优质课大赛2022年度研讨课《word中的艺术字》宋思宇

课题《Word中的艺术字》哈尔滨市风华小学宋思宇一、教学内容分析《word中的艺术字》是基于龙教版第三册《旅游计划书（二）》一课的第一课时设计的。在软件选择上，我进行了修改，用WPSWord代替MicrosoftOfficeWord2022进行教学。通过更改WPS的界面，可以让学生同时兼顾经典界面和Metro界面中艺术字的使用方法。本节课主要内容是在新旧版本中艺术字的插入和修改，并进行应用。本节课的内容主要围绕艺术字的添加和之后的文字、样式及环绕方式等的变换展开学习。在教材的编排中，是先学习完插入图片及更改图片环绕方式，而后学习本课。因此这节课既是新课，也是对旧知的扩展。二、教学对象分析处于四年级的学生已经具备一定的信息获取和处理能力，因此，可以利用自学互学的形式，将课堂交给学生自己来掌控。教师提供素材，学生自行学习。最后再由生生、师生之间进行交流和完善学习内容，达到最终的学习目标，突破重难点。三、教学目标及教学重难点（一）学习目标１．知识与技能：在word中插入艺术字，并对艺术字进行修改。２．过程与方法：理解在不同版本中，相同功能的操作异同。３．情感态度与价值观：感受自学和互学，总结适合自己学习的方法，尝试探索和发现。（二）教学重点难点１．教学重点：在word中插入艺术及对艺术字的修改（文字内容、样式和环绕方式等）。（微课自学）２．教学难点：不同版本间功能的使用差异。（学生自学——教师远程指导）四、教学方法、过程及整合点序号步骤目标与内容教学方法学习方法整合点与软件一激趣导入激发学生兴趣，引入学习内容。通过创设圣诞老人来送礼物的情境，让学生在白板上体验操作，找到本节课的学习内容。游戏体验ppt动画交互白板二自学掌握基础知识内容，新旧版本界面中艺术字的插入，文字内容、大小、位置的变换，文字环绕方式的变化等。教师通过网络下发学习材料，学生利用学习包自学知识内容，并完成任务卡回传给老师。在学习中，如果遇到问题，学生可以采取电子举手方式与老师互动，教师可以远程遥控，辅导学生。任务卡（如下图）任务驱动微课自学模仿（知识迁移）学习资源呈现网络计算机教室管理软件视频播放器WPSWordPPT演示三互学小组学习在创设的情境下，让学生利用本节课学习的内容，制作“邀请海报”。小组商讨，利用学习包中的图片素材或者互联网搜索素材，完成设计，并上传给老师。任务驱动小组合作探究模仿四成果展示与评价知识巩固。教师将上交的作品呈现在交互白板中，通过投票，教师将作品进行重新排布。教师将获得第一名的小组的同学的机器画面切换给所有同学，让这个小组的同学讲解并演示作品中的精彩部分。分享与评价反馈展示评价计算机教室管理软件交互白板五、教学环境计算机（网络）教室环境。硬件：多媒体计算机、耳麦、交互白板、投影、网络交换机等。软件：计算机教室管理软件、白板软件、多媒体播放器、WPS等。六、思考（一）版本衔接信息技术学科学习的内容（研究对象）本身就是信息技术，而随着信息技术的发展，新旧知识的更替给用户带来的不仅是体验的提升，也有不断学习的要求。因此，在小学信息技术课上对孩子的信息素养进行培养就是大目标。从常见的版本更迭入手，培养延伸学生的学习能力的。让学生对软件的发展有一定认识，能够促进学生观察和总结。（二）脚手架的给出微课内容即自学内容用MicrosoftOfficeWord的2022版本和2022版本给出，而使用时用WPSWord。两者的相似度较高，在设计学习内容时，不希望学生像被喂饭一样，仅仅只是模仿。更希望在有微小不同的环境下让学生有所思考。（三）自学与互学从翻转课堂的理念提出后，教师的教主要是为了学生更好的学。为学生准备好学习素材，在学生需要教师时给予帮助和指点可以让学生的学变得更加有个性。也让教师的教变的更加深入。从某种程度上说，教师根据课标所设定的教学