2022教师资格证考试每日一练68期答案

教师资格证考试每日一练68期答案参考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】C。我解析：本题考查的是西方近代文学。

选项A，普希金是俄国浪漫主义诗人，被誉为"俄国文学之父'。

选项B，大仲马是法国浪漫主义作家，代表作是《基督山伯爵》和《三个火枪手》。

选项C，雪莱是英国的浪漫主义诗人，代表作有《甲方领导普罗米修斯》、《西风颂》等，"冬天已经来临，春天还会远吗?'该句出自于《西风颂》。故本题选C。

选项D，雨果是法国浪漫主义代表作家，代表作有《巴黎圣母院》、《凄惨世界》等。

综上所述，此题选C。

2.【答案】A。我解析：本题考查的是中国科技常识。

选项A，《金刚经》是现存世界上最早的有准确纪年的雕版印刷品。本题选A。

选项B，西汉编定的《黄帝内经》是我国现存的最早的一部医术。

选项C，宋应星的《天工开物》对我国古代农业和手工业生产技术进行了全面总结，被誉为"中国17世纪的工艺百科全书'。

选项D，北宋闻名科学家沈括的《梦溪笔谈》是一部笔记体百科全书式著作。

综上所述，此题选A。

3.【答案】C。我解析：本题考查的是音乐常识。

选项A，嵇康是三国闻名文学家，以《广陵散》知名。

选项B，师旷是春秋时代，晋国音乐家，代表作有《阳春》《白雪》。

选项C，伯牙古代传奇人物，生于春秋战国时期，相传琴曲《水仙操》《高山流水》等。伯牙碎琴是说，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙擅长演奏，钟子期擅长观赏。后钟子期因病亡故，俞伯牙哀思不已，认为知音已死，天下不会再有人像钟子期一样能体会他演奏的意境，所以终身不再弹琴。故本题选C。

选项D，华彦钧是现代民间音乐家，人称瞎子阿炳，代表作有《二泉映月》。

综上所述，此题选C。

4.【答案】C。我解析：本题考查的是外国文学。但丁是意大利中世纪诗人，诞生于佛罗伦萨贵族世家，其创作反映了中世纪向文艺复兴运动过渡时期的时代特征，代表作有《心生》，其中举世著名的代表作品《神曲》，被誉为是中世纪文学的巅峰之作。故本题选C。

A项，薄伽丘代表作《十日谈》。

B项，塞万提斯是西班牙人代表作是《唐吉柯德》，该作品是欧洲第一部现实主义长篇小说，代表着文艺复兴时期西班牙小说的最高成就。

D项，拉伯雷是法国人，被恩格斯誉为多才多艺和学识渊博的巨人时代的巨人，代表作是《巨人传》。

综上所述，此题选C。

中学科目二(5-10)

5.【答案】A。我解析：本题考查的是课程的表现形式。课程方案、学科课程标准、教科书是课程设计(表现形式)的三个层次。

课程方案，是依据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程方案是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配。其中，义务教育阶段的课程方案具有强制性、普及性、基础性三个特征。

学科课程标准是课程方案的分学科绽开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和老师进行教学的直接依据;也是衡量各科教学质量的重要标准。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

教材是老师和同学据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

6.【答案】A。我解析：本题考查的是课程标准的概念。

选项A，课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程方案中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程方案的分学科绽开，它规定了学科的教学目的与任务学问的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

选项B，教学大纲指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、试验、作业的时数安排等。依据教学方案，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。

选项C，课程设计是一个有目的、有方案、有结构地产生课程方案、课程标准以及教材等系统化的活动。

选项D，课时方案，俗称教案。一个完整的课时方案应包括：班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具、教学进程等。

题干中，课程方案中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程方案的分学科绽开，指的是课程标准。选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

7.【答案】C。我解析：本题考查课程内容。课程内容包括课程方案、课程标准和教材。

选项A，课程方案又叫教学方案，课程方案是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、学科开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。

选项B，课程方案在新课改之前叫做教学方案。

选项C，课程标准又叫教学大纲，课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它规定了学科的教学目的与任务，学问的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。

选项D，课时方案，又叫教案，是老师对每一堂课详细深化的教学预备，是对师生课堂预期的教学活动的设计和描述。

题干中的按学科制定的体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是课程标准，故本题选C。

8.【答案】C。我解析：本题考查的是教学原则。

选项A，思想性与科学性相统一的原则，是指既要把现代先进科学的基础学问和基本技能，传授给同学，同时要结合学问技能中内在的德育因素，对同学进行政治思想教育和道德品质教育。

选项B，理论联系实际原则，是指教学要以学习基础学问为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，达到学懂学会学以致用的目的。

选项C，启发性原则，是在教学工作中，依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段，充分调动同学学习主动性乐观性，引导他们独立思索乐观探究生动活泼地学习，自觉地把握科学学问和提高分析问题和解决问题的力量的教学原则。

选项D，循序渐进原则，指老师严格根据科学学问的内在规律体系和同学熟悉力量进展的挨次进行教学。

题干中，张老师在教学活动中，他总是能调动同学的主动性和乐观性，引导同学通过独立思索、乐观探究、生动活泼地学习，自觉地把握物理学问，提高同学分析问题和解决问题的力量。张老师的教学行为体现了启发性原则。选项A、B、D均与题意不符，

故本题选C。

9.【答案】B。我解析：本题考查的是我国中学校常见的教学原则。

选项A，长善救失，德育工作中，教育者要擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我教育的乐观性，克服消极因素，实现品德进展内部冲突的转化。

选项B，学不躐等，意思是学习不能超越次第，应循序渐进。该说法体现了循序渐进的教学原则。

选项C，"不愤不启、不悱不发'的意思是不到同学努力想弄明白，但仍旧想不透的程度时，先不要去开导他;不到同学心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。该说法体现了启发性教学原则。

选项D，"温故而知新'的意思是温习旧的学问可以得到新的学问。该说法体现了巩固性的教学原则。

题干中，"不陵节而施'强调不跨越人的进展挨次而进行教育，体现的是循序渐进教学原则。选项B符合题意。故本题选B。

10.【参考答案】

(1)张老师的教育行为违反了教学规律中的间接性规律，启发性教学原则，量力性教学原则，值得我们批判深思。

首先，张老师的行为违反了教学规律中直接阅历和间接阅历相结合的规律。直接阅历与间接阅历相结合，反映的是教学中传授系统的科学文化学问与丰富同学感性熟悉的关系;同学以学习间接阅历为主，以间接阅历为基础。材料中的张老师在授课中，没有考虑同学的状况，问题太过空洞，没有联系实际阅历，所以授课效果不好。

其次，张老师行为违反了启发性的教学原则。启发性教学原则是老师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动同学学习主动性、乐观性，引导他们独立思索，乐观探究，生动活泼地学习，自觉地把握科学学问和提高分析问题和解决问题的力量的教学原则。材料中张老师只是一味的根据自己的设定提问，没有做到启发同学思索，以同学为主体。

最终，张老师行为违反了量力性原则。量力性原则是指教学活动要适合同学的进展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于同学实际程度而提出的。材料中张老师问问题，同学回答不上来，没有考虑同学的实际接受水平。

(2)上好一堂课的标准：

目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及同学的实际;二是课堂上的一切教学活动都应当围绕教学目的来进行。

内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。

方法得当：指老师依据教学任务、内容和同学的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

结构合理：要有严密的方案性和组织性。课的进程次序分明、有条