教科版科学三年级上册第一单元《水》测试卷及完整答案1套

教科版科学三年级上册第一单元《水》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.要使水沸腾，我们需要（

）。A.给水加热

B.给水降温

C.把水放在阴凉处2.测量水的温度的工具是（

）。A.酒精灯

B.烧杯

C.温度计3.下列关于加快水的蒸发的说法错误的是（

）。A.温度越高，水蒸发得越快

B.空气越干燥，水蒸发得越快

C.温度越低，水蒸发得越快4.冬天，湖面上的冰是因为温度降低到（

）后形成的。A.－5℃

B.0℃

C.10℃5.鱼缸里的水过一段时间就会减少一些，最主要的原因是（

）。A.被小鱼喝掉了

B.跑到空气中去了

C.流到鱼缸外面了6.在做水能溶解食盐的实验中，搅拌棒的作用是（

）。A.使食盐充分溶解

B.把水搅浑

C.让食盐无法溶解二.填空题(共6题，共30分)1.沙子（

）溶解在水中,食盐（

）溶解在水中。[填“能”或“不能”]2.使用（

）不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用（

）盖灭，不能用嘴吹。加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。3.水的温度越高，溶解食盐的速度越（

）。4.当环境温度低于（

），水的温度下降到（

），开始结冰，从（

）状态变成了（

）状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在（

）时。5.正是由于（

）具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上。6.在自然界，水是以三种状态存在的,分别是（

）（

）和（

）；水的三态变化是由（

）变化引起的。三.判断题(共6题，共12分)1.溶解在水中的物质可以想办法分离出来。（

）2.对着镜子呼气，镜面立即变模糊,这是因为镜面蒙上了一层水蒸气。（

）3.在做分离食盐和水的实验时,水消失了是因为蒸发皿能够吸水。（

）4.搅拌的时候需要用到的仪器是小木棒。（

）5.蒸发的速度是不变的，与外界因素无关。（

）6.纸折成了飞机，虽然形状发生了变化，但是纸还是原来的纸。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.请将下列状态和正确的过程连接起来。五.简答题(共4题，共21分)1.生活中，你见过哪些水蒸气的现象？（至少写出三种）2.给你一块冰，你有什么办法加快冰融化的速度，看谁的办法多。3.水和水蒸气有什么相同和不同？4.请你比较一下橡皮泥的变化和水的变化的区别。六.综合题(共4题，共36分)1.下表是某同学连续测量—杯热水的温度得到的数据：1.根据推测，8分钟时的温度可能是（

）℃。2.通过上表数据分析，我们可以知道水温的变化规律是（

）。A.一直缓慢降低

B.先降低，后不变

C.先降得快，后降得慢3.如果这位同学所在的实验室温度是25℃，两个小时后这杯水的温度是（

）℃。2.实验题物质在水中的溶解。1.探究搅拌与溶解快慢的关系时，下列做法哪些是正确的？正确的请在括号时画“√”错误的，在括号里画“×”。①两份食盐的质量相同。（

）②一杯水温度高，一杯水温度低。（

）③一杯水中搅拌，另一杯水不搅拌。（

）④两份水的体积相等。（

）2.要想让食盐更快溶解在水中，（

）的方法比较好。A.放在温水中、不搅拌

B.放在冷水中，搅拌

C.放在温水中，搅拌3.水结冰的温度记录表。1.该同学观察到温度计的示数如图所示，请将温度计的度数记录在表格中。

2.在读出温度计指示的温度时，我们应该选择哪个角度观察温度计上的读数？（

）A.仰视

B.平视

C.俯视3.在碎冰中加入食盐的作用是：（

）。4.由实验记录表中可知：水结冰时的温度为（

）℃。5.水在结冰过程中由（

）态变成了（

）态（填水的形态）。4.科学小组的同学想了解食盐、小苏打在水中的溶解能力，他们进行了实验，得到了如下数据。（1）第1组、第4组选择水量为（

）毫升；第3组、第6组选择水量为（

）毫升。（2）根据水量，对比每组中食盐和小苏打的溶解量，我们会发现第（

）组的数据是错误的。（3）根据实验结果推测，在当时情况下，100毫升的水中能溶解（

）克食盐、（

）克小苏打。参考答案一.选择题1.A2.C3.C4.B5.B6.A二.填空题1.不能；能2.酒精灯；灯帽3.快4.0℃；0℃；液体；固体；0℃5.水6.液态水；冰；水蒸气；温度三.判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.水蒸气看不见摸不着，可以通过它的液化现象来认识它。比如清晨草叶上的露珠、烧水冒白气、从冰箱中拿出的饮料瓶外壁上有水珠，都是水蒸气遇冷凝结形成的。2.用手把冰块捂住、把冰块放到太阳下晒、把冰块放到热水里、把冰块碾碎等。3.相同点：无色、无味、透明不同点：水是看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不着。4.橡皮泥的变化是形态的变化。本质