小学语文-21莫泊桑拜师教学设计学情分析教材分析课后反思

《莫泊桑拜师》课标分析本课的教学目标为：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。针对以上学习目标我在课堂上主要通过检查课前预习，完成字词的书写指导、课文朗读指导及词语理解。通过学生个性化的自由阅读、小组讨论理解课文内容，感受人物形象。通过小组展示，探讨提高写作水平的必由之路。学生以自主、合作、探究的学习方式为主，教师以启发为主。六年级语文下册《莫泊桑拜师》教材分析《莫泊桑拜师》是苏教版小学语文六年级下册第七单元的第一篇课文，本单元以“师恩难忘”为主题展开。本文主要写酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜老师热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。《莫泊桑拜师》学情分析这一个班的孩子们活泼好动、学习热情高涨，课堂参与性极强。他们养成了良好的课前预习习惯，通过课前预习，生字、词语、课文通顺朗读、以及课文内容的整体把握做的都不错。课堂上，老师通过预习检查就可以完成前两个学习目标。小组合作学习，探讨、交流效率高。但是孩子们在朗读课文时语速过快、没有感情，针对这种情况课堂教学时我应加强了朗读指导。孩子们在回答问题时，表达方式欠缺，课堂教学应着重指导孩子们说话练习。通过多层次朗读让孩子们感悟福楼拜的循循善诱，莫泊桑的虚心好学。并学会提高写作水平的方法。第一次和这些孩子们共同学习，师生学习氛围比较融洽。《莫泊桑拜师》教学设计学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能学会本课5个生字。理解由生字组成的词语。3、我能感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练精神。4、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路二、导入新课1、指名读课本114页作家卡片，感受莫泊桑作品特点、走近大文学家。2、板书课题，指导朗读并探讨课题。三、检查预习1、听写生字，完成课后描红。2、朗读课文相关段落，指导朗读及词语理解。四、共学讨论（一）合作学习：（相信你是最棒的！一定要认真呀！）1、我们能读准确、读通顺2-9自然段。我们能用心品味人物对话，并把自己认为福楼拜说的比较重要的语句画下来，认真揣摩。2、组员之间讨论交流，谈谈从对话中明白了什么？看看福楼拜是怎样教导莫泊桑的？从中你又读出了一个怎样的福楼拜和莫泊桑？（二）展示学习：小组展示交流合作学习成果，老师启发引导，适当总结。拓展延伸：小练笔仿写第七自然段语句，看看福楼拜还会怎样教导莫泊桑学会观察。总结本课思学：通过这节课的学习，你有什么收获？《莫泊桑拜师》课堂检测小练笔：“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？……”请同学们仿写几句话，看看福楼拜还会提醒莫泊桑注意观察什么？《莫泊桑拜师》效果分析本节课同学们能通过反复诵读理解文本内容，通过合作交流理解福楼拜对莫泊桑的悉心教导。通过研读文本明白提高写作水平必须仔细观察、肯吃苦勤练习、不断积累。通过本课学习孩子们能在听说读写方面有一定的进步，能完成预定学习目标。学习效果比较理想。《莫泊桑拜师》课后反思《莫泊桑拜师》这篇课文是苏教版六年级下册的一篇记叙文。本文主要写酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜老师热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。所以在教学中应加强指导学生怎样把一件事记述清楚，写清楚事情的起因、经过、结果。课文紧扣课题，围绕“拜师”层层叙述，让学生通过反复阅读莫泊桑求教的经过，即可感悟到两位文学大师的人格魅力，就能领悟到提高写作水平的真谛。通过反复品读第七自然段，让学生学会细致入微的观察方能积累写作素材。通过读、仿写加深印象。在学生讨论交流时，老师要加强启发引导