优质课大赛初中历史2022年度模拟展示课《星星之火可以燎原》苏华南“十市联赛”一等奖

学校厦门市湖滨中学执笔人苏华南课题星星之火，可以燎原课型新授课章节人教版初二历史第三单元第12课年级班级初二3班教学目标知识与能力：知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识点。讲述毛泽东、朱德在井冈山的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。过程与方法：充分利用观看南昌起义的视频、秋收起义形势图、井冈山会师图等，引导学生讲述故事，使学生了解南昌起义、秋收起义以及红军长征的基本事实。培养学生陈述历史事件的能力和读图能力。创设问题情境引导学生思考，通过小组合作学习和展示，再现历史，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。情感态度和价值观：从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代表的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。重点难点重点：南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立。处理办法：通过观看视频、地图和教师的点拨，理解和掌握重点知识。难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建农村革命根据地之间的内在联系。处理办法：创设情境，再现历史，利用小组合作讨论，发挥集体的力量，解决难点。教材分析《星星之火，可以燎原》是《人教版中国历史八年级上》第3单元新民主主义革命的兴起的第12课。本单元主要讲述中国革命在无产阶级的领导下，结合中国的国情，客服重重困难走出的一条有中国特色的革命道路。而本课对于理解整个单元的内容有着很重要的作用。通过本课的学习可以更好的理解武装割据的理论，体会老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折的探索。对学生更理性的理解新民主主义革命有很大的帮助。学情分析本课的教授对象是初二的学生，这一阶段的学生学习已经有自己的一些固定模式，一般比较被动，如何调动学生的兴趣主动的参与课堂，做到有所体验和感悟的确有难度。但我们也应注意初中学生的思维活跃、个性鲜明，参与意识强烈，富有表现的欲望，又渴望得到别人的认可和赞扬，我们可以抓住学生的特点精心的设计课堂教学。这一阶段学生已初步具有历史思维能力，在教师的指导下，知识迁移能力较强，可以利用精心设计的问题，让学生在分析问题、解决问题中体验学习的快乐。教学策略初中历史教学突出强调“学生是教育的主体”，教师应该充分发挥引导作用，关注学生在学习过程中的自主学习和情感体验，在教学中紧紧围绕主题，把握教材的重点和难点，采用启发式教学，把教师对教材内在的联系的理解、把握转化为学生理解教学内容的过程。通过主题式教学，让学生在历史知识的学习中去发现、去感悟、去创造，真正的做到学有所得。同时通过小组合作学习，培养学生的合作精神，真正做到以生为本。教学资源导学案教材教学媒体多媒体课件教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入自学预习导入新课：展示图片，回顾上节课知识，提出问题“面对白色的恐怖，中国革命应该往哪里去？”得出结论“枪杆子里出政权”。指导学生完成自学导航。回顾知识，了解当时的形势，并思考。预习课文，并完成自学导航，对本课知识形成初步的框架。通过气氛的渲染，让学生思考革命的出路，为整堂课的展开做好铺垫。自我学习，掌握基础知识。南昌起义时间地点过程意义放映视频《南昌起义》，要求学生从视频中找出有用信息，落实基础知识。讨论：起义军为什么要南下广东呢？引导学生结合当时的形势做出假设，小组讨论。展示图片：军旗升起的地方。强调南昌起义的重要性，是共产党独立领导武装创建人民军队的开始。观看视频，回答问题。小组讨论，发言。利用视频媒体使学生形成直观的感受，在教师的引导和学生讨论交流的过程中，掌握南昌起义的基本知识，并对中国共产党对革命形势的分析和道路的选择有个初步的了解。秋收起义时间地点领导人中国革命的选择——农村包围城市。指出南昌起义失败以后，毛泽东等人又领导在湘赣边界发动秋收起义，出示秋收起义形势示意图，指图简述秋收起义的经过和结果。展示材料，创设问题情境，思考“毛泽东为什么要到农村建立根据地，为什么选择井冈山”？在学生充分讨论的基础上教师帮助学生归纳。认识到走农村包围城市的道路是中国革命的正确选择。结合秋收起义的形势图，了解整个秋收起义的过程。结合材料在形成自己的认识的基础上进行小组讨论，集思广益，分析问题，解决问题。通过创设情境，调动学生的积极性，同时紧扣中考的命题趋势，利用材料，培养学生的历史分析和解题能力。体验历史学科论从史出的特点和培养学生的人文素养。井冈山会师革命摇篮——井冈山井冈山会师星星之火，可以燎原展示图片油画《井冈山会师》讲述这一重要的历史瞬间，并介绍中国工农红军第一支坚强的队伍——中国工农红军第四军。展示图片和历史小故事，体验什么是井冈山精神，做到情感的升华。播放歌曲《毛委员和我们在一起》展示图片：农村革命根据地形势图，理解“星星之火，可以燎原”的含义。观察图片，形成直观感受。讲述自己知道的井冈山革命故事，感受老一辈革命者的艰苦奋斗的作风和革命乐观主义，学有所得。理解工农武装割据的内涵和在实践中的巨大成就。通过学生自己的体验和感受真正的形成自我的认识和情感的升华，变生硬的说教为情感的共鸣。小结回顾中国共产党探索革命道路的艰辛历程，再次进行情感的升华。寄语：同学们：心怀梦想，无论顺境还是逆境，勇敢、坚持、自信，那么成功就离你不远了。靠自己的双手去创造属于自己的灿烂的人生。我们的未来都不是梦！板书设计作业设计完成导学案课堂检测教学反思本课采用大量的图片、视频和音乐，通过多媒体的使用，创设历史情境，使学生形成直观的感受又引起思想的共鸣很好的达到了课标的要求和预期的效果。主题式教学贯穿始终，通过武装反抗、武装割据和武装队伍三个部分，让学生领会中国共产党领导的武装队伍从无到有，从有到强，所走过的艰难历程，认识到“星星之火可以燎原”的深刻的含义。采用小组合作的形式，利用材料教学，启发学生对立思考，并学会团结协作，让学生真正成为学习的主动参与者，激发学生学习的兴趣。4、本课的不足之处：学生在小组合作的过程中分工不