2023年人教版小学英语教案五篇

2023年人教版小学英语教案五篇（文档）

人教版小学英语教案1

在教学工开展教学活动前，就难以避开地要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要留意哪些格式呢？以下是为大家整理的人教版小学英语教案（精选26篇），仅供参考，欢送大家阅读。

人教版小学英语教案2

教材分析

能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单词catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语；够理解并初步使用形容词bigsmalllongshout；够了解有关动物习俗。在日常生活中，我们会接触到许多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的宠爱，进展他们的语言表达力量，同时进一步培育他们的语言综合运用力量。

学情分析

课堂的主体是学生，尤其是小学一年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的掌握心情，集中留意力，简单开“小差”，这就需要教师科学的引导，制造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增加学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素养。

教学目标

a、认知目标：

（1）能听、说、认、读catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）能听懂、能实际运用句型Whatanimalsdoyoulike?Ilike…….

（3）能听懂简洁的指令，根据指令仿照动物做出相应的动作，并且能够说出指令Actlike…….

b、力量目标：培育学生的语言智力，提高他们的表演力量，使他们能依据自己的喜好，运用所学句型进展沟通。

c、情感目标：

（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱惜动物，喜爱大自然，喜爱生活的美妙情感。

（2）培育学生学习英语的兴趣，创设轻松开心，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习

教学重点

能听、说、认、读以下单词及句型。

（1）catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）Whatisthis?Itis…….Whatanimalsdoyoulike?Ilike……

教学难点

（1）能运用Whatisthis?Itis……Whatanimalsdoyoulike?Ilike……句型进展沟通。

（2）说喜爱的动物时要用复数，并留意复数单词的发音

人教版小学英语教案3

说课教案

（一）教学内容

1．本课是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一课时。本单元分别介绍了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯穿，承上启下，融为一体。

2．本课文消失了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过cultureandbackgroundknowledge，结合课本内容丰富自己的学问面，拓宽学生对航天学问的了解，让学生了解航天英雄的胜利之路，激发他们的民族骄傲感。

（二）学生分析

1．组成状况

职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的学问根底打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学力量差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太抱负。

2．学生的学问与技能水*

职业高中招生的学生，根底学问比拟薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的把握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达力量还是停留在比拟低级的水*，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能把握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习力量较差，缺乏总结归纳的力量。

3．学生已把握的学习策略

尽管学生的学问和技能水*一般，但经过了肯定时间的训练后，他们还是把握了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的阅读技巧。

（三）教学目标

1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进展归纳总结，精确地把段落主题与所给的headings联系起来。

2．通过认真阅读，学生能够答复关于文章的细节问题。

3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。

（四）教学策略

教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参加到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以到达完成教学任务的途径。

（五）教学过程

第一步导入

T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJetLee(李连杰)？DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?

其次步介绍文章人物

T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.

ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,2023inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.

YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.

介绍文章时，展现文章中的生词，让学生猜想词意，带读并加以稳固。

第三步阅读文章

（1）FastReading

呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。

a.Astronautlandssafely

b.Welcomehome

c.Internationalgoodwished

d.Anexcitinglift-off

e.Introdution

f.Duringtheflight

学生单个答复并集体争论改正错误。

(2)CarefulReading

学生通过fastreading,完成了headings后，根本对课文有肯定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进展其次次阅读，对课文进展更深入的了解。

1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?

2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth?

3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?

4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere?

5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?

第四步稳固练习

通过两次阅读让学生对课文熟识，训练学生的阅读速度和解题技巧，最终通过askandanswerinpairs，培育学生的口语力量，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下根底。

第五步语言运用

为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的力量，让学生运用自己学过的语言学问，对自己心目中的民族英雄进展模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进展采访。

教师巡察课堂，发觉表现精彩的小组，让他们到台前表演。

教师总结评价。

人教版小学英语教案4

一、根本教学步骤是否齐备，

即导入，讲解，总结，练习，作业

二、备课预备是否充分

即详案，简案不仅是工作时间的长短的标志，更是备课是否充分的标志

三、教案书写是否美观

四、详略得当的程度

英语教学案例有哪26个英文字母：

大写：A小写：α印刷体：a读音：ei（拼音）（一声）

大写：B小写：b读音：必

大写：C小写：c读音：sei（拼音）（四声）

大写：D小写：d读音：弟

大写：E小写：e读音：义

大写：F小写：f读音：癌父（轻声）

大写：G小写：g读音：之一（连读）（四声）

大写：H小写：h读音：ei（拼音）（二声）尺（轻声）

大写：I小写：i读音：癌

大写：J小写：j读音：zhei（拼音）（四声）

大写：K小写：k读音：kei（拼音）（四声）

大写：L小写：l读音：癌奥（连读）

大写：M小写：m读音：癌木（连读）

大写：N小写：n读音：恩

大写：O小写：o读音：欧

大写：P小写：p读音：屁

大写：Q小写：q读音：kiu（拼音）（四声）

大写：R小写：r读音：啊（二声）

大写：S小写：s读音：癌死（轻声）

大写：T小写：t读音：替

大写：U小写：u读音：优

大写：V小写：v读音：微

大写：W小写：w读音：达不留（轻声）

大写：X小写：x读音：癌克死（轻声）

大写：Y小写：y读音：wai（拼音）（四声）

大写：Z小写：z读音：跟“在”类似，但是舌头伸出来发音（牙咬着舌头）（四声）

单词：

English……英语、英国人读音：英哥类是（轻声）

Book……书读音：不行（轻声）

I……我读音：癌

You……你读音：又

He……他读音：黑（四声）

She……她读音：shei（拼音）（四声）

It……它读音：义特（轻声）

Yes……是的、太好了读音：叶死（轻声）

No……不是、没有、不要读音：nou（拼音）（四声）

Is……是读音：义子（后面这个音跟“子”类似，但是读的时候牙咬着舌头）

Are……是读音：啊（四声）

Am……是（用在I后面）读音：按木（轻声）

a……一个读音：饿（轻声）

OK……好的、可以读音：直接读出字母（欧kei）

人教版小学英语教案5

一、教学内容分析

话题：Whatareyougongtodo?

功能：运用Whatareyougongtodo?等句型来询问他人准备做什么。并能依据询问给出相应的答复。在此根底上进展语言沟通，绽开交际活动。

语言构造：

1、句型：Whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/onthisweekend/……?

I’mgoingto……

Whereareyougoing?I’mgoingto……

2、词汇：takeatrip/readamagazine/gotothecinema/tomorrow/tonight/thismorning/thisevening/thisafternoon/nextweek/postcard/magazine/dictionary/comicbook/newspaper等。

二、教学目标

力量目标：

1、能通过询问知道他人准备要做什么，并能正确表达自己或他人将要进展的活动。

2、围绕主题Whatareyougoingtodo？绽开^对`话，并尝试自编^对`话，仿照讲故事。

学问目标：

1、能够听、说、读、写A、B局部Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。

2、能够听、说、认读let’slearn局部的三会单词和Let’stalk中的句型。

3、能够读懂Let’sread中的^对`话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。

4、了解2个元音和5个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。

5、能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。

(三)情感目标：

1、培育学生学会合理规划安排自己的学习与生活。

2、让学生从小就树立远大的抱负并拟订远期目标。

三、根本教学理念

a)采纳活动途径，提倡体验参加新课程提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。

b)突出以学生为主体的素养教育思想英语课程要面对全体学生，注意素养教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，培育创新精神。

四、