2022下小学语文教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

下小学语文教师资格证面试试题及答案【1月10日上午】2022下学校语文老师资格证面试试题及答案【1月10日上午】

【来源于网络】

学校语文《ɑieiui》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

情境导入：拼音王国举办嬉戏大赛，i宝宝就拉着它的好伴侣ɑeu分别组队去参与竞赛，可是到了竞赛现场，由于大家只知道他们作为单韵母的名字，不知道它们以复韵母的身份作为一个组合的名字，所以大家不熟悉它们，也就没有方法报名了。同学们，你们想不想帮帮他们呢?让我们走进今日的课堂去关心它们吧!【板书：ɑieiui】

(二)我会读

1.视频引出读音

(1)这几个组合给自己带来了加油视频，里面有组合的名字，请大家认真观看视频来找一找他们的名字。

明确：抽同学起来回答他们的名字，说出ɑieiui。接着教同学读。(首先看看ɑ和i这个组合，跟老师一起念它们的名字，ɑi。然后是e和i这个组合，它们叫ei。最终是u和i这个组合，它们叫ui。)

2.指导发音

(1)老师指导朗读。同学们刚才声音很嘹亮，但发音不准，所以还是帮他们报不了名。大家先听老师示范读一遍，留意观看老师的嘴型，大家进行仿照。

明确：ɑi要先发ɑ的音，开口度大，声音洪亮，然后快速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ɑi;ei先发e的音，舌尖渐渐向上抬，最终发i的音，就成了ei的音;ui要先发u的音，快速向i滑动就是ui的音。

(2)同学来示范朗读。刚刚这两位同学发音最标准，让他们当小老师，带大家再读一遍。

(三)我会写

1.情景引出教写环节，请出四线三格(报名表)。

通过同学们刚刚的正确朗读，拼音王国的小伴侣都熟悉了他们，现在我们帮它们把名字写在报名表上吧!

(1)老师范写，同学观看并临摹：这些复韵母是由两个单韵母组成的，两个字母在书写的时候要靠近一些，写得尽量紧凑、均匀，形成一个整体书写的时候，要按挨次在四线格中写完全部的字母。【板书：ɑieiui】

(2)指导同学书写，进行书空。

(3)同学在书上描红，在拼音本上练习，老师巡察纠错。

2.嬉戏巩固ɑieiui读音。

报名表已经填好了，现在他们要去参与第一个嬉戏竞赛了。摘苹果嬉戏，苹果树上有单韵母和ɑieiui，同学们用你们的火眼金睛来数一数这棵树上你可以摘多少个带有ɑieiui的苹果。

(四)我会拼

1.声调帽凑喧闹，标调规章我知道。

四顶声调帽得知ɑieiui来参与竞赛了，便马上赶来了，他们迫不及待想要去陪韵母宝宝参与竞赛。但是，他们要带谁头上呢?哪位小伴侣能用之前学过的标调口诀告知大家?

明确：(有ɑ在，给ɑ戴，ɑ不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。)

2.四顶帽子戴得稳，发音我最准。

(1)出示带音调的复韵母卡片，根据挨次带同学读一遍。

【板书：āiiǎii】

(2)用闪卡嬉戏巩固四声调读音。将卡片打乱挨次，请同学们快速反应并精确     读出带有声调的卡片。

(五)我会用

PPT出示题本的图片，将图片的内容编成故事，让同学在故事里找今日学过的韵母。

(六)小结作业

小结：老师与同学共同谈话总结。嬉戏竞赛进行到这里，有了同学们的关心，它们也获胜了。同学们说说，今日你都关心了哪些拼音宝宝啊?

明确：ɑieiui(复韵母)

作业：把今日熟悉的新伴侣介绍给自己的爸爸妈妈，可以回家跟爸爸妈妈也玩一玩今日的嬉戏。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.说说拼音课中你是如何运用教材里的图片的?

【参考答案】

拼音课中的图片一般都与本课所学习的字母有关，或音、或形。这些插图具有形象、直观性、趣味性、启迪性等特点，有利于提高学校生学习语文的爱好。同时，这种图文并茂的教材编排，符合低班级学校生的年龄特点，能关心同学更好地理解课文内容，培育他们的观看、想象和语言表达等力量。老师指导同学观看课文的插图就是培育同学观看力量的过程。低班级语文老师在指导同学观看插图时，要有意识地培育同学观看的爱好，培育良好的观看习惯和观看方法。在教学过程中，我主要把图片放在导入、我会读、我会写、我会拼、我会用等环节。比如我会通过听故事和观看图片引导同学说出故事中的带有本节课学的字母发音的字，或者让同学观看图片，找出图中跟本节课所学字母的字形相像的图片。

以上就是我全部的答案，感谢考官!

2.说说你是如何实现一堂课的教学重点的。

【参考答案】

教学重点是一堂课进行的主体部分，依据是否有完成本节课的教学重点，可以作为衡量本节课是否完成教学目标的重要依据。教学重点的设置我一般依据本节课的教学内容，以及同学的学龄去确定，做到符合学情的内容的支配。在实施中我会采纳谈话法、小组合作探究法，讲授法、情景教学等方法，针对内容的难易程度去开展相应的教学活动，在师生互动与生生互动中绽开教学重点的学问讲解与研读。让同学学会思索，学会学习。比如，本节课我会依据低学龄段的特点，采纳情