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《两小儿辩日》的文本解读页Goodisgood,butbettercarriesit.精益求精，善益求善。 -------------------------------小儿辩日》文本解读《两小儿辩日》选自《列子汤问》，是一寓言。文章叙述了两个小孩凭借各自受，对太阳在不同时间距离地球远近论不下，最后连博学的孔子也无法做一则故事。全文一百多字，大体可分部分理解。文章先交代了故事发生的地，事件的起因：两个小孩对太阳在不离地球远近的问题提出了截然相反的点。接着写两个小孩凭借他们日常生活种直观感受，阐明各自所持观点。最后面对两小儿的争辩无法做出判决从而引 ------------------------------------ -------------------------------表现人物，展开在表明各自观点时，既有直接阐有间接引用。然后仅通过两句对话从日可直接感受到的现象的角度证明了各，一个从视觉角度去分析，太阳在早所以早晨离人近，中午离人冷暖感觉角度去分析，早晨孩童的争强好胜的个性特征，也切合“辩“字。最后在孔子不能判决的作者又用了一句反问句“孰为汝多知 ------------------------------------ -------------------------------，又有论据，把争辩的过程清楚地展现就是“两小儿笑对孔子的讥笑吗？从心理学的角度讲，孩子最单纯的，最纯洁的，没有大人们那么多杂，他们心理怎么想就怎么说，不会像大人们话那样含沙射影。在孩子的心目中，孔子是人，应该知道很多知识，而当时两个孩子又认为这个问题很简单，他们觉得根据生活经就能判断出结论，但是这么简单的问题却为子，令孔子不能作答，所以觉得很奇怪，于是笑着说了一句。这个“笑”字应该是了儿童的天真烂漫。 ------------------------------------ -------------------------------理，本文给人的启示可以从不同角度去归纳，子的角度讲，作为圣人也有不知道的知可见知识无止境，我们要活到老，学到老。对待学习，我们应该像孔子那样，有“知为知之，不知为不知”的实事求是的科学态度。从两小儿的角度讲，我们不能根据主观感受来判断外界事物，要有科学依据；要探索自的文言文，对于一些古今异意的字词要注意它的正确用法，比如：也要注意它的本字及其含义，比如：“孰为汝 ------------------------------------ -------------------------------

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