巧用多媒体技术提高农村幼儿园教学效率 论文

巧用多媒体技术，提高农村幼儿园教学效率摘要：科学技术的迅猛发展，加快了幼儿教育的改革步伐，以多媒体技术为代表的教学工具，已然成为幼儿教学的重要方法之一。相比传统课堂而言，多媒体技术功能多样、高效便利，将其应用到幼儿教学中，既能增添教学活动的趣味性，又能提升幼儿教学效率和质量。在此基础上，本文将分析农村幼儿园教学现状，探讨多媒体技术应用优势和策略，为幼儿教学提供参考。关键词：农村；幼儿园；多媒体技术；优势和策略

引言：众所周知，幼儿园是学前教育的重要环节，也是培养幼儿行为习惯、学习兴趣的关键时期。然而，农村幼儿园的教育环境、教学条件较差，导致幼儿参与学习活动时，容易出现注意力不集中、学习兴致不高的现象，幼儿教学质量也会受到不利影响。因此，如何巧用多媒体技术的教学优势，如何创新幼儿园教学课堂，成为本文研究的关键。一、农村幼儿园的教学现状

在新课改背景下，幼儿教育的要求提高，不仅强调学科知识、学习兴趣的培养，而且还关注思想道德、行为规范的引导，但是刻板僵化的传统课堂，难以满足现阶段的幼儿培养需求，也不利于幼儿园教学的长远发展。尤其是与城市幼儿园不同，农村幼儿园在师资力量、教学条件方面稍有落后，教学效率和水平较低，而且幼儿教学活动也比较单一、枯燥，难以调动幼儿参与学习的积极性，也会影响幼儿园的教学质量。多媒体技术新颖有趣，具有图片展示、视频播放等多样化功能，将其应用到幼儿园教学中，能够牢牢抓住幼儿的注意力，提升教学活动的吸引力。然而，从幼儿教学现状来看，多媒体技术应用效果并不理想，一方面是农村幼儿园的教学理念滞后，过度强调多媒体技术的“娱乐”作用，忽视了与教学内容的有机整合。另一方面是农村幼儿园教学水平有限，教师对多媒体技术的认知也不全面，忽视了多媒体技术教学应用的创新，反复使用常见的几种应用方式，导致多媒体技术逐渐丧失了吸引力。二、多媒体技术的教学应用优势

（一）有利于提高幼儿园教学的趣味

3-6岁年龄段的幼儿好奇心强、性格活泼，对新知识、新事物充满了期待，反之对一层不变的教学课堂、千篇一律的教学模式，容易产生厌倦心理，参与学习的积极性也随之降低。对于传统教学课堂而言，多媒体技术是新教学工具之一，将其应用到幼儿园教学中，展示色彩斑斓的图片、生动形象的视频，吸引幼儿积极参与到教学活动，有利于增添幼儿园活动的趣味。与此同时，多媒体技术依托于网络，拥有丰富的教学资源，将其应用到幼儿园教学中，最大限度的满足幼儿求知需求，构建充实有趣的幼儿教学课堂。（二）有利于优化幼儿园教学的环境

对于农村幼儿园教学而言，良好的学习环境至关重要，因为让幼儿沉浸在学习环境中，可以潜移默化的影响幼儿，引领幼儿更加积极的、快乐的参与学习活动。多媒体技术具有图文并茂、声影结合的教学优势，既可以展示图片、动画，又能播放音频、视频，有利于优化教学活动氛围，让幼儿实现沉浸式学习，进一步提高幼儿教学效率。此外，借助多媒体技术呈现知识点，更加直观形象、生动有趣，既能降低学习难度，又能培养幼儿学习兴趣，有利于提升幼儿教学的质量。（三）有利于提升幼儿园教学的水平

从客观角度来讲，农村和城市的教育环境本身就存在参差，无论是幼儿园阶段还是中小学阶段的教学，农村教学水平都比较滞后性，这对教育行业发展而言十分不利。幼儿园是开启幼儿学习生涯的启蒙阶段，所以通过利用多媒体技术，创新幼儿园教学活动形式，丰富幼儿园教学方法，既可以保障幼儿教学的效率和质量，又能提升幼儿园教学水平，有助于促进农村幼儿园教学发展。三、农村幼儿园教学中多媒体技术的应用策略

（一）运用多媒体功能，优化教学氛围

从长远的角度来看，幼儿园教学侧重于学习过程而非结果，所以让幼儿享受学习的氛围，在参与学习活动的过程中收获知识和快乐，更加有利于激发幼儿的学习兴趣和积极性。因此，以多媒体技术为载体，灵活运用多媒体的功能，如：flash课件、图片展示、视频播放等，增添学习活动过程的趣味，优化幼儿园教学活动氛围。以美术绘画学习为例，仅仅依赖想象力是不够的，因为幼儿年龄小、经历少，所以积累的绘画素材难以支撑想象力，也会导致美术绘画创造力不足的问题。因而，在组织幼儿园绘画活动时，可以先运用多媒体的图片功能，展示与绘画主题相关的图片素材，带领幼儿一起赏析图片内容，学习不同事物的绘画技巧，然后再让结合绘画主题、参考图片内容，自由发挥想象力创造美术作品。这样的教学活动中，既能通过多媒体技术功能，拓展幼儿的绘画视野，又能在学习活动氛围中，培养幼儿的绘画技巧，增强幼儿的想象力和创造力。与此同时，注意力不集中、学习三分钟热度是幼儿学习的常见问题，也是影响幼儿园教学效率的重要因素，所以运用多媒体技术的功能，构建生动有趣的教学活动，充分调动幼儿的感官，紧紧抓住幼儿的注意力，帮助幼儿高效吸收知识，享受快乐轻松的学习过程，逐步培养出对学习的兴趣。（二）利用多媒体媒介，创新教学模式

考虑到农村幼儿园教学的问题，引入多媒体技术的媒介，打破传统单一的教学课堂，利用多样化的媒介素材，创新幼儿园教学活动，如：游戏活动、情景活动、探究活动等等，将媒介素材和教学内容有机整合，让教学活动变得新颖有趣，锻炼幼儿各方面能力。以德育教学课程为例，可以利用flash制作动画课件，用动态化的图像演绎生活中小故事，让幼儿通过观看真实的画面情景，切实体会故事中的思想情感，抽丝剥茧出正确的思想观、价值观，实现思想道德层面的成长。相比直接讲故事而言，情景式的教学活动，能够直观还原故事的情境，让幼儿更加容易理解和感知故事内容，也能让幼儿学会分析和思考，进而达到德育教育的目的。与此同时，以音乐教学为例，可以利用多媒体的音频技术，设计《布谷鸟》的音乐节奏游戏，先用播放视频演示节奏游戏的玩法，待幼儿大致了解游戏内容后，然后让幼儿跟着《布谷鸟》节奏进行拍手、拍膝盖的游戏互动。这样的互动游戏中，既可以锻炼幼儿的专注力、反应力，又能调动幼儿的参与热情，培养幼儿音乐学习兴趣，提升音乐教学的有效性。（三）基于多媒体技术，提升教学水平

师资资源不足、教学水平局限是阻碍农村幼儿园教学发展的重要因素，也是影响农村幼儿教学质量的关键所在。因此，与多媒体技术的教学应用为契机，展开多媒体技术特点、教学优势、应用方法的普及活动，邀请各乡镇、市县的幼儿园教师参与进来，共同学习多媒体技术的幼儿教学应用方法，分享和交流幼儿教学经验，探讨多媒体技术运用时、教学活动中遇到的难点。与此同时，以多媒体技术为主题，组织幼儿园教学公开课，为农村幼儿师资提供学习机会和成长平台，在不断的借鉴和改进的过程中，实现教学水平的提升。通过这样的方式，既能助力农村幼儿园师资的成长，提升农村幼儿园的教学效率和水平，又能发挥出多媒体技术的价值，推进农村幼儿教学的现代化发展。结束语

总而言之，在教育行业发展的新时期，巧用多媒体技术手段，提升幼儿教学活动的效率，推进农村幼儿园教学的发展，逐步缩小幼儿教育的城乡差异。通过运用多媒体技术的功能、媒介和资源，让农村幼儿园教学课堂变得充实有趣，培养幼儿参与学习的兴趣，锻炼幼儿思维力、想象力和创造力，助力幼儿全面化成长。参考文献：

[1]王琪.让科技之光照亮童心——浅