九年级语文下册第17课《出师表》同步练习2苏教版

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一注音殂）

陛）

以塞（）（）臧）攸（）

祎）

以遗（）咨）

裨）

阙（）颓）桓（）（）

危难（）

二十有）

夙()驽()

攘（）

彰（）

咎）

诹）二．解释下列语的古词未不叹息痛恨于桓、灵也。古义

今：本。先不以臣卑鄙。是。开圣临涕遂许先驰

古：古：古：古：古：古：

今：今：今：今：今：今：三、课掌（一翻重段愿下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等慢，彰咎陛亦自，以诹道察雅。追帝遗，不受感。译

：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二分析1、诸亮在中刘禅提出了些建？出这三条建的目是什？_______________________________________________________________________________________________________2、从文来，葛亮向刘掸出的条议，他反复调的哪条？____________________________________________________3、诸葛亮是在向刘禅提建议但中到陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次多，这为什?．．．．．兵．者于阴．．．．．兵．者于阴．观．________________________________________________________________________________________________________4、作者对所荐的贤和主提出哪要求？________________________________________________________________________________________________________四、阅课文7：1、思相同的一组是（）A、耕于阳际„„达汉„利风„军„2、解不正确的一项是（）“今南已定，兵甲已北的已熟。作者“先下”收结这一层思，表达对后主无限“感激“之情。C““二字，深表现了者使命感责任感。D、一层叙述接受先帝“托付“叹惨营心3、析不正确的是（）A、帝“临终寄臣以大事“交代了作者出师北伐原因是为了完成先的夙愿。B、忧“二字深表现了者的使命感和责任。C、命以“者两行动首平南，后伐中，而成先的付D、段记为，述作者的愿表了鞠尽之。4、填：①，

表现了者的高洁志趣。②6可以概出一个成语是，这一语常用意思是。③者强调自己本来的志趣的作用是什么？写与先比以臣卑“”鄙“词呼的句作者认为，先汉隆，后汉倾颓的因分别是，。作者认为，可以出师北伐的条件是什么。⑧“出师的略是。最一的报先帝“应文的哪事（文中句）。（9）时，正是东汉处风雨飘摇的时期，如他在《出师》中所说：。．．．．．．．．．．．．．．．．指指是，体裁是是的文。（悉贞良死节臣”中贞良死”意思是，在华民族的历史上，

就这样的一个贞良死节之臣（举本文以外的例子。（）文中提到的“亲贤臣”相当于我们今天选拔人才时常提到的

这成语。（日”天

这成语意义相近。（），

高度括了帝业过的艰险阻也达作者于先帝患与共的情。（）作者《出师表》中了自己所受的先帝殊，相关的容默写出来

。“是感激”中“是”所指代的内容是。诸葛亮是《三演义》的要人物请出小说有诸葛亮一故事名。5、出与“故五月渡泸”中“故”意思相同的一项（）A、侯故使人问之；C、克，公问其故；

、两狼之并驱；、竭我盈，故；6、选出加点词意思相同的一组（）A远人

„„桓灵也玉，必以

„„之亲戚畔之

战于长

愿„信之

男女衣着，悉答案一、二三、文掌握（一翻重段希望下讨逆、复室的任付我如我有成任，就我罪来告于帝天之灵。如果没有提出足以发先帝美德的谏言，那就责罚攸之、费祎、董允等人在这方面疏忽与怠慢以的时）下应亲自加考，（他）问治国好道，察、采正确的见，切念先帝的遗此）我不浅，尽。（二内容分1、三条议（）建议陛下广泛听取臣的意见，发扬大先帝遗留下来的德，振奋有理、有抱的人们精神，广开言；宫廷丞相是个整体，里的人是家官员，对们实提、惩、表、批评，当用一个标准严明赏罚；亲近臣疏小，亲远佞目：上面些治大和政事安排都是了师。只有国政局定有了“平明理”诸葛亮可以后顾无忧专力伐魏。2、反复调的“亲远”，为只做到贤佞、开言才能忠之言路，非为邪开方便之门；只有做到亲贤远佞才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明作以汉后汉的历事说了亲远的弊，促使主贤远小。3、不难看出诸葛亮事事都以帝意依，句说，既失臣礼更教人主嫌使禅听了，言不耳，分体同时也表他人处德、遗训时忘先之遇托既表自己心，容以打刘。文虽明陛只八，但提陛尚有处“诚开张听”前“宜付有司”前次“悉以咨之”之“之之)，实共十三处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处，再昏庸的皇帝也能无动于衷。之，“受恩”“先”，忠下的思想情贯穿篇字行间溢着对刘父子的无限忠。4、臣—定，兴之

后主—亲贤臣，听取他们的“兴德之言”，赏罚分明，以持国内政局分明四、阅课文7B.B.C.（1.全命乱，求于侯2.三顾庐诚诚地邀。3.自的激情布衣。亲贤臣，远小人，亲小人，远贤臣。6.南方已定，兵