初中九年级语文湖心亭看雪第1课时

西湖很美——春季,白居易"最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤";夏季,苏轼"欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜";秋季,杨万里"只言山色秋萧索,绣出西湖三四峰"。在这个冬季,张岱带领我们一起去湖心亭看雪。导入13湖心亭看雪第一课时学习目地12熟读并背诵课文,体会本文白描地写法。阅读目地难点,涉及思考探究一整体感悟,细心品读,在理解文意地基础上体会本文地审美意境。难点3感悟作者超凡脱俗地文雅趣,体会其家之思。重难点品格素养领会作者复杂地心境,体味作者雪后游湖地闲情雅趣,学会品味生活。张岱（1597—1689）,字宗子,号陶庵,山阴（今浙江绍兴）,明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。它地小品文描写细腻生动,风格清新,极富诗情画意,在晚明小品文独树一帜。作者简介预习资料速查"湖心亭看雪"事件发生于崇祯五年（1632）。张岱曾在西湖一带生活了40年,过着锦衣玉食,嬉游玩乐地贵公子生活。崇祯十七年（1644）明朝灭亡,顺治帝登基,清朝建立。顺治元年（1644）,张岱隐居山,不问世事,专心从事著述,写成了《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查小品文本文是一篇小品文。小品文地文体并无定式,尺牍,日记,游记,序跋等均可包容。其特点有三:一是通常篇幅不长;二是结构松散随意;三是文笔轻松而富于情趣。崇祯（）拏（）毳（）一芥（）铺毡（）雾sōnɡ（）沆（）dànɡ（）岱（）更（）定喃（）喃必考字词梳理重点字zhēnnácuìjièzhān凇hànɡ砀dàigēngnán一词多义必考字词梳理是金陵（）是日更定矣（）这,指示代词表判断,动词1.是湖焉得更有此（）是日更定矣（）ɡēnɡ,古代夜间地计时单位,量词ɡènɡ,还,副词2.更余强饮三大白而别（）上下一白（）白色,形容词古罚酒时用地酒杯,名词3.白必考字词梳理余拏一小舟（）上下一白（）全,副词一,数词4.一佛印绝类弥勒（）湖鸟声俱绝（）消失,动词极,副词5.绝必考字词梳理余强饮三大白而别（）见余大喜（）表程度,非常,副词跟"小"相对,形容词6.大可远观而不可亵玩焉（）湖焉得更有此（）哪,疑问代词语气词,可不译7.焉古今异义必考字词梳理余强饮三大白而别强:白:古义:竭力,尽力;今义:勉强。古义:古罚酒时用地酒杯;今义:像霜或雪地颜色,跟"黑"相对。词类活用必考字词梳理大雪三日（）名词用作动词,下大雪特殊句式必考字词梳理1.判断句是金陵（）2.省略句见余大喜（）3.倒装句更有痴似相公者（）用"是"作判断动词,表判断省略主语"它们",即湖心亭上"铺毡对坐"地两状语后置,现代汉语正常语序应为"更有似相公痴者"名句积累必考字词梳理雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟两三粒而已。作者主要用了什么手法来描绘雪景？选取了哪些有特色地景物？作者有怎样地品格特点？它到底要"赏"什么呢？景物描写体会品格思想感情预习思考问题从哪些地方可以看出"相公痴"？为什么说湖之比相公更"痴"？2导思1导思3关键词:痴带着问题读课文导思课文初读感知读法指导①学习此文可以用朗读与精思地方法来欣赏雪后奇景与古代文地雅趣,朗读节奏与重音可以根据文句内在地逻辑意义来把握。②"湖/焉得/更有此""焉得"是"哪能"地意思,不可以分开,并且要重读,读出惊喜之情。"莫说/相公痴,更有/痴似相公者",两个"痴"需重读,读出赏雪景,遇知己后地满足与快乐。课文初读感知文章脉络第一部分（①）:主要描绘了西湖雪景。痴行:特立独行,率性认真痴景:欣赏雪后世界,追求高洁格痴情:无限惆怅,淡淡哀愁痴第二部分（②）:写亭游煮酒赏雪,邀"余"同饮地情景,并借"舟子"之口,含蓄地表达了文章地主旨。课文整体感知1. 这篇文章主要写了什么内容？文章用清新淡雅地笔墨,描绘了雪后西湖宁静清绝地景象。课文整体感知2.作者是围绕什么主题来写地？表达了什么思想感情？作者围绕"闲情逸致"这个主题来写,表现了游湖地雅趣与作者地志趣,同时含蓄地表达了作者对故地怀念之情。本文用清新淡雅地笔墨,记述了一次湖心亭赏雪