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文档简介

《爱莲说》说课稿我说课的内容是《爱莲说》的第二课时，作者是北宋文学家周敦颐。下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学设计、说板书和ppt设计五个方面来进行我的说课。首先，说教材。《爱莲说》是语文出版社七年级上册第五单元的第二篇课文。该单元选入四篇文言散文，单元教学目标是学习古人的生活情操。《爱莲说》这篇课文主要通过作者对莲花描写，表达对莲花的喜爱和洁身自好，不慕富贵的优秀品质。依据《语文课程标准》（实验稿）以及新课改语文第一册的要求，结合《爱莲说》一文的教学重点和学生的实际，确立了以下教学目标：1、知识与技能：掌握托物言志以及正衬反衬的写作手法。2、过程与方法：通过老师引导，小组讨论合作探究，深刻理解文意。3、情感态度价值观：理解莲花的品性，学习君子的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德品质。教学重点：对“莲”君子形象的把握托物言志以及正衬反衬的写作手法的掌握。教学难点：运用托物言志和衬托进行写作。二、说学情本课是学生初一下学期接触到的第二篇文言文，第一课时对课文进行了初步的了解和翻译，对文言文充满了好奇，所以我要把握好这一点，结合这两个班级的各自特点，在备课的时候注重设计一些有讨论性的，让学生感兴趣的问题进行讨论，合作探究。三、说教法和学法在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主的课堂氛围，在教学时，我采用情境教学法，讨论法，师生互动法等，学生在轻松的氛围中学到了本节课的知识。把课堂交给学生，让学生自主的找出问题，解决问题更容易让学生体会到他们的课堂的主体地位。在教学中我着力倡导学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的表达能力和敏锐的思维能力。四、说教学过程1、检查课后作业完成情况：检查同学们作业完成情况，作业是让学生们准备一幅花的图案，说说花语以及这朵花的寓意。2、进行文本赏析（一）在进行文本赏析之前，理清文意。（二）分析陶渊明为何喜爱菊花，自李唐来的人为何喜爱牡丹。（三）掌握莲花的品性（四）掌握菊花、牡丹和莲花的象征意义。（五）掌握托物言志的表现手法。（六）通过对正衬和反衬的理解，掌握本文的中心思想。3、随笔练习：进行课堂写作练习，根据课前所画的花的图案，结合本节课学到的托物言志和衬托的写作手法进行课堂随笔练习。学生进行写作，教师进行指导和纠正。4、课堂小结：让学生自主进行课堂小结，说说学到了哪些知识和做人的道理。5、布置作业：结合老师对同学写作的点评，进行写作。要求运用到托物言志和正衬反衬。五、

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