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文档简介

《纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学内容分析纳米技术：就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不但肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。二、教学目标1.学会本课的生字新词,并能正确读写。2.朗读课文,把文中的科学术语读正确,并提出不懂的问题。3.发挥想象,说说纳米技术还会用到哪些地方。4.结合课文内容查找资料理解关键句。三、教学重难点1.结合课文内容查找资料理解关键句。2．发挥想象,说说纳米技术还会用到哪些地方。四、课时安排一课时五、教学过程（一）谈话导入,激发兴趣。1.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。今天我们来学习一篇与它有关的课文。2.生针对课题质疑:我们身边的哪些事物用到了纳米技术?它对人类社会的发展有什么好处?让我们走进课文内容。设计意图:针对课题质疑,激发学生的探究欲望。（二）通读课文,整体感知。1.自读课文,读准字音,读通句子。2.课文主要讲了什么内容?设计意图:通读课文,整体感知。（三）预习检测。1.课件出示生词,抽生读。纠正“死亡率”的读音,相机教学多音字。2.抽读课文,明确每一小节讲了什么内容。（四）细读课文,深入理解。(一)学习第1自然段。齐读第1自然段,读了这一段,你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)(二)学习第2自然段,理解“纳米技术”。1.自读第2自然段,了解什么是纳米以及纳米技术,课文用什么样的表达方法介绍的。2.这是一篇说明文,作者运用了什么说明方法?学生汇报:(1)纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。(用了列数字的说明方法)纳米是非常小的长度单位,非常非常小。纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?文中还有哪些句子也生动地向我们介绍了纳米是很小的长度单位?(2)生汇报。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。通过作比较,表现纳米是很小的长度单位。(3)指导朗读。3.你觉得这段话是围绕哪句话来写的?在文中画出。(认识总起句,这样的段落是总分结构,读书时要格外留意这些句子

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