2022年教师招聘考试每日一练200期答案

年教师招聘考试每日一练200期答案1.【答案】D。我解析：本题考查老师的权利。

选项A，教育教学权："进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验'。

选项B，指导评价权："指导同学的学习和进展，评定同学的品德和学业成果'。

选项C，参加管理权："对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出看法和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参加学校的民主管理'。

选项D，酬劳待遇权："按时猎取工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假'。

由此可知，题干中描述的是老师的酬劳待遇权。故本题选择D。

2.【答案】B。解析：本题考查老师职业的基本特征。老师职业的基本特征表现为：(1)老师职业是一种专业性职业;(2)老师职业是以教书有人为职责的制造性职业;(3)老师职业是需要持续专业化的职业。故①②④说法正确。

①依据学术标准衡量，老师职业是一种特地性职业，它需要经过特地的师范教育训练、把握特地的学问和技能、通过培育人才为社会服务。

②有目的地培育人才是教育区分于其他社会领域的根本特征。教育人的工作是由多方面力气协调来完成的，老师是通过教书来育人的。

③从教书育人的实质来看，老师职业是一种比其他职业更具制造性的熟悉和实践活动。故③说法错误。

④培育讨论型老师是现代师范教育的一个重要任务，培育老师的终身学习力量和讨论力量是现代老师成长的重要条件。

综上所述，①②④正确，故本题选择B。

3.【答案】C。我解析：同学的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权等。学习权是指同学有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，老师不得以任何借口随便侵害或剥夺同学参与学习活动，诸如听课、写作业等的权利。不让考试已经构成侵权，故答案选择C。

4.【答案】B。我解析：本题考查的是师生关系的类型。勒温曾在1939年将老师的领导方式分为：专制型、民主型和放任型。

选项A，专制型，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。老师在教室内实行专制的作风，并担负全部的责任，方案班级的学习活动，支配学习的情境，指导学习的方法，掌握同学的行为。同学没有自由，只是听从老师的命令，对老师往往是敬而远之。

选项B，民主型，这一类型的师生关系模式以开放、公平、互助为其主要心态和行为特征。老师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与同学共同方案，共同争论，关心同学设立目标，指引同学对比着目标进行学习。

选项C，放任型，这一类型的师生关系模式以无序、随便、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的老师实行放任的作风，不负任何实际责任，赐予同学充分的自由，要他们学习自己所兴奋的东西。老师不掌握同学的行为，也不指示学习的方法，一切活动由同学自己进行。

选项D，依靠型不是师生关系的类型，故为干扰选项。

题干中，师生之间的对话应当是双向甚至多向流淌，说明老师能够以开放、公平、互助的方式与同学相处。故师生之间的关系类型为民主型。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

5.【答案】BC。我解析：本道题考查老师的智能结构。老师的智能结构包括学问结构、力量结构、技能结构，故此题选BC。

6.【答案】ACD。我解析：本题考查的是同学的主要权利。作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。

同学的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。

人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。为保障同学的人身权，学校老师应尽到特别的爱护责任。人身权包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权。

财产权是指具有物质财宝内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，同学(幼儿)财产权包括财产全部权、继承权、受赠权以及学问产权中的财产权利等。财产权主要包括：财产全部权、继承权、受赠权等。

选项B不属于同学受教育过程中的主要权利，属于干扰选项，故排解。

综上所述，本题选项A、C、D。

7.【答案】。我解析：本题考查老师专业化的相关学问。老师个体的专业性进展是指老师作为专业人员，从专业抱负到专业学问、专业力量、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的进展过程，即由一个专业新手进展成为专家型老师或教育家型老师的过程。综合性教学的关键是老师综合学问的水平和综合运用学问的力量，这一说法正确，但这与老师专业化进展并不冲突。前者强调的是在教学中，老师应具备综合学问的水平和综合运用学问的力量;后者强调就老师的职业生涯来说，各方面的力量和素养都渐渐进展成熟。题干依据字面意思曲解了老师专业化的内涵。题干表述错误。

8.【答案】。我解析：老师的劳动过程是一项综合性的劳动。

9.【答案】。我解析：同学具有向师性的特点，要求老师要为人师表、以身作则。

10.【参考答案】

(1)同学是具有主观能动性的人。同学在接受教育的过程中，也具有肯定的素养，可以进行自我教育，因此同学是自我教育和进展的主体。同学主体性基本内涵：

①自觉性，也称主动性。这是同学主观能动性的最基本表现。它表现在同学能依据肯定的目标或要求，或在某种情境的激发下，自行实行相应的态度或行动。如同学在课堂上主动回答问题，参加活动，课下主动完成作业，主动关心同学等。

②独立性，也称自主性。这是自觉性进一步进展的表现。它表现在同学不仅具有自觉性，而且能自行确定或选择符合自身进展需要、特点和条件的目标和行动方式，并能在实现目标的行动中自我监督和调控。

③制造性。这是同学主观能动性的最高表现。它表现在同学不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越老师、超越自己和群体等。

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