2023年体育带教老师心得3篇

2023年体育带教老师心得3篇（完整文档）

小班体育教师教案1

活动目标：

1.初步了解弓步、马步两种步法，加强腿部力气练习。

2.加强动作的变换与长久性练习，熬炼幼儿的反响力量及耐力。

3.感知武术的魅力，激发幼儿学习武术的兴趣。

4.增加幼儿自身协调性进展，激发幼儿敢于挑战自我。

5.体验与同伴协作嬉戏的欢乐，增加幼儿的沟通力量。

活动预备:

1.武术音乐磁带。

2.录音机。

活动过程:

一、热身运动

教师带着幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。

1.头部运动。

2.扩胸运动。

3.转腰。

4.左右弓步压腿。

5.踝关节运动。

二、武术教学

师：“小朋友们，你们喜爱武术吗，今日我们一起来玩“功夫小子学功夫”的嬉戏好吗?你们是功夫小子，教师是师傅。”

1.拳、掌、勾教学

师：“功夫小子们，你们知道武术的手法都有哪些，你们会做吗?请你们好好想想，看谁做的最好。”

教师提问，让幼儿依据自己的想法做练习，教师赐予正确讲解并指导。

教师带着幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。

2.弓步、马步教学

师：“刚刚我们学习了武术的.手法，功夫小子们做的很棒，那你们知道武术还有哪些步法吗?看谁做的最好。”

教师提问，让幼儿依据自己的想法做练习，教师赐予正确讲解并指导。

教师带着幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。

3.手法与步法相结合

师：“刚刚我们把手法和步法都学会了，那我们把它连起来做好吗?看谁做的最好。”

教师通过讲解与示范，把手法和步法结合起来展现给幼儿看，让幼儿仿照练习，教师在一旁指导。

教师带着幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。

三、放松活动

师：“今日的功夫小子们都很努力，你们也很厉害，师傅很快乐。现在就让我们一起来放松一下吧。”

教师带着幼儿做放松全身的练习，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼儿可以自己放松，也可以两个小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感谢对方的协作与帮忙。

师：“功夫小子们，你们还想练习更厉害的武术吗?那我们先进教室休息一会，明天再练习好吗?”

最终，教师带着幼儿离开场地。

小班体育教师教案2

【活动设计】

《*总发动》以自制“纸箱*”为活动材料，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既安全又环保，且本钱低下，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩，小班幼儿特殊是男孩子对会动的*有着剧烈的兴趣，都乐于和同伴一起探究“*”的各种玩法，想方法让它动起来。在此过程中不仅充分熬炼幼儿滚、爬、推、手脚协调走等身体技能，且进展了幼儿在活动中的合作力量。此外，手脚协调走是小班幼儿较简单完成的动作，在该根底上让*动起来是本节课要突破的重难点，也是孩子在原来根底上“踮起脚尖”能“够”到的，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近进展区的形成。

【活动目标】

1、探究多种让“*”动起来的方法。

2、进展幼儿在覆盖物下手脚协调向前走的动作技能。

3、喜爱和同伴一起探究、嬉戏，乐于表达自己的感受。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

【活动预备】

物质预备：

1、自制纸箱“*”若干。

2、改编音乐《我是小士兵》、《颁奖进展曲曲》。

阅历预备：能手脚协调向前走。

【活动过程】

一、热身活动。

教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。

二、探究活动。

1、第一次探究：幼儿和同伴合作自由探究让*动起来的方法。

提问：

(1)你们组的*动起来了吗?用了什么方法让*动起来了?，请你和你的同伴给大家表演下(幼儿用身体动作展现让*动起来的方法，鼓舞幼儿用语言表述)

(2)教师依据幼儿示范，第一次总结幼儿探究出来的让*动起来的方法(如：两人同时在*里朝前爬、向前滚等方法)。

2、其次次探究：幼儿再次在渔网下自由探究爬行。

提问：

(1)哪一组士兵又想出了和刚刚不同的让*动起来的方法?请你们给大家表演一下。(幼儿动作示范，鼓舞语言表述)

(2)刚刚这么多方法里，哪种方法能让*开的最高?(小士兵站起来走的时候*最高。)

(3)教师小结。

3、两人屡次合作练习站着手脚协调向前推动*。

三、嬉戏：*总发动。

1、嬉戏场地布置。

2、嬉戏玩法。

四、放松活动：士兵表彰。

教师播放音乐《颁奖进展曲》，带着孩子一起做放松整理运动。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班体育教师教案3

设计背景

我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走*衡木的体育活动。在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特殊高。由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，积极投入，进展其*衡力量。

活动目标

情感、态度：激发幼儿参与体育活动的兴趣。

知识：初步练习走*衡木。

力量、技能：培育和熬炼了幼儿的身体协调性。

教学重点、难点

重点：培育幼儿的身体*衡力量及身体协调性。

难点：教会幼儿正确走*衡木的方法。

活动预备

塑料矮*衡木、纸制作的“小路”(50cmx18cm)，一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜(用布缝制的)”若干。

活动过程

(一)开头局部

听音乐自然站队做从头到脚的热身预备活动。

(二)根本局部

1、创设情境。教师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去探望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要当心，不能踩到两边的小花。

2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走(走纸制作的小路)，边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝愿的话，然后再根据原来的路走回来。

3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特殊快乐。