人教版四年级数学上册第一单元教学计划

人教版四年级数学上册第一单元讲课计划人教版四年级数学上册第一单元讲课计划/人教版四年级数学上册第一单元讲课计划人教版四年级数学上册第一单元讲课计划教材分析：1、本单元主假如认识亿之内数,是在学生认识和掌握万之内数的基础上学习的。生活中大数宽泛存在,对大数的认识既是对万之内数的认识的坚固和拓展,也是学生必然掌握的最基本的数学知识之一。2、本册教材先讲课亿之内数的认识,再讲课亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。教材在中间安排了十进制计数法讲课,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿之内数的认识进行概括整理,也对亿以上数的认识起承前启后的作用。教材供给了丰富的素材,增强了数学与现实生活的联系,联合详细的情境和实质活动,让学生感觉到大数的意义,不只为学生认识大数供给了丰富的内容,也为对学生进行国情教育供给了好素材。如:教材中含有大批的科学知识、环保知识及国情知识等素材。3、本单元突出数的见解讲课,从数学的高度掌握十进制原理,培育数感。让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。讲课内容的表现给了学生自主研究和自主沟通的空间,也为教师组织讲课供给了思路。如:读、写数的法例与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生经过研究自主讨论获取。所以可知,本单元的编排不只构造合理,并且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特点,浸透了数学的发展与人类社会的发展亲近联系并互相促使的思想,使学生逐渐意会到数学不只是合用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促使人类的进步,是人类共同的文化。学情分析：这个年纪段的学生拥有接触面广、独立性强、擅长察看和发现、乐于着手操作等特点,并且以前已经系统地学习过万之内数的认识,这些都为本单元的学习确立了基础。在平时生活中也遇到过比万更大的数,拥有必然的学习基础,但大数的读、写关于学生来说比较抽象,数位、数级增加,情况相对复杂,学习起来有必然的难度。讲课要求：1、使学生在认识万之内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿之内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。2、掌握数位次序表,依据数级正确地读、写大数,会比较数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后边的尾数,并求出它的近似数。3、在认数过程中,使学生意会和感觉到大数在平时生活中的应用,进一步培育数感。讲课建议：1、创办详细讲课情境,培育学生对大数的感觉,发展学生的数感。大数关于学生来说比较抽象,读、写起来也比较困难。老师应充分利用教材供给的素材,创办详细讲课情境,使学生获取相关大数的丰富的感觉。讲课读、写数时,老师应注意松手让学生研究,在学生理解并掌握了读、写数的方法后,经过必然的训练,使之达到娴熟的程度。2、重视基础知识、基本见解的讲课,同时要为学生留有自主研究的空间。关于数位、数级、十进制等知识,应让学生坚固掌握。可是,不该把现成的结论、法例直接告诉学生,而是要创办问题情境,让学生自己去发现、去意会,经过独立思虑达到对这些知识的理解。3、认识大数与现实生活的联系,培育学生的数学意识。在讲课中,老师应注意培育学生采集生活中大数的习惯和能力,如说一说生活中哪些地方要用到大数。经过讲课,培育学生的数学意识,逐渐使学生认识到数的产生与发展都是生活实践的需要,认识数是为了用它来沟通、解决生活中的实诘问题。课时安排：亿之内数的认识1课时亿之内数的读法1课时亿之内数的写法