小学语文-人教课标版二年级上册第七单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思

语文二年级上册第七单元复习教学设计复习目标：1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。3、让学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。复习准备：1、学生准备本单元的多音字、读音应注意的字及要听写的字词2、通过对句子段落的回忆学习，让学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。教学过程：今天由我和同学们一起完成第七单元的复习内容，希望同学们积极发言。我们共同配合完成今天的学习任务。课下我已安排了词语任务，下面咱们来小组展示一下。词语关1、我会读孔雀锦鸡雄鹰黄鹂嬉戏叽叽喳喳蓬松扑棱棱鸟巢崭新木牌两侧卷起欣赏石龟镜子倒映变幻表演香蕉跨步甚至蒸干继续叨念雾蒙蒙喃喃热腾腾黎明猎人气味浓浓的我会写丛林牢记拍手保护动物锦鸡熊猫羽毛红领巾捕捉梳理活跃蹦蹦跳跳

机灵清晨消失觉得扔掉眼睛小船不久在乎至于干死弯腰捡起沙粒棉被并且夜晚喜欢气味轻重时刻人群3、给5分钟学生补充巩固时间，出示检查内容二、短语关机灵的（）快乐的（）翠绿的（）蓬松的（）清澈的（）美丽的（）漂亮的（）诚实的（）干净的（）精彩的（）三、句子关1、例：湖水像一面镜子。⑴山石像。⑵朵朵白云像。⑶像2、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。（1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。）

（2）风儿把树叶吹落了。（）被（）

（3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。）

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（）把（）四、师总结在这一单元里我们认识了（）的“红领巾”，（）的小洁，（）的小男孩，还有（）的父亲。通过这一单元的学习，我也要做一个（）的好孩子。语文二年级上册第七单元复习课学情分析因为本节课是关于第七单元基础知识的复习，所以大部分知识学生们都能掌握，所以我采取小组合作展示的方式处理词语，而对于个别词语学生容易忽视或不明确的地方我集中交流并当堂巩固练习加深印象。二年级上册第七单元复习课效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析第一环节：导入，交流词语让学生明确自己会了什么几位同学交流了词语，其他小组自我补充

第二环节：老师补充词语，学生明确并加深记忆1、会听写的词语老师强调几个：丛林牢记拍手保护动物锦鸡熊猫羽毛红领巾捕捉梳理活跃

机灵消失觉得扔掉眼睛2、读音应注意的：梳理觉得3、多音字：长cháng（）zhǎng（）中zhòng（）zhōng（）觉jué（）jiào（）1、锦鸡蹦蹦跳跳清晨2、选择正确的读音打“√”。中彩（zhòngzhōng）觉得（juéjiào）3、填空：机灵的（）快乐的（）翠绿的（）蓬松的（）清澈的（）美丽的（）漂亮的（）诚实的（）干净的（）精彩的（）34同学能正确掌握生字生词，但有2个的同学声调的掌握不够到位。绝大多数同学书写优美，但发现两个同学“扔掉”的“扔”字书写不规范“锦鸡”的“锦”字小部分人出错。第三环节：深入研读，体会本单元主旨

学生有感情朗读本单元课文在这一单元里我们认识了（）的“红领巾”，（）的小洁，（）的小男孩，还有（）的父亲。通过这一单元的学习，我也要做一个（）的好孩子。98%的同学能在读中感受人与自然的和谐。逐步树立保护环境、热爱自然的意识。第四环节：作业布置课下读有关保护环境的文章。写一个宣传环保的标语在复习完课文以后，学生应该很容树立保护环境、热爱自然的意识。语文二年级上册第七单元复习课教材分析一、教材在课程价值实现中的定位：本单元安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》和一个语文园地，围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。《识字7》是一首拍手歌，读音押韵、节奏感强，告诉我们地球是人类和动物共有的家园。《“红领巾”真好》是一首清新明快的小诗，采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。《清澈的湖水》记叙了一位名为小杰的女孩自觉保护环境的故事。《浅水洼里的小鱼》讲述的是成百上千条小鱼儿被困在了海滩上的浅水洼里，一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔回大海，在他眼里，一条小鱼就是一个生命。《父亲和鸟》通过父亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟、爱鸟，不露痕迹的渗透爱鸟、护鸟的思想教育。口语交际则是在前面学文感悟的基础上，准确流畅地表达自己的见解，进一步进行保护环境的教育。本组导语告诉同学们，大自然就象一幅美丽的图画，要靠我们自己的双手来共同描绘。《识字7》中的拍手歌，不仅描绘了小动物在自然界里自由生活的美好环境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事”。四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：有表现保护动物的《浅水洼里的小鱼》；有表现爱鸟、护鸟的《“红领巾”真好》和《父亲和鸟》；有表现保护环境卫生的《清澈的湖水》。每篇课文都蕴含着一个共同的道理：保护环境、关爱自然，为我们自己创造良好的生存空间。对于二年级上学期的学生来说，本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学起来有些难度。这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟，而是通过叙述父亲如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现。这篇课文，内容贴近儿童生活，感情真挚。其他几篇课文，也是内容浅显易懂，富有儿童生活气息，语言清新、生动、活泼，学生易于接受。二、课程教学资源的整合取舍因为这是复习课，所以我把重点放在学生们的展示交流上。词语方面放手学生，小组之内合作完成并展示，我做补充和强调。课文处理上，针对两篇精读课文，默读交流。将整节课定位在基本知识的复习上。三、学习目标是：1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。3、让学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。四、复习准备：1、学生准备本单元的多音字、读音应注意的字及要听写的字词2、通过对句子段落的回忆学习，让学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。“教学目标的设计与达成”课堂教学观察量表时间、地点课题2015.11．30录播室第七单元复习被观察者姓名观察者姓名武小曼单位目标的设计视角观察结果①预设的学生学习目标是什么？学习目标的表达是否规范和清晰？1．复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。3、让学生逐步树立保护环境、热爱自然的意识。②学习目标的表达是否规范和清晰？目标设计科学合理=3\*GB3③目标是根据什么（课程标准、学生、教材）预设的？是否符合该班学生？四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。因为这是复习课，所以我把重点放在学生们的展示交流上。词语方面放手学生，小组之内合作完成并展示，我做补充和强调。课文处理上，针对两篇精读课文，默读交流。将整节课定位在基本知识的复习上。目标的达成①学生清楚这节课的学习目标？学生清楚这节课的目标。②预设的目标达成有什么证据(观点/作业/表情/测验/成果展示)?有多少人达成通过检查字词，可以看出对字形、字义已经掌握。能够正确、流利、有感情地朗读课文，树立保护环境意识。2、大部分学生达成学习目标。③目标是否体现前后知识联系目标体现了前后知识联系④教学过程各环节是否紧扣目标开展有效教学。

各个环节紧扣目标开展有效教学观课报告：我执教的是语文二年级上册第七单元复习课，本单元安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》和一个语文园地，围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。《识字7》是一首拍手歌，读音押韵、节奏感强，告诉我们地球是人类和动物共有的家园。《“红领巾”真好》是一首清新明快的小诗，采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。《清澈的湖水》记叙了一位名为小杰的女孩自觉保护环境的故事。《浅水洼里的小鱼》讲述的是成百上千条小鱼儿被困在了海滩上的浅水洼里，一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔回大海，在他眼里，一条小鱼就是一个生命。《父亲和鸟》通过父亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟、爱鸟，不露痕迹的渗透爱鸟、护鸟的思想教育。口语交际则是在前面学文感悟的基础上，准确流畅地表达自己的见解，进一步进行保护环境的教育。在上课伊始便以PPT的形式向学生提供了本节课合作学习的任务，小组合作学习的目标、内容、形式非常清晰地展现在同学们的眼前，为接下去的小组合作学习作了十分必要而充分的铺垫。本次小组合作的内容，还提供了学习手段：“展示”、“补充”和“记录”，非常具有可操作性。这节课的不足之处是忽视了读，而且由于时间原因没有拓展。语文二年级上册第七单元复习课评测练习一、看拼音写词语bǎohùláojìlìkèdònɡwù()()()()qīnɡchénbènɡtiàoyǎnjīnɡ()()()qìwèizàihūrēnɡdiào()()()zhǐchuánwānyāohuóyuè()()()二、形近字组词

妹（）奶（）令（）味（）扔（）领（）捡（）至（）灵（）脸（）到（）寻（）

睛（）护（）丛（）晴（）户（）从（）三、多音字组词长cháng（）中zhòng（）zhǎng（）zhōng（）觉jué（）jiào（）语文二年级上册第七单元复习课课后反思我执教的是语文二年级上册第七单元复习课，本单元安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》和一个语文园地，围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。《识字7》是一首拍手歌，读音押韵、节奏感强，告诉我们地球是人类和动物共有的家园。《“红领巾”真好》是一首清新明快的小诗，采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。《清澈的湖水》记叙了一位名为小杰的女孩自觉保护环境的故事。《浅水洼里的小鱼》讲述的是成百上千条小鱼儿被困在了海滩上的浅水洼里，一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔回大海，在他眼里，一条小鱼就是一个生命。《父亲和鸟》通过父亲和我的对话，让学生体会父亲知鸟、爱鸟，不露痕迹的渗透爱鸟、护鸟的思想教育。口语交际则是在前面学文感悟的基础上，准确流畅地表达自己的见解，进一步进行保护环境的教育。本节课我立足词语的掌握和课文内容的品味。因为学完本单元后大部分学生对词语应该都有所掌握，为了照顾学困生，我采取小组合作交流的方式，每个人都有自己的任务，并在小组内完成，这就需要每个同学动嘴动手，其他同学做好补充。当然有个别词语学生拿不准，这时候我做以明确，并当堂练习。在处理课文方面，我选取两篇精读课文，让学生有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。不足的地方，一是忽略了学生的读，二是由于时间把握不准确，而没有补充课外阅读。语文二年级上册第七单元复习课课标分析一、《语文课程标准》第一学段（1—2年级）阶段目标：（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。二、教材在课程价值实现中的定位