初中数学教师90学时培训总结

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作为一名中学数学骨干老师，参与省市的培训也不少。唯独这次数学90学时的培训令我收益非浅。20**年5月15日5月17日，我们参观了舟山的两所名校，倾听了四位专家的四个讲座，观摩了三节高效的生本课。三天时间虽然短暂，但内容详实，与专家、名师零距离。经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能胜任繁复而又富有制造性的教育教学工作。

通过培训，我的教育观念得到了洗礼。省师训中心的史美华教授作了《中学数学论文指导》的专题讲座。史教授从教育科研论文撰写时确定选题、设计定纲、广集备料、论文创作、论文的发表五个基本步骤入手，协作一个个鲜活的有代表性的案例把初创阶段论点、论据、论证的处理以及修改阶段的方法留意点都作了一一介绍，特别是对于标题选择的六忌〔忌大、忌俗、忌长、忌绝、忌隐、忌混〕更是指出了我们在撰写教育科研论文时的不足。

舟山教育学院师训中心的陈珍芬老师作了《教学的艺术与聪慧》的讲座。陈老师结合自身丰富的教学阅历、以生动形象的例子，用幽默风趣的语言讲解并描述教育教学中所遇种种状况，引导老师要不断查找新的教育教学方法，充斥爱心，学会用艺术的眼光去观赏孩子，她的教育理念先进和教学方法实在有效。如：教育培育的目标应当是人，是健康、活泼、自若、充斥灵性的人；课堂上应展示同学的聪慧才智和奇思妙想；教育不是灌输，是点燃火焰。

省学科带头人舟山南海试验学校副校长张宏政老师作了《夯实基础，培育思维，提高技能对中学数学复习课的点滴思索》的专题讲座。张老师以独立的视角，深遂的思索，对当前低效数学现象进行了反思，指出构建高效教学的须要条件。重点阐述了数学复习课的三个内容，即为什么而教、教什么、怎么教。张老师语言朴实，用丰富的课堂实例把他对数学教学的独到见解和教学理念演绎得淋漓尽致，听者无不为之感叹。

特级老师郑伟君老师作了《对中学数学解题教学的认识和思索》的'专题讲座。郑老师的报告高屋建瓴，从解题教学需要要让同学“知其然，更知其所以然”，老师应加强对波利亚解题思想的理解，解题教学要渗透与提炼数学思想方法，提高同学解题技能的要素分析，充分提高习题的教育价值，解题错误分析这六个方面为我们讲解了在平常的教学过程中，如何培育同学良好的解题习惯和技巧，郑老师的讲座为我们解题教学指明白方向。

南海试验学校的李丰富老师上的是新授课《梯形》。李老师尝试生本课堂的时间虽然不长，但整堂课舍得给同学最大的探究时间和展示空间，充分发挥同学的学习主体作用，李老师的教学设计精致，把课堂交给了同学，让同学自己发觉问题、解决问题。整堂课下来自然、流畅，课堂生成丰富多彩，数学思想提炼应用有方，同学小组互助有益，一题多解给我们带来了很大的启迪。

普陀二中的教研组长郑勇老师上的是专题复习课《轴对称》。郑老师课堂设计细心，以同学为本，他从一个基本图形入手，揭示几何模型，积极引导同学一题多解，引导同学自己归纳总结方法，课堂容量大、思维含量高，体验胜利的喜悦，真正提升了同学的解题技能。尤其是引用了绍兴市今年的中考试题，给我们绍兴的听课老师以莫名的亲切感。

普陀二中的夏老师上的是讨论性学习课《一只蚂蚁的启示》。整堂课设计新奇，通过蚂蚁的故事，揭示问题本质“两点之间线段最短”，很好地激发了同学的学习积极性。课堂上紧紧围绕两定点、肯定线和两定点、两定线这两方面开展，引导同学运用化归思想，探究出解题策略：利用轴对称变换和平移变换。在崇尚同学做小课题讨论，推动微课堂的今日，无疑夏老师是我们学习的榜样。

通过培训学习，我对于中学数学教学有了新的理解，有了新的感悟；教育教学理论水平和学科知识得到了提高。联系自己平常的教学找到了自我的不足，明确了改进的方向。培训是短暂的，但收获是充盈的。