优质课大赛初中思品2022年度维护名誉是我们的权利

《维护名誉是我们的权利》教学设计辽宁省沈阳市浑南新区东湖学校韩松一、教学分析（一）本课的地位、作用及安排依据本课是八年级下册第二单元第四课的环节知识，也是第四课的教学重点，在全书中扮演着承上启下的关键作用。通过对本课的学习，让学生懂得自觉尊重他人名誉权的道理，并学会维护自己、他人和国家的名誉及名誉权,从而让学生们认识到在创建和谐社会的大潮中能不断地提升自身的人生价值。（二）学情分析“名誉及名誉权”是比较抽象的内容，由于未成年人对这种权利的认知水平还比较低,所以学生理解起来难度很大。因此有必要提高他们的这种认知和理解能力。（三）教学环境分析由于本课的课题抽象和考虑到运用的媒体情况以及方便学生们进行探究活动的实际情况，我选择了多媒体教室来完成本课的教学任务。（四）采用的教法和学法1．选择教法根据教学内容和学生实际接受能力，我主要采用以下教学方法：（1）情景教学法（2）问题导学法（3）比赛激励法2．学法指导根据学情，我采用的学生学习方法如下：（1）阅读法（2）合作探究法（3）归纳总结法二、教学目标（一）知识与技能目标：让学生重点认知良好名誉的重要意义和名誉权的主要表现形式；理解掌握侵害名誉权的行为、后果及给我们带来的启示。（二）过程与方法目标：以教学课件为载体，以学生小组探究活动为导向,来实施课堂讨论过程,突出重点和突破难点知识。并由师生合作总结，达成共识。（三）情感态度和价值观目标：让学生懂得良好名誉给人们带来的积极影响及重大利益，从而增强与提高维护名誉权的意识。三、教学重点、难点（一）重点：1．良好名誉的重要意义2．名誉权的主要表现形式（二）难点：侵害名誉权的行为、后果及给我们带来的启示四、教学过程设计[教学媒体运用说明]本节课设计的教学流程分为如下几个环节加以描述：情景导入[本环节是运用信息技术进行重点整合的步骤之一]附有动漫视频资料说明导入新课环节运用教学媒体说明通过创设情境激发出学生学习的兴趣与热情。从而顺畅的过渡到新课当中来。这充分发挥了动态多媒体手段生动、形象、直观等良好的感官效果（这也是传统教学模式无可替代的手段），对于充分调动和发挥学生们的积极性起到了很好的推进作用。从而弥补了静态板书与口述等传统教学方式直观效果弱、吸引力差的缺欠。（二）展示新课学习目标（三）学习目标探索与解读1．引导学生们自主完成六个属于了解层面的学习目标，以学生自学阅读、自主探究的方式来完成本课的学习任务；2．对于重、难点知识的探究与解读，则是教师采用信息技术帮助学生们进行重点整合的过程。为了帮助同学们更好地突破重、难点知识环节，我列举了几则穿越时空的事例，分别由民族英雄岳飞的事迹（附有视频影视资料）、革命战争年代刘胡兰的事迹（附有图片）、当代体育明星刘翔的事迹（附有图片）、校园“爱国情景”短剧（附有自拍视频资料）和校园维权事例（附有图片资料）等链接而成，再结合多媒体投影技术，来共同突破重、难点知识，从而达到帮助学生们更好地完成本部分目标的学习任务。本课重、难点知识环节运用教学媒体说明在教师的引导下，通过学生自主与合作学习活动，帮助学生们适时、准确、生动、快捷地突破了本课的重、难点知识目标，进而帮助学生们完成了本课的主要学习任务。可以说是多媒体信息技术在本部分知识结构中起到了关键性的决定作用。这再次说明了传统教学模式中教学手段相对单一、教学效果呆板、效率低下等弱点已越来越不适应现代教育教学模式的要求，而多媒体信息技术手段中强大的视频影音资料和图片素材以及丰富的资源储备都是传统教学模式所无法比拟的。（四）课堂小结及设计[由教师引导、学生口述的方式归纳本课的知识体系]；（五）巩固练习设计三种题型：1、明辨是非（两题）；2、最佳选择（一题）；3、事例分析（一题）。其中，前两种题型是对两个重点知识的巩固过程，最后一题是用来巩固难点学习目标。五、教学反思首先，我将本课的导课、重难点知识与多媒体信息技术进行适时、客观、有效地整合