新人教版一年级上册数学期末整理复习

eq\o\ac(○,13)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(eq\o\ac(○,13)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,12)eq\o\ac(○,)○□新人版一级上数学理与复习一、20以内各数认识1评价要点：（1能熟练的数出数量在20以内的物体的个数；会读写—20各数。（2熟练掌握20以内数的组成。（比如13有1十和3一）（3能掌握数的顺序和大小，会使用“＝、＞、＜”表示数的大小，会比较物体的多少。（4会区分几个和第几个，第几要注意左或右开始的。2基本题型：（1）一数，写出相应的数字。把相同数量的物体连一连（2）置与顺例：△△△△△☆

△△△△△在上图中，从左往右数，

排第（）个；从右往左数，☆排第（）个，☆左边有（）个△，一共有（）个△，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。（此种类中往往操作容较多要提孩子边边圈出关键，分清右、并防止题）（3）位名称数的组成：掌握个位、十、一位数、两位数例：位表中，从右边起，第一位是（个）位，第二位是（）.（数位的顺序要牢牢记住）20是（两）位数，（一）位数。最小的两位数是（），最大的一位数是（）。18里面有（）个十和（）个一。（4）序例：8和中间的一个数是（）。（5）的大小

和15相邻的数是（）和（）。例：①124+712-43+6（有计算要先计算并得数写算式的下面再进行较）②

□

＞34+<8精品文档

+-○eq\o\ac(○,4)-精品文+-○eq\o\ac(○,4)-③把下列各数按从小到大（或从大到小）的顺序排列。如：一填隐含从大到小的要求

)12816411901220（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）④◆◆◆◆◆▲▲▲▲▲▲▲□⑤19比（）多，比（）少13复习建议：

eq\o\ac(□,□)<①20以内序是点，应在此注重培养孩子的审题能力和习惯，圈关键、按顺序做号数数等学生易错点：一个数前面是几，后面是几”前后分辨不清楚，要记住：前一个数这个数小，后一个数比这个数大1。②数位概念比较抽象，的组成难点。应明十位上数字表示几十，个上的数字表几个一练习时要多行对比训练。学生的易错点是十位上容易说成是，而正确的叙述式18十位上是1个位上是8③逐步培养孩子独立做题的能力，认识常用字，能读懂题目要求。二、计1评价要点：熟练掌握以内加减法；加几和相应减法；20以内进位加；连加连减及加减混合计算。2基本题型：（1直接写得数（2填或。（3填知数。

如：8=152=23+（=10117+4=（（）=3+（）=（）+0（4从239、12四个数中选出三个数，列两道加法算式和两道减法算式。3复习建议：精品文档

精品文档（1提高口算速度是复习的重点。把孩子的口算题卡加以观察，把错误处提出来单独进行强化训练。（2关于填未知的建议要形成良好的检查习惯，遮住得数，计算并比较是否正确。三、解问题1评价要点：（1能根据情境图列出算式，解决问题；（2能读懂图文结合的题，根据问题和信息正确地列式解答。2基本题型：（1）图列式请参照何做看图列算式？（一）——一步解决问题如何做看图列式（二）———两步解决问题（）图文合题。本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题分+部分=总数；总—部分=部分）有两类题孩子最容易出错：①求原有多少的解问题。：送走个蘑，剩个，兔原采了多个蘑菇？孩子习用14-4=10②已知数求部分。分孩子顺向思维的制，心知道答案，不能规列式。如：总数10人男生，女生人？少子习惯用一共有9小兔，走了部分后剩6只走了几？孩子习惯10-4=6。要写个大字，了，还需要写个？孩习惯用10+5=15这些列都是错误的要引导子用规范的式来表自己想法，正理解分和总体关系，明问题到底是部分还总体。（3）画图的略解决问题类题目对于一部分同学来说理解起来很不容易，唯一要强调的一点就是要画图。排队问①记住几到几全都算求中间，去头。”如：5号——有（）个同学，排时第和第同学之间有）个同学。②小明前面有4个同，后面同学，这一一共有）个同学精品文档

精品文档推迟几的问题。如天是星一，老师说：今天有雨运动会迟3天开”，推迟后运动会期几开？

这个题其实一直以都有争，通过教研讨论，们是这么认的：题目说迟一天，那我们肯不会从星期开始数因为这样的，就还星期一开运会，所以，推是星期二开依次类，推天就是期四开3复习建议：1解题要求：读明白题（至少读3）确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。2易错题型加强针对性地练习。四、认钟表1评价要点：清时针分针；认识时和大几时。、基题型：看钟面写时间、根据时间画时针或分针（要注意时针画得短一些，分针画得长一些，从中心点出发，用直尺）尤其注意大约几时的时针和分针的变化。3综合与提高：例：填空：___时，时针和分针重合；___时，时针和分针在条直线上。在什么时间做什么，试着连一连4易错题：过几小时后是几时？（看清题目要求）大约几时？（写的时候不是要求准确的写出几时几分，如55分，只有孩子能认出大约是3就可以了，因为题目中一般都把要求写在了相应的钟面下方，所以写的时候为了方便孩子就只在横线上直接写3或3:00。）五、图1评价要点：认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球（注意：有两个面是正方形的长方体孩子很容易混淆）。2基本题型：数图形个数、和“几和第几”综合出题。数图形目注重两点抓住图特征、有序察标注精品文档

精品文档如何看图算式（一——步解问题一年级上册看图列式是难点也是重点，需要孩子有敏锐的观察能力，正确的理解能力，良好的审题习惯。这些都需要逐步地、耐心地引导。现将一年级解决问题”的几种主要型，整理出来便于各位家长了解，方便在家指导孩子的学习！一、情图：这类情景图没有明确的问题的提示，但一般从图上可看动作”——来了、走来了、摘走了、游走了、飞走了等。1一般的“飞来了等是写一道加法算式。如下图：2常，“飞走了等是写一道减法算式。如下图：3还有一类在图中用虚线和斜线表示拿走去掉的意思，里虚线圈走部分和线划掉的部分都表从总数中去了一部，这种情况只能写一道算式，但是要强调的一要用物的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。应写成：

10-4=6精品文档

精品文档应写成：二、图有大括号和问号的示。

8-3=5这类题明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。1当小号在大号的小尖尖的时候通常求左右部分合来一共有多。如下图：要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6也可以是2+4=6、当问号左边部或右部分时通常是求部。所以先要找到总数是多少用总数去没有问号的那一分。但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例一共有7小兔在吃草，走1，还剩几只小兔”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。算式是：7-1=6或算式是：9-5=4三、图结合题：精品文档

精品文档这类题有一个条件、要求的问题都用文字清楚的表述出来了。但还有一个条件必须结合图意学生自己找到。1一般的求总数，把两部分合起来用加法。如下图：（不过这类题班上有个别学生总把篮子上方的数字“6”理解为总没有仔细读问题导致方法错误。）2一般的求部分用减法。如下图：这类题要注意引导孩子的是一定要读清问题的要求，特别是拿走部分”有子容易列错算式。因此要引孩子厘清部与整体关系：总数—拿走的部分=剩下的部分；总数剩下的部分=走的部分。要让孩子多说，同时利用同一幅图提出不同的问题让孩子列式，在比较中感悟。四、一四式：（两两减）1根据图示分两部分数出各部分的个数，写出两道加法算式：精品文档

精品文档左边＋边＝总数2找出总数。(这是重点写出两道减法算式：总数－边＝右边如：

右边＋边＝总数总数－边＝左边5＋＝94＝9－＝49＝5以上是一年级“解决问题”的几种主要类型，希望对孩子们的学习有帮助！随着后续的学习，还会有连加、连减、加减混合的“解决问题”类型题，会在后一步整理出来！如何看图式（）———两步决问题、连问题（1中没有减少或去掉的标有的还在大括号下面标有？表示要求合起来一共是多。如：图中小棒没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯分小棒，所以用加法。图意是：左部分有4根小棒，中间有3根小棒，右部分有1根小棒，一共有多少根？算式是：3+4+2=9精品文档

精品文档（2情景图。从图中可以明确看到“动作”——飞来了、走来了等。如：图意是：原来有3小鸟，飞来4，又飞来2，一共有多少只？算式只）2连减问题（1图中用虚线框、斜线表示减少或去掉的部分。这类题学生掌握得较好。算式：9-4-1=4（2情景图。如：同样是连减，这种情景图更需要孩子仔细观察，因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要仔细想想原来有几只小鸡。此题的意思是：原来7只小鸡，走1，又走了，还剩几只？算式是：7-1-2=4只）。连减类型的题孩子一定要仔细观察，并牢牢记住：从总数里去减部分数。在观察图时要数清楚各部分的数量，以此来确定原来的总数。3加减混合问题精品文档

精品文档（1情景图。如：这类情景图有箭头，是告诉我们事情发生的顺序。图意是原来有天鹅，飞走了，又飞来了3。算式是：4-2+3=5（