年小升初语文专题复习标题含义和作用专项练习

小升初语专题复习：题含义和作专项练习标题含义和作用专项练习阅短，到后题六个馒头①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩不断地把伞往同学那边移，等达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快来及藏起湿透了的馒头，只匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说“呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。

⑧回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。1.文为什么要以“六个馒头”题目？2.第3段a处和第6段b处点词语分别表现了女孩子怎么样的心情？请结合上下文分析。A．

眼

圈

红了：B．

眼

圈

红

红的：3.第5段其实还是学校食堂做馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意?4.结上下文，如何理解“六个头”的含义。参答：1.①极平常的馒头为题目，引读者的趣②六个馒头是本文的线索(故围绕这六个馒头展开)③六馒头凝了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现。2.a:自卑敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自心受到了伤害，心很难过。b:领了同学们善良的帮助，感、感激。3.要助她，还要呵护她的自尊心。4.一面指的是女孩子春游时所的六个馒头，另一方面，蕴含着同学之间珍贵的友谊以及相互之间的尊重。阅短，答后题

访父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：访兰吧!"我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的--以就这么挖回，经过一番载培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了，问道："觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?"我说："这的好。""怎么好呢?"我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的原却比家里的清爽。"是味好像不同吗?""是的"。"这是什么一样兰草，长在两个地方就有两个味?""……"父亲说："兰是空谷的幽物，的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩赏的盆景。""但它实叶更嫩，花更繁大了呀。""样子乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。"父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的花是谁开的?会有几个人知道而欣赏呢?"这正它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，楚楚的有着它的性灵。"我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说："做人是这样啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有大贡献了。"我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。(选文改动)1.文中最能体现野兰特色的一个词是：___________。2.对章中"一的兰草，长两个地方就有两个味中的"味"，是如何理解的?____________________________________3.简分析第一段中画线句子所包含的意思。___________________________________

4.第段的景物描写在文中起什么作用?____________________________________5.下是关于"访兰"过中子对话的分析，选分析不恰当的一项，并明理由。A.通对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。B.通对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。C.通对话，交代了"访的具体内容与"我"认识野生兰草的特性，并因此而惋惜。D.通对话，揭示了父亲约"我"访的目的，写出"我"的感和认识的变化。选项是()理是：_________________________________________________________________6.文主要写的是对"兰的欣赏、品评，可文题却用"访兰"而不"赏"，为么?__________________________________________________________________________7.简分析作者借兰草"这事物，揭示了怎样的人生哲理。__________________________________________________________________________参答：1.纯2.这的"味"既气味，同时指兰草的品格、气质。(意思对即可。)3.父喜爱兰草并不是为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。文字要求与答案全一致，意思对即可。)4.描野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗为后文赞美野兰作铺垫。(意对即可。5.C，"我"惋惜是因为野兰生长深山幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。6."访"有寻的意思，对兰草寻访表明了"父亲"与我对兰高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一"访"字，兰人格化，从而更突出了兰草的象征意义。[答出"对兰草品格的敬仰"和"把草人格或"突出草的象征意义")7.一人只有保持纯真质朴的品性，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。文字要求与答案全一致，意思对即可。)

阅短，答后题痴心石三毛许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个主人笑看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。我的父母并不明白也不欣赏我的怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，只挥一下手，说：“不去。”醒来发觉，父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。爸爸说你看，我你拣的这一块，上面但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣栋，才得了一个石球，你看它有多圆！”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗？我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看看可不可以画？”妈妈说。看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房，然后，三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本《脂砚齐重评石头记》。1．根文意，回答下面两道题。（1小时候，为什么“我以为父母是不了解我的”？

（2“我”希望父母了解吗？什么？2．从我”没有与家人一起去海滩的这件事中，你觉得“