公平正义的价值 课件 部编版道德与法治八年级下册

问题导学材料

2022年秋季学期开学，吴忠市同心县在县城第一小学、第二小学、实验小学开展“阳光分班”试点。在各学校“阳光分班”活动现场，首先是由班主任老师通过现场抽签方式确认代课班级，其次在工作人员的指引下，新生及家长们间隔一米有序排队扫码、测温入校，分男生、女生两个通道，逐一抽取号码牌并到对应班级报名，确保班级人数均衡、男女比例均衡。每个会场除工作人员外，还有家长代表、人大代表、政协委员、纪检监察委员、教育局代表和新闻媒体全程监督，真正做到了公平、公正、公开。问题：材料中体现了我国实行哪些政治制度？请你谈谈对学校实施“阳光分班”的认识。人民代表大会制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度问题导学答案：人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。实施“阳光分班”，能有效遏制择班、择师现象，强化教育公平理念，树立良好教育形象，让学生共享教育资源，激发和调动广大师生学习、工作的动力和积极性。什么是公平？什么又是教育公平？8.1公平正义的价值人教版道德与法治第四单元核心目标1.知道公平、正义的基本内涵，感受公平正义是美好社会应有的价值追求。2.理解公平、正义的价值，提高在学习和生活中体验公平，守护正义的实践能力。课标要求认识公平01认识公平阅读下面的材料，你认为什么是真正的公平？材料二党的十八大报告将公平正义建设放在了十分突出的位置上，强调公平正义是中国特色社会主义的内在要求，指出“逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展的权利”。报告提出了三种公平观念，颇具启发意义。——节选自中国教育报《怎样理解十八大报告的三种公平观》材料一

公，平分也。——《说文》（译文：公平就是把物资平均分配。）（1）定义：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。（P109）平均≠公平！认识公平（2）内涵：权利公平、规则公平、机会公平（P110）权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动。规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束。机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。简单记忆：权利公平“享有平等权利”规则公平“规则面前没有例外”机会公平“同等的发展机会和条件”认识公平自由举手发言，谈一谈生活中的公平或不公平现象。依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。（P109探究与分享）认识公平①左边漫画中的车主了交通规则，理应受到相应的处罚。车主利用“潜规则”找人摆平，实质就是想摆脱规则的约束，是一种破坏规则公平的行为，应该受到谴责。②右边漫画一方面反映了孩子们在国家“两免一补”政策的关爱下，依法享受到受教育的权利，体现了权利公平；另一方面也反映了国家和社会为每个孩子接受教育提供了同样的发展机会和条件，体现了机会公平。参考答案结合材料讲原因是一种……的行为（不好的）怎么做（政策、方针）体现了……结合材料讲原因多角度、多方面作答认识公平结合以上图片，谈谈公平的价值。（P110探究与分享）认识公平（3）公平的价值（P110）①对个人：公平是个人生存和发展重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。VIP=VeryImportantProblem认识公平（4）补充：不公平的危害？①挫伤人的积极性、主动性和创造性。②破坏青少年健康成长的环境。③触犯人的道德底线，使人际关系恶化。④破坏社会和谐，严重时甚至会造成社会动荡和混乱。正义的力量02正义的力量在讨论什么是正义与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。（P111探究与分享）惩恶扬善明辨是非以权谋私烧杀抢掠正义的力量（1）定义：一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。漫画《量身定做》内定人员的行为是正义行为吗？为什么？不是。因为内定人员的行为不利于促进社会进步、维护公共利益。“萝卜招聘”正义的力量

桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。上述事例对你理解正义有什么启示？（P112探究与分享）

保护弱者是正义的应有之义。正义要求人们为弱者撑起一把“保护伞”，对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生活。（2）正义的要求：①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生活。（P112）正义的力量思考视频体现了我国审判机关和法律监督机关分别是哪个国家机关？为什么司法机关要坚持对劳荣枝一案进行审理？正义的力量（3）正义的价值①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好生活的期待和追求。（P111）②正义作为法治追求的基本目标之一。③正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。④正义是社会和谐的基本条件。VIP=VeryImportantProblem易错点提醒：正义的制度保护的是全体社会成员的利益，而不是只保护社会弱势群体或某一群体的利益。正义的力量（4）补充：国家为维护公平正义采取的措施①医疗方面：跨省异地就医住院医疗费用直接结算；编织了世界上最大的全民医疗保障网，建立基本医疗保障体系。②养老方面：关爱老年人全体，实施“互联网+养老”行动，推动智慧养老，降低老人意外风险；全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。③文化教育方面：加强新时代乡村教师队伍建设，提高乡村教师待遇；城乡免费义务教育全面实现。正义的力量有人认为“为朋友两肋插刀”是正义行为，也有人认为如果是不合法的“两肋插刀”则是非正义的行为。请辨析这两种观点。小试牛刀正义的力量第一步

判断：第一种观点片面，第二种观点正确。第二步

讲原因（用教材语言）：一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。正义要求我们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。第三步

结合题干和材料：“为朋友两肋插刀”，如果采取不合法的手段报复对方，则是违法行为，是非正义的，要受到法律的制裁。参考思路公平正义的价值认识公平正义的力量归纳提升是什么为什么（意义、价值）：①对个人

②对社会定义内涵权利公平规则公平机会公平是什么（定义）为什么（意义、价值）要求课堂练习1.北京冬奥组委坚持“以运动员为中心”，采取各种措施，为运动员搭建完善、专业、公平的竞技环境。完善、专业、公平的竞技环境（

）①有利于让每个运动员都实现冠军梦想②有利于激发运动员的潜能，促进其个人目标的实现③能够让运动员感受到应有的尊严④能消除运动员之间的差别，实现人人平等A.①②B.②③C.①④D.③④B2.下面不是正义行为的是（

）A.行己有耻B.休戚与共C.“萝卜招聘”D.亲社会行为C课堂练习3.（安徽模拟）阅读漫画，回答下列问题。（1）两幅漫画分别体现了对未成年人哪些方面的保护？（2）选择其中一幅漫画，从正义的角度阐述企业的做法值得点赞的利益。图1：社会保护

图2：网络保护图1：正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保障其