过程的设计体现了学生的认知特点。1、教学中，引导学生谈谈是否敬佩哥白尼并讲清楚原因，鼓励学生大胆发言、各抒己见。2、启发学生打破时空界限，寻找不同时期在不同领域中为人类社会进步作出贡献的科学家的故事，组织学生进行交流。二、学生活动多样，课堂参与度高。小组合作贴近学生实际、贴近教材内容，，与个人展示相结合，学生主动参与，在轻松的氛围中实现对知识理解的掌握。课堂活动中，每一个层次的同学都能够在自己原有的认知基础上有所提高，尤其是在优点展示环节中提升了自信，实现了本课教学的最终目标。三、学生评价体现个性化。对于学生活动的评价实现了小组评价与个人评价相结合，教师评价与自主评价相结合，有针对性的评价语对学生表现进行具体点评，体现了个性化，有效地调动了学生参与的积极性。四、评测练习体现了本课教学重点，帮助学生学会搜集整理资料，从中提取与学习内容有关的信息，并通过小组合作实现信息的交流与汇总，提升了学习效率。从总体效果来看，本节课中，教师创设了较为宽松的学习氛围，打消了学生一开始对WTO一无所知的顾虑，学生能够积极主动参与学习活动，本课时教学效果良好，目标达成度高。本节课不足之处：1.学生参与度还是较低，从发言次数来说，有的学生次数较少甚至没有发言。这说明老师还没有更大程度地调动学生的积极性。2.对学生的评价过于单调，评语没有跟大的调动学生积极性，评价太过依赖学生自评。3.教师语言不够精炼，课堂上经常出现“是不是”、“好不好”等没用的口头语。语言也不够流畅，说明对教学环节把握还不够熟练。4.评测练习太过简单，没有梯度，学生不用思考就能回答得出。5.课件制作不够精细。比如上课时很多幻灯片的底色较浅，以至于投影效果不好，影响了视觉效果。观测练习出示答案时总认为加上声音效果能引起学生兴趣，其实这些“乱七八糟”的效果分散了学生注意力。6.对学生放手还是不够，总觉得放给学生会“浪费时间”。品德与社会六年级上册第二单元6、《丰富的思想宝库》第一课时【课标分析】一、课标内容解读：本课是品德与社会六年级上册第二单元主题6《丰富的思想宝库》，它是“绚丽的世界闻名”板块的核心内容,也是当今作为一个公民必须掌握的基本的有关世界文明常识.学习本课，不仅意味着眼界的进一