小升初语文之修辞

第一(dìyī)讲修辞手法第一页，共23页。1什么(shénme)是修辞手法?你知道(zhīdào)哪些修辞手法?第二页，共23页。2比喻拟人夸张对偶排比反复设问反问对比第三页，共23页。3这些修辞手法该怎么(zěnme)用?你能举几个例子吗?第四页，共23页。4对偶:晴川历历(lìlì)汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。比照(bǐzhào):朱门酒肉臭,路有冻死骨.区别:对偶(duìǒu)的两个句子意思相近,比照的两个句子意思相反.第五页，共23页。5

１、比喻(bǐyù)就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们(tāmen)人的言行、思想、感情等。

第六页，共23页。6３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样(zhèyàng)的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张：对描写的事物有意识地加以(jiāyǐ)夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。第七页，共23页。7５、设问为了引起(yǐnqǐ)读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行答复。即自问自答。

６、反问将明确的意思(yìsī)用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。第八页，共23页。87、对偶：字数相等(xiāngděng)、结构相似，成对组成的句子。节奏匀称，易读易记，常用于诗句。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。〞8、借代：不直说甲，而用乙来代替甲。使其形象突出(tūchū)、特点鲜明、具体生动。“红领巾参加植树活动。〞“红领巾〞代指“少先队员〞。第九页，共23页。9大耳朵(ěrduǒ)來了！我每次见到他的大耳朵(ěrduǒ)，都忍俊不禁。指长有大耳朵的人借代长着大耳朵(ěrduǒ)的人来了,我每次见到他的大耳朵(ěrduǒ)，都忍俊不禁。改为陈述句第十页，共23页。10读范文(fànwén)用心赏第十一页，共23页。11我不由得停住了脚步。从未见过开得这样茂盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的局部和在和阳光互相挑逗(tiǎodòu)。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！〞它们在笑。“我在开花！〞它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好似那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了荣耀，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。第十二页，共23页。12过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样(ɡèzhǒnɡɡèyànɡ)的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。第十三页，共23页。13你找到了几种(jǐzhǒnɡ)修辞手法?你最喜欢(xǐhuan)文中哪种修辞手法?能模仿它说一句话吗?这些修辞手法给文章(wénzhāng)带来怎样的影响?它好在哪里?第十四页，共23页。14比喻:用同它有相似(xiānɡsì)点的别的事物或道理来打比方.如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.拟人(nǐrén):把物当人来写,赋予物以人的动作或思想感情.如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.夸张:对客观事物言过其实,用来强调或突出事物的特征.如:石油工人(gōngrén)一声吼,地球也要抖三抖.对偶:把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来.如:残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼.排比:结构相同或相似,内容相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来,使感情得到加深.如:他们的品质是那样的高尚,他们的意志是那样的坚强,他们的气质是那样的纯朴,他们的胸怀是那样的宽广.第十五页，共23页。15反复:为了(wèile)强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子.如:沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡.设问:自问自答,以引起读者(dúzhě)的注意和思考.如:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众.反问:用疑问的形式表达某种确定的意思,只问不答.如:池水涟漪,莺花(yīnɡhuā)乱飞,谁能说它不美呢?比照:把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起进行对照比较.如:有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇终究不过是苍蝇.第十六页，共23页。16反复:为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子.如:沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发(bàofā),就在沉默中灭亡.设问:自问自答,以引起读者的注意和思考.如:是谁创造了人类(rénlèi)世界?是我们劳动群众.反问:用疑问的形式表达某种确定的意思(yìsī),只问不答.如:池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?比照:把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起进行对照比较.如:有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇终究不过是苍蝇.第十七页，共23页。17下面(xiàmian)的问题,一定难不倒你.指出以下句子各用了什么修辞手法。1、什么是路？就是从没有(méiyǒu)路的地方踏出来，从有荆棘的地方开辟出来的。〔〕2、百灵鸟在果园欢乐地歌唱。〔〕3、书是人类进步的阶梯。〔〕4、四海无闲田,农夫犹饿死.。〔〕5、四周黑洞洞的，还不容易碰壁(pèngbì)么？()6、终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!()7、两个黄鹂鸣翆柳，一行白鹭上青天。()8、桂子花开，十里飘香()9、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。(

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10、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界.〔

〕第十八页，共23页。181、西沙群岛(xīshāqúndǎo)的海里一半是水，一半是鱼.〔〕

2、香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比(wúbǐ)的明珠〔〕

3、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。()4、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好似刀割一样.()5、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。()6、那个人骨瘦如柴.()7、西湖像一块碧玉,一面镜子。()8、悲哀呀,悲哀,这难道不是一种悲哀吗?()9、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。()10、花儿(huāér)为什么这样红?烈士的鲜血染红了她。()11、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.()12、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.()13、客人来了有好酒,敌人来了有猎枪．()14、那朵花儿(huāér)难道不是在向我微笑吗?()第十九页，共23页。19你能用以下(yǐxià)的修辞手法各造一个句子吗?夸张(kuāz