九级化全册 第6单元 燃烧与燃料 二氧化碳性质的考查释疑解析素材 （新）鲁教_第1页
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学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGE1学必求其心得，业必贵于专精PAGE二氧化碳性质的考查例1某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。现请你一同参与:[提出问题］呼吸作用是否产生二氧化碳？[设计方案并进行实验］小雪：在试管中加入2mL蒸馏水,用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，放在空气中静置了一会，然后用玻璃导管向试管中的溶液吹气，观察到，反应的文字表达式为。［解释与结论]根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用文字表达式表示为；小宁认为空气不能使澄清石灰水变浑浊，而呼出的气体能使其变浑浊，所以.[评价与反思]小雪的方案若继续实验,也能得到小宁同样的结论。请你设计方案：（要求写出实验操作及产生的现象）.解析本题考查了二氧化碳的化学性质。根据题意结合二氧化碳的性质(一般不能燃烧也不支持燃烧、与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成碳酸钙和水)是解决问题的关键。根据所学知识我们知道，人的呼吸作用会产生二氧化碳，因此小雪方案中二氧化碳与水会反应，但没有明显现象，若要证明碳酸的存在可考虑加入紫色石蕊溶液,若发现溶液变红，也能得到小宁同样的结论。答案澄清石灰水变浑浊二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水二氧化碳+水→碳酸呼吸作用有二氧化碳产生向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊溶液，溶液变红例2九年级(8)班同学为了探究二氧化碳的性质，做了如下图所示的四个实验：通过上述实验活动，你获知二氧化碳有哪些性质？请归纳：(1）。（2)。（3）。（4）.解析本题考查二氧化碳的性质。由于二氧化碳的性质需从实验中分析得出，这就要求同学们认真观察实验,领会实验设计意图,同时注意全面分析和归纳问题。收集二氧化碳可采用向上排空气法，说明二氧化碳的密度比空气大;向烧杯中倾倒二氧化碳，下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧，且密度比空气大;二氧化碳通入石蕊溶液中,溶液变红，说明二氧化碳能与水反应生成酸；二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明二氧化碳能与氢氧化钙反应.参考答案（1）二氧化碳密度比空气大（2）二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧（3)二氧化碳能与水反应生成碳酸（4）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水

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