小学英语精美教学论文-我的英语课堂教学通用版

我的英语堂教学东升镇裕民小学：吴晓作为一个培养跨世纪人才的教师,应如何在教学中培养学生的创新精神和实践能力，实现从知识性教育向发展性教育转化呢？谈几点粗浅的看法：一．加强思想品德教育，提高思想素质1爱国主义教育

良好的道德品质是一个学生必须具有的最基本的素质英语学科是一门思想性很强的学科英语交际能直接反映人们的思想情感因此在教学过程中渗透思想教育潜移默化提高学生的思想品德成为为教师义不容辞的责任。如教“Whereareyoufrom?I’mfromChina.”时，要求学生自豪，大声地说出“China”这个词，培养他们的爱国情操。2爱心教育

在教六年级下册句“问路”这一课时教育学生应主动帮助需要帮助的人把帮助别人作为一种乐趣和荣誉使学生从小具有爱心知道多关心爱护别人教育

在校内要求同学之间使用英语进行简单的交流互相问候，礼貌待人。总之，在教学中要充分利用英语课的特点进行德育渗透，让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。二．重视非智力因素的培养，提高心理素质1．自信心的培养

在英语教学中，总会碰到有个别学生害羞、胆怯，不敢开口说英语努力排除学生在说语时的心理障碍化学生自我表达的心理倾向。因此我们更应该给他们更多的爱心培养信心入手得树立他们的自信心。五年级转来了一位女同学以前从没有学过英语起初一两个星期她只是睁大眼睛看着我我同她对话时却一言不发便对全班学生说她英语学得很好，只是她课上不好意思说课后走出教室她却跑来轻轻地对我说MissWu虽然只是简单的一句话，却大胆地迈出了第一步，在后来的英语课上，她也惭惭地大胆了也能同我交流了2.意志品质培养

要培养学生不畏艰难，磨练意志。有的学生在学了一段时间英语后，没有了起初的好奇、新鲜感，随着难度的加深逐渐失去了兴趣出现了畏难情绪这就要适时地给予学生成功的体验，以帮助他们克服畏难的心理，培养成就感。因此，我们在英语教学中要时1页

刻关注学生的心理健康最大限度地发挥小学生学习英语的心理优势注重能力的培养。那么，我们必将能培养出大胆实践、勇于创新的时代新人。三.突出交际性，加强社会交往和合作素质英语是一门交际工具英语课上力争做到教学交际化培养学生用英语进行交际的能力教师要想方设法鼓励学生积极参与学习设计新的语言交际情景并在新情景中创造性地进行语言操练和言语交际活动强社会交往和小组合作意识如布置的课后作业是小组运用所学知识进行自编对话在下次课前分钟进行小组对话。为了使课后的小组活动不流于形式，不至于让会的学生包办代替，规定小组每位成员都必须扮演角色。因而加强了小组成员之间

帮学的合作精神，在活动中，使学生们明白了自已在团队中的作用，增强了团队的合作意识。四．面向全体学生，因材施教，促进每个学生全面，主动地发展在小学英语课堂教学中为了充分调动全体学生的积极性需要采取形式多样和行之有效的教学方法提高学生学习英语的兴趣增加每个学生口语练习的机会使每个学生都能积极参与课堂教学活动同时也要坚持从学生的个体实际出发，因材施教，针对学生的不同水平，不同性格特点，设计不同层次，不同类型的训练内容，采用不同的手段，提出不同的要求。因此，教学中，教师应该摸清每个学生的情况，深入了解学生，关心学生，做他们的知心朋友。以情激情，以情育情用自己的情感之火去点燃学生的学习热情使学生对所学的学科产生浓厚的兴趣，进而达到“亲其师，传其道，学其道”的效果。例如：课堂答问时把比较容易的问题留给成绩较差的去回答把较难的留给成绩较好的去回答进行课堂口语训练时进行分组教学和练习这样满足了各个层次学生的要求，使他们都得到尽可能的发展个体学生素质的提高也就形成了全体学生素质的提高。另外，在课堂教学中，要特别注重对全体学生学习主动性的培养，正确认识和处理教和学的关系明确学生的主体地位和教师的主导作用在课堂上教师要善于充当“指挥”和“导演”的角色，让学生成为每堂课的主要角色，使他们真正成为课堂教学的主体充分调动他们的参与积极性使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。促使学生积极主动和谐的全面的发展。2页

五.积极评价，鼓励创新的个性素质心脏学家研究表明人们是凭借别人对自已的反应作出自我判断的因此，教师要有意识地找出学生的积极因素当他们取得成绩时要在全班面前表扬他们这样会在他们的心理上产生一种快感和成就感使他们信心倍增常对学生讲“Verygood”“Tryyourbest”“Youareacleverboy”等等激励性的话语，并鼓励学生大胆地“表现自己学生就能勇于发现自