外研版(一起)三年级英语下册教案教案Module 9 Unit 1教案

Unit1Theyveryyoung.教学模介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过“主、探究、合作为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习深入探究并进行小组合作交流从而较好地达到课程准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式认知目标涉及与学科相关知识念原理与能力的掌握感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思说明【创设情境】通过歌曲使学生进入学习状态，创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。【启发思考】教师展示自己小时候的照片导学生说说过去和现在的不同学初步感受过去式时态，为新课的学习做好铺垫。【自主或小组探究】教师借助多媒体图文并茂的优势设情境为学生提供真实的语言环境语言学习在生活场景中更具生命力而逐层深入循渐进的方法降低了学生的学习难度学过程更趋简单容易教借助问为学习本课的内容以及重点句型做铺垫生小组合作分角色朗读课文，给学生提供了一个良好的语境，便于学生更加切合实际的运用语言。【协作交流】兴趣是最好的老师，这个阶段的学生愿说，好动，善表现自己，设计此环节，不仅能够活跃课堂气氛且能让学生在活动中积极主动地练习使用本课重点句型本的重难点有很好的巩固作用。【总结提高】师生共同总结本课的重点句型学生收获本节课的重点知识当家庭作业能够帮助学生巩固所学知识，让英语走进学生的生活。1

教材分本课是外研一起三年级下册Module9的容本单元的重点内容是动的过去was和的练习，以及它们的否定形式wasn’t’t的习。本单元的主要任务就是练习使用和were,并学习使用wasn和weren’t表达过去的一些事情。教学目【知识与能力目标】学能理解掌握单词wasn;学能理解运用一般过去时句“Theyweren’toldthen.Theyyoung.”【过程与方法目标】在本课的学习中学生能运waswere及其否定形“wasn,weren’t谈过去的情和情况。【情感态度价值观目标】通过对比培养学生善于发现的精神。教学重点【教学重点】练习使用was,were,’t表达过去的一些事情。【教学难点】能正确理解运用一般过去时，并能正确对比运用。课前准智慧课堂平板、课件。教学过一创情师问好chantshort,Ishort,then.Fat,fat.wasthin,thin.Shethin,young,Theywereyoung,then.Cute,cute,cute.Wethen.二启思2

教利用课件出示自己小时候的照片。T:yousheSs:T:Iwasverythen.I2yearsold.Iveryverynaughty,T:lookhowaboutmySs:Itverylong.教师走到自己照片的旁边:Howaboutmythen?itlong?itvery学生自主思考的法。was,was是is的去，表示的是过去是当你要描述过去发生的动作的时候，要把is变成教利用课件展示蝴蝶的变化学生思考was,were的定用法。三自主小探出示Lingling小候的照片：：isshe?youWatchthe教提出问题isgirl?oldshe?Whatphotosdotheytalkabout?Her引出新词grandma,grandparents.边说边配动作)出示祖父母现在的照片，引导学生说出Theyare教播放录音，学生画出带有were的句子。教播放录音，学生跟读。小合作：学生小组分角色表演课文。四协交DopairworkA:It...B:It...now.3

学生两人一组根据图片上的内容用过去式和现在式进行描述。Guess教师请一名同学上台描述班级一位同学过去的样子以及现在的样子上他同学猜测到猜到为止。Talkaboutyourself.谈论你自己学生用过去时态说说自己这几年的变化照的同学可以出示照片师请学生上台展