数学四年级下册乘法运算定律说课

乘

法

交

换

律

和

结

合

律

说

课

稿城东路学王碧蓉大家好！我的说课内容是四年级下册第三单元《运算定律》的第二节《乘法交换律和结合律》。一、教材运算定律与简便算法这一小节是对学过的有关知识进行整理和复习交换律、结合律，乘法的交换律、结合律和分配律，是小学数学中简便计算的根据，也是学生今后进一步学习的基础。因此，我制定了以下三个方面的教学目标。二、说标1、创设生活情境，让学生经历乘法交换律和结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示。2、让学生学会应用乘法交换律和结合律进行简便计算。3、体验运算律的应用价值，培养学生的探索意识和问题解决的能力，增强数学的应用意识。三、说重难点教学重点：整理运算定律。教学难点：合理、灵活地运用运算定律进行简算。四、说情根据教材内容学目标及学生特点学生已有知识经验的基础上学生自主探究整理为主线以讨论流等方法组织教学学生能在一个开放的氛围中完成学习任务。五、说学过程1、复习导入(1)加法交换律：加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c)(2)猜一猜：乘法又有哪些运算定律？2、探究新知【教学乘法交换律】（1）出示例题，知道条件和问题，并列出式子，还发现了什么？(3×5和5×3的结果是一样的)(2)再观察两组式子：和7×18124×35和35×124有什么共同点？你发现了什么规律？（3）生：每一组有两个相同的因数，只是交换了位置，它们的结果是相等的。

（4）师：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，这就叫乘法交换律。（5）你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗？如：甲数×乙数=乙数×甲数◆×○=○×◆用字母表示a×b=b×a【教学乘法结合律】（1）出示例题2，说一说你知道哪些信息？又该怎么列式子并计算？（2）算法一：算法二：先算出一年级的参加的人数先算出全校有多少个班（23×5（5×6）=690=690（3）观察这两道算式的数据和结果，你有什么发现？（23×5（5×6）（4）观察上面的式子你也能写几个吗？（同桌检查，并说一说发现了什么规律）师：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这就叫做乘法结合律。（5）你能用自己喜欢的方式表达乘法结合律？如：（甲数×乙数）×丙数=甲数×（乙数×丙数）（▽×◆）×▽×（◆×★）用字母表示：）×c=a×(b×c)比较一下加法交换律和乘法交换律法结合律和乘法结合律有什么发现？通观，较明：换是数加、乘规，交换加乘）数位（）不；合是数加相乘规，可从往依次算也以把两数先加乘，（）变易错提醒：老师强做题时要分是加法是乘法3、学以致用（一）填空：１）交两个（）的位置，）。叫作乘法交律。２）先（）两个数或者先（）两个，（）。这叫作乘法律。３）４×２＝２５×４用字母示为４）（５×５）×＝２５×（５×），用母表示为

（二）据运算定律空65×145＿＿×＿＿

＿＿×＿＝＿＿×＿

＿＿×＿）（＋））×4（×）（三）先填空，再想运用什么运算律45×16＝16×（）（）5×(14×9)6×13×5(四)你能简便计算吗（在本子上计算）4、课堂小结师生共同回顾乘法交换律和结合律的概念及用字母表示和它们各自特点及其应用。六、总结纵观全课设计以