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文档简介

下半年初中语文教师资格证面试试题（精选）第一批

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

引导同学说出学过或知道的描写冬天景色的古诗词句;如：柳宗元的《江雪》《风雪宿芙蓉山仆人》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等，感受北方的天气。并请同学关注诗句中的冬景与课文中的冬景形成鲜亮对比："在中国北方的一座城市，它的冬天却是另一番风味，今日我们就一起来感受老舍先生笔下的《济南的冬天》。'

(二)通读全文，整体感知

1.同学听全文朗读音频，作勾画。

2.自由朗读课文，归纳出语段的行文脉络。

(三)细读课文，深化研读

1.再读课文，并填空

第一自然段首先把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点;接着把济南与_____相比，突出济南冬天_____特点;再把济南与_____、_____相比，突出济南冬天_____特点，这主要运用了_____手法。

(北平，没有风声;伦敦，响晴;热带(指新加坡)，北中国，温晴。对比)

2.小组沟通探讨，品析句中重点词语：

①"济南的冬天是没有风声的'一句，能否把"声'字删去，为什么?

"济南的冬天是没有风声的'表明济南冬天的风并不猛烈，是严厉的，若把"声'字去掉，说成"没有风'不切合实际。

②文中的"毒'"洪亮'又是什么意思?

这里"毒'是厉害的意思，"洪亮'一词，一般用来形容声音的宏亮，依据上下文推断，在此处是指"晴朗得刺眼'。

③想想看，有没有告知我们济南冬天的特殊之处呢?济南冬天的特点是什么呢?

明确：特点"没有风声，响晴，温晴'，总特点是"温晴'。

指导生读出赞美、傲慢的语气。最终全班齐读，加深体会。

(四)口语训练，拓展延长

请同学有感情地朗读课文，并观看PPT中的图片，口述济南的冬天的景色，同学互评。

(五)小结作业

小结：通过本堂课的学习，你收获了什么?

作业：以小组合作的方式，学习下文：①勾划美丽词句;②进行赏析;③体会情感。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你在教学中设计了填空的形式，为什么要这样设计?

【参考答案】

填空，作为一种可视化的沟通模式，能够使学问的呈现更一目了然。在文章的学习中，填空是学问点的再现，也是对同学学习和篇章理解程度的检测，同时设空的点还可提示同学该篇章的学习要点。在语文教学中，通过设置填空，能够加深同学对教材内容的印象，同时补充空题的过程，就是梳理课文的内容过程，这样的方式更有利于加深同学对课文的深层思索和理解。

2.说说老舍有哪些代表作?说说你印象最深的老舍的文章，并说出缘由。

【参考答案】

长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》;话剧：《茶馆》《龙须沟》;散文：《想北平》《小麻雀》。我印象最深的是老舍的散文《猫》。这篇文章篇幅不长，也没有华丽的辞藻，所描写的对象也是生活中常见的动物。但是用朴实生动的文笔逼真地刻画了猫的特性，以及不同年龄的猫的特点，特别具有画面感，一边读一边想象，感觉猫好像就要从文字中跳出来一样。让人不禁感慨老

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