幼儿园中班幼儿教育知识

幼儿园中班幼儿教育知识常言道:一把钥匙开一把锁。教育孩子，就要根据每个孩子的不同气质，采取不同的教育方法。以下是整理的幼儿园中班幼儿教育知识的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。

幼儿园中班幼儿教育知识一

针对气质教育孩子

常言道:一把钥匙开一把锁。教育孩子，就要根据每个孩子的不同气质，采取不同的教育方法。什么是气质呢?气质，就是人们通常所说的“性情〞、“脾气〞。在心理学上，气质是指一个人的典型的、稳定的心理特性。气质仿佛给人的整个心理活动的表现涂上了个人独特的色彩。

传统的生理学和心理学往往把人的气质划分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种类型。多血质(活拨型)的人，活泼好动，敏感，反应迅速，兴趣易转换，容易适应新的环境，属于外倾性，胆汁质(兴奋型)的人，精力充分，情绪兴奋且强烈，易于暴躁，也属于外倾性，粘液质(安静型)的人，表现安祥平稳，自我抑制力强，反应缓慢，情绪深沉，较少外露，属内倾性。抑郁质(薄弱型)的人，慎重细致，多愁善感，反应缓慢且不强烈，悄绪兴奋性低，不够活泼，也属于内倾性。

孩子在幼儿时期就表现出较为明显的气质。随着年龄的增长，孩子与生活环境的互相关系愈复杂，某些气质特点为后天所获得的品性所“掩盖〞得愈明显。但是，家长只要做有心人，孩子的气质特点是不难掌握的。往往出现的情况是，有的家长为孩子的伶俐活泼沾沾自喜，有的家长为孩子的“慢性子〞而苦恼。实际上，气质只有类型的不同，并没有好与坏、积极与消做之分。各种气质都有它积极的一面，也有它消极的一面。气质本身并不能决定一个人的成才方向和成就上下，任何气质的人都可以成才，关键在于能否把握孩子的气质特点，因势利导地施行教育，努力发扬他气质的优点方面，抑制或限制他气质的不良方面。

对多血质的孩子，应针对孩子灵敏性高，活泼好动，争强好胜的特点，适当采用“戴高帽〞、“激将法〞进展鼓励。对他注意力不集中，情绪多变，见异思迁的弱点，注意引导，加强意志和毅力方面的培养，催促他坐稳屁股，养成专心致志的习惯。

对胆汁质的孩子，应根据此类孩子精力旺盛的特点，适时向他提出新的奋斗目的和详细要求。但要注意他性情急躁，易冲动，缺乏自制力和条理性，爱做剧烈活动，易“惹事生非〞的弱点，采取避其锋芒，“冷处理〞的方法。有了问题要待他平静下来时，耐心说明道理，既严格要求，又适当表扬。注重培养谦虚好学，不怕困难，有始有终的良好性格。

对粘液质的孩子，应根据他稳重、沉着、举止文静，但动作呆板、缓慢的特点，注重培养他的敏捷性。引导他与小伙伴建立良好的关系，鼓励他多参加一些锻炼灵敏性、速度性的活动，以好奇心攻克他的惰性。

对抑郁质的孩子，应以情感感化为主。由于此类孩子心胸狭窄，神经脆弱，经受不住强烈的刺激，因此家长对这样的孩子要体贴入微，特别精心。针对他的多疑、神经过敏的弱点，注意创造一个融洽和谐的家庭环境，切不可稍有过失就呵斥，更不能打骂。家长应主动和他交流思想，引导他舒展胸怀，参加些活泼的活动，逐渐养成英勇、坚强、活泼的性格。

幼儿园中班幼儿教育知识二

教育孩子不能急

很多父母对待孩子教育的问题时，恨不得一口吃成胖子。但孩子承受新知识，新文化是要一段过渡期。当孩子未能马上承受某项新知、没能一时到达理想效果或者对某个方面的学习不感兴趣时，我们不妨让望子女成龙成凤的心情缓一缓，让教育孩子的思路缓一缓。这样才不会打压孩子学习的兴趣。

教育家陶行知有一次用老母鸡讲了一个教育方式的问题。他把一只老母鸡放到讲台上，平静地说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我是怎么喂它的。〞说着他一把抓住老母鸡的翅膀，强性把鸡嘴对准米粒，让鸡吃米，老母鸡执拗地把头一歪，奋力挣扎就是不吃。稍停，陶行知说：“看来还要加压!〞于是，他又使劲按住老母鸡的头，更加用力让它吃，可老母鸡头昂得更高了，简直一副宁死不屈的样子，就是不吃。这时，陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。〞只见他轻轻放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡渐渐安静下来了，开场四处瞅望，突然发现前面有米粒，便冲上去，一下就把米吃光了。

教育是“缓〞的艺术，尤其当孩子承受某项新事物时，更需要多一份“缓〞的沉着。

父母可以多和孩子进展沟通，听听孩子的心声，多陪孩子散散心，多考虑考虑孩子的长处与短处，给孩子适当的缓冲。否那么，为了获得认为理想的教育效果，不管孩子内心的真正需求。

很多父母不顾孩子的想法，当孩子不想学习的时候却硬塞给孩，孩子已经在某方面学习得适度了，还要强加给孩子，孩子本来安康的求知欲反而会被挫败。

孩子的教育是一件费事的事，要有一个长期的规划。父母可以多与孩子沟通，理解孩子真实的想法，而不是被动承受父母派给自己的任务。只有孩子培养起学习的兴趣，才能让孩子养成爱学习的习惯，这样的教育才是真的教育。终身学习能使孩子抑制学习中的困难，解决工作中的新问题。

幼儿园中班幼儿教育知识三

孩子老是不听话怎么办

日常生活中，身为父母免不了对孩子有些叮嘱、吩咐、指派或劝阻。但常常遇到这种情况，起初孩子还愿意听话，也比较配合，可是过不了多久，就变得不那么听招呼了。有时你那里轻言细语说了几遍，他那里理都不理，似乎“没有耳朵〞，直到大人发了脾气，变了脸，他才勉强为之。这样往往弄得大家都不痛快。许多当父母的感到迷惘，甚至苦恼，担忧随着孩子年龄的增大，和孩子之间的间隔也会增大。这是什么原因造成的?应该如何解决呢?

其一，有时候孩子正在专注地做什么事，或是正在入迷地看故事书，或是摆弄着手里的橡胶泥，或是正看电视。这时，孩子的全部心思都倾注到他所关心的事物上，忘掉了别人的存在，甚至忘了自我。假如这时中途打断他的活动，让他去背唐诗或睡觉，不管孩子怎么恳求，都强行把他从自己的世界里拖出来，那会让他多扫兴啊，即使按照你的吩咐，他不情愿地捧起书本，或躺在床上，也是心不在焉，还想着刚刚那关妙的故事、精彩的电视。在这种心理状态下，他兴奋的心情静不下来，转不到你要他做的事情上，效率也不会高，甚至他还会成心搞坏事情以示对抗。因此，当孩子正迷于图书、电视或游戏时，父母可以把原方案的时间略微调整一下，等告一段落，孩子紧张、兴奋的情绪放松以后，再让孩子去读书、背诗或休息。这样孩子就乐于承受你的招呼了。

其二，孩子“没有耳朵〞，在于父母的絮叨。日常父母提醒孩子注意一些生活小事的时候，总是把孩子当成没有一点独立性的幼儿，这也不放心，那也不放心，千叮泞万嘱咐。比方吃饭要扶碗，不要挑挑捡捡，不要说笑，不要掉饭粒，不要狼吞虎咽，不要这不要那，没完没了。不管孩子做什么，父母都不厌其烦地说一通，而且这些话天天说。孩子听得多了，就显得不耐烦。其实，这种“没有耳朵〞并不是真没有耳朵，而是对大人的话听腻了，不愿搭理。这里当然有孩子的责任，但当父母的也有值得注意的地方。孩子逐渐长大，对周围世界富有好奇心，什么都想去探究一番。在这种情况下，父母应该只是重点粼咐一下，除了有危险的，一般不要过多地干预。要允许孩子“跌欢〞，不跌几跤是学不会走路的。按照心理学原理，你过分的干预，孩子就产生逆反心理。往后你说什么，都从心理上产生一种反感，因此，对孩子教育要适度。

其三，当孩子跟父母的意见不一致时，这时的“没有耳朵〞其实是一种无言的对抗。比方你要求孩子把玩过的东西一定要自己收起来，整整齐齐放好，可他常常还是把东西弄得满屋子，就假设无其事地走开了。这时尽管你说了一遍又一遍，他仍不理会，直到你动气发火，他才吸起嘴巴勉