优质课大赛-小学语文-2016年度-研讨课-《蝙蝠和雷达》戚晓丽

人教版小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计唐山市古冶区实验小学戚晓丽《蝙蝠和雷达》教学设计一、教学内容分析《蝙蝠和雷达》是九年义务教育人教版小学语文四年级下册第三单元的一篇精读课文。本组课文的学习，一方面让学生了解一些新的科学知识，进一步引导学生关注自然，在观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质。另一方面，要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养自学能力和语文综合素养。课文主要介绍了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中收到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。基于教材特点，结合学生学情，我将这篇课文分两个课时来完成。第一课时初读课文，学习生字新词，了解主要内容，研读课文的l一2自然段．第二课时，研读3一8自然段，课外拓展。二、教学对象分析四年级的学生正处于对任何新鲜事物都比较好奇的阶段，再加上孩子知识面相对比较狭窄，很多学生对蝙蝠、雷达了解的并不是很多，有的甚至没见过。鉴于这种情况，我充分利用丰富的电教资源进行教学，把抽象的事物变为形象具体的画面，让学生在观察中学会探究，在发现中受到有益的启示。三、教学目标及教学重难点（一）教学目标知识与能力：正确、流利地朗读课文，理解重点词句的意思。过程与方法：弄清科学家对蝙蝠进行三次试验的过程，了解蝙蝠飞行和雷达的探路原理及彼此的联系。情感态度价值观：激发学生对仿生学的兴趣，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。（二）教学重点、难点重点：抓住重点句段，探究和感悟三次科学试验的过程，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。四、教法学法、过程及整合点（一）教法学法教师主导与学生自主、合作、探究的学习方式相结合，学生通过画句子、圈重点词、画示意图等学法，在学习课文的过程中提高自身的阅读能力和语文素养。（二）整合点为了让学生更清楚更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全飞行的，利用ppt和电子白板的交互功能，将媒体资源和语文知识有机的整合，媒体演示三次试验过程、蝙蝠怎样利用嘴和耳朵配合起来探路的、飞机利用无线电波飞行的原理以及蝙蝠加深学生对文本的理解，也为突破重难点奠定了基础。（三）教学过程步骤目标与内容教学方法整合点与软件激趣导入质疑问难激发学习兴趣，能够结合课文，提出有价值的问题，了解本课时的学习内容。同学们，上节课我们初步学习了《蝙蝠和雷达》，对课文有了大致的了解，这节课我们接着来领悟课文，重点了解蝙蝠怎样利用嘴和耳朵配合起来探路的以及飞机利用雷达安全飞行的原理。1.（播放飞机夜航的图片资料），漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？你们想不想知道答案？2.结合上节课的学习和本节课的即将学习内容，你有哪些疑问？【设计意图：利用播媒体图片图片，激发学生的学习兴趣，学会质疑问难，激发学生的探究欲望】PPT展示飞机夜航飞行图片,给学生视觉上的冲击。自主合作探究奥秘研读课文的3---7自然段认识蝙蝠高超的飞行本领，弄清科学家对蝙蝠进行三次试验的过程，认识蝙蝠（研读第3自然段）刚才有的同学提出，蝙蝠到底是怎样在夜间飞行的，要想解开这个迷，我们先来认识一下蝙蝠。1.多媒体课件出示：蝙蝠是在夜间飞行的，还能捕捉飞蛾和文字；而且不论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。2.指读。听读，在文中圈出哪些词能让你感受到蝙蝠高超的飞行本领。引导学生从“极细、灵巧、无论、从没、即使……也”等词体会。3.指导朗读过渡：蝙蝠飞行能力这么高超，是因为它的眼睛非常敏锐吗?【设计意图：通过画句子、圈重点词的，领悟文章的内容，体会说明文语言的准确性，】了解实验（研读4-6自然段）让我们来阅读课文4—6自然段，了解实验，解开我们心中的疑惑。1.多媒体出示自学提示：科学家做了几次试验？每次试验是怎么做的？结果怎样？科学家得出什么结论？

２.自主学习。３.四人小组交流：完成表格试验次数试验方法试验结果试验结论第一次第二次第三次４.请三名同学分别同学对三次试验做陈述。一名同学对三次试验做总结。5.教师多媒体课件演示进行总结。【设计意图：新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，此处教学设计让学生自学、小组学、集体交流的方式从试验中得出结论，发现其中的秘密，培养了学生的思维。多媒体课件的使用简洁、清晰、省时，高效。ppt出示课文内容，直观，利用白板交互功能，通过画句子、圈重点词的，领悟文章的内容ppt出示自学提示，清楚，明了，表格帮助学生梳理知识。多媒体课件的使用简洁、清晰、省时，高效。利用ppt有层次的显示表格内容，省时，高效，梳理知识，突破重点。步骤目标与内容教学方法整合点与软件自主合作探究奥秘了解蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵进行配合的。探寻奥秘（研读第7自然段）蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。并和同桌的同学交流一下，画一画示意图。2.全班交流。3.教师借助多媒体课件，结合课文文字演示呈现示意图。【设计意图：此处是课文的难点，学生不易理解，利用多媒体的优势，化抽象为具体，变枯燥为生动，把语言文字所描绘的内容直观形象地展现在学生前面，降低了理解的难度，极大地调动起了学生学习的积极性，激发了学生继续学习的兴趣，有效的突破了难点。】4.研读句子我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢？请同学读出相关的句子。比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。这两个句子哪个好，为什么？引导学生明确：人们从大自然中受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。【设计意图：抓重点词句，既培养了学生理解运用语言文字的能力，又让他们感受到发明创造的艰辛，使语文的人文性和工具性得到了统一。课件的使用清晰、明了，利于学生思考。】ppt有层次的演示蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的。实物投影呈现示意图，化抽象为具体，有效地突破了难点。ppt出示两个句子，清晰展示两个句子的不同，利于学生思考。步骤目标与内容教学方法整合点与软件研读交流揭示原理研读课文的第八自然段，了解蝙蝠飞行和雷达的探路原理之间的联系。科学家根据蝙蝠能在夜间安全的飞行的原理给飞机装上了什么？雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?

1.出示自学提示：自读第八自然段。依据学习第七自然段的方法自学第八自然段。画出雷达工作原理的示意图。2.交流反馈，让学生自己说出雷达的工作原理，并展示示意图。师生评议。3.引导学生比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似。4.教师多媒体课件演示进行总结。【设计意图：学生在弄清蝙蝠探路原理的基础上，让他们自己说出雷达的工作原理就比较轻松，然后再配以多媒体的演示，可以强化他们的理解。】ppt出示自学提示，清楚，明了。实物投影，展示自己画的示意图ppt演示二者之间的联系，化抽象为具体，强化理解，突破了教学难点课外延伸拓展思维认识仿生学，推荐课外阅读篇目，激发学生对仿生学的兴趣，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。1.小小的蝙蝠，那么的不起眼，但是它却为人类做出了巨大的贡献，人们从它身上得到启示，发明了雷达，这就是仿生学。课后的资料袋就向我们介绍了仿生学的有关知识，打开资料袋自己读一读吧！（出示课件）2.人类从动植物身上得到的启示还不少呢？教师出示课件。3.推荐课外阅读书籍《奇妙的仿生学》、《动物和植物的秘密》。【设计意图：课标指出，“语文要生活化，要注意课内和课外的联系。”本环节展示学生搜集资料的能力，激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。因此，让语文课堂学习由课外促进课内，再由课内向课外延伸，使课内外有机结合，才能真正提高学生的语文素养。课件的使用增强了视觉冲击力，激发了探索的欲望。】。Ppt出示仿生学相关知识，。ppt出示仿生学连线的小游戏，激发学生的探索欲望。步骤目标与内容教学方法整合点与软件板书设计教学反思《蝙蝠和雷达》这一课的教学设计，主要是围绕“弄清蝙蝠和雷达的关系”这一问题来展开的。这既是重点，又是难点。在这一课时的学习中，我首先设计了一个激发学生学习兴趣的环节，就是播放图片并让学生提出自己的疑问引起兴趣，带着疑问了解文章内容，并试着解答这个问题。其次是自主学习，合作探究，深化知识结构和语言感悟。在这一环节，我给出自学要求，在小组合作的前提下自主完成表格阐述三次试验，并选派代表讲解本组的表格。这次活动，学生将已有的文字进行准确的信息提取、整合，用简洁、准确的语言反映在一个相对简单的表格中。这样既深化了文章知