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文档简介
第第页七年级英语教案优秀9篇作为一名默默奉献的教育工,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?读书破万卷下笔如有神,以下内容是本文为您带来的9篇《七年级英语教案》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
七年级英语教案篇四
【学习目标】:
1、熟练掌握本课13个单词。
2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【学习重点】:
名词的复数形式。
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:knowledgeispower.)
学习任务一:会读写本课13个单词。
1.个人自读,记忆本课单词.
2.小组互相检查单词读写情况.
3.根据汉语写出下列英语单词并展示
喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________
花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________
奶油__________冰淇淋_________沙拉___________草莓_________梨__________
学习任务二:谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1、录音完成1b(面的对话编号)
2、两人一组练习1b对话。
3、pairwork和你同伴模仿1b对话。编新对话。
二、合作共建(教师寄语:manyhandsmakelightwork.)
小组讨论你所学的不可数名词。
_______________________________________________________
三、系统总结(教师寄语:nomancandotwothingsatonce.)
i.一般情况下加-s。如:bookbooks
hamburger_____________pear__________banana_______________orange_________ii.以o结尾的加-s或-es如:photophotos
tomato_______________
iii.以s。shch。x结尾的加-es如:watchwatches
bus_________
iv。以辅音字母加y结尾的变y为i加es。如:dictionarydictionaries
strawberry__________family_______________
四、诊断评价:
(一)翻译下列句子。
1、我喜欢花椰菜。
____________________________________________________________
2、我不喜欢橘子。
__________________________________________________________
3、他喜欢西红柿.
__________________________________________________________
4、她不喜欢梨.
____________________________________________________________
5、你喜欢冰淇淋吗?不,我不喜欢
__________________________________________________________
6、你喜欢草莓吗?是的,我喜欢。
________________________________________________________
(二)根据句意及汉意写出下列单词
(1)doyoul________salad?
(2)iwanttoeatsomeb_________.
七年级英语教案篇五
一、Teachingaims教学目标
1.能用所学知识阅读文章。
2.能理解文章内容,回答问题。
3.能够理解文章细节内容。
4.能够运用所学内容介绍自己的上学路线。
二、Languagepoints语言点
词汇:
1)名词n.river,village,bridge,boat,ropeway,year,villager,dream
2)形容词adj.afraid,true,many
3)动词v.cross,leave
4)短语between…and…,cometrue
2.句型:It’snoteasytocrosstheriveronaropeway.
Thereisnobridge.
Youwanttoknowhow…
三、情感态度价值观目标:
了解东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展,培养创新精神。
四、教学过程:
(一)Lead-in
T:Boysandgirls,couldyoutellmehowdoyougettoschooleveryday?
Ss:Yes.
S1:Iridemybiketoschool.
S2:Igettoschoolbybus.
T:Therearesomanytypesoftransportation!
Doyouthinkitiseasytogettoschool?
Ss:Yes.
T:Butit’sverydifficultforsomestudentstogettoschool.Doyouwanttoknowsomethingaboutthat?
Ss;Yes.
T:Let’scometo2a.
2aLookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageisabout.
(结合图片并展示答案:It’sabouthowstudentsgotoschool.)
(二)Presentation
Presentsomekeywords,phrasesandsentencesofthepassagetohelpstudentsunderstandthemainideaofthepassagebetter:river,boat,goonaropeway.
T:Howdopeopleusuallycrossariver?
HowdoestheboyLianglianggocrosstherivertoschool?
Itishisdreamtohaveabridge,Canhisdreamcometrue?
Nowlet’sreadthepassageof2b.
(三)Reading
Fastreading:HowdoesLianglianggotoschooleveryday?
Carefulreading:Readthepassageandanswerthequestions.
Howdothestudentsinthevillagegotoschool?
Whydotheygotoschoollikethis?
Doestheboylikehisschool?Why?
Whatisthevillagersdream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?Whyorwhynot?(多媒体呈现答案)
(四)Languagepoints
1.CrossingtheRivertoSchool
cross是动词,“穿越,越过”,主要指“横穿”。
还可以作名词,意为“十字形,叉形符号”。
across既可以作介词,也可以作副词。
crossing是名词,“渡口,交叉点”。
2.Formanystudents,itiseasytogettoschool.
Itis+adj.+todosth.“做某事是。”
3.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.
between...and...“在。和。之间”,连接两个并列的成分。
between/among
(1)between用于两者之间。
(2)among用于三个或三个以上的人或物的“中间”。
4.Butheisnotafraid.
afraid:“害怕的,畏惧的”。
(1)beafraidofsth.害怕某事/某物
(2)beafraidtodosth.害怕做某事
(3)beafraidofdoingsth.唯恐做某事,指担心或担忧做某事会引起某种后果。
(4)beafraid+that从句,恐怕。
(5)为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或者作出否定判断,相当于sorry.
5.Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.
leave主要用法归纳如下:
a.离开;脱离
Thetrainwillleaveatsixtomorrowmorning.
b.把……留在;留下
Leavethechildathome.把小孩留在家里。
c.遗忘;丢下
Ileftmynotebookinthedormitory.我把笔记本落在宿舍里了。
d.使……处于(某种状态),后面常接宾语补足语
Leavethedooropen.
6.leavefor+地点,“动身去某地”
Heleftforthestationafewminutesago.
7.must/haveto
must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事,多译为“必须”,
haveto多表示客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之,多译为“不得不干某事”。
Imustcleantheroombecausetherearetoodirty.
Ihavetodomyhomeworknow.
8.Ittakessbsomemoney/timetodosth.花费某人多少时间/钱做某事
Sbpaysomemoneyforsth某人为某物花费多少钱
Sbspendsometime/moneyonsth某人在做某事或某物上花费时间/钱
Sbspendsometime/money(in)doingsth
Sthcostsbsomemoney某物花费某人多少钱
(五)Completethefollowingpassagewithoutlookingat2b.
CrossingtheRivertoSchool
Howdoyou_____toschool?doyouwalkor____abike?Doyougo_____busorbytrain?Formanystudents,itis_____togettoschool.ButforstudentsinonesmallvillageinChina,itis____.Thereisaverybigriver_____theirschoolandvillage.Thereisnobridgeandtheriver______tooquicklyforboats.Sothesestudentsgoonaropewayto_____therivertoschool.
One11-year-oldboy,Liangliang,_____therivereveryschoolday.Butheisnot_____.“Iloveto____withmyclassmates,AndI_____myteacher.He’safathertome.”
Manyofthestudentsandvillagenever______thevillage.Itistheir______tohaveabridge.Cantheirdream______true?
(六)Fillintheblanks
2cRpletethesentenceswithwordsfromthepassage.
Forthestudentsinthevillage,itis_________togettoschool.
Theyhavetocrossavery___riverbetweentheirschoolandthevillage.
Theycannotgobyboatbecausetheriverrunstoo___.
Itisnoteasytocrosstheriveronaropeway,buttheboyisnot__.
Thestudentsandvillagerswanttohaveabridge.Cantheirdreamcome_______?
(七)3a
Readthee-mailfromyourpenpalTomistheUS.Fillintheblankswiththewordinthebox.
Kilometersgettotakeswalkboringleave
Hithere,
Howareyou?Thanksforyourlaste-mail.
YouwanttoknowhowI_______school,right?Well,Iusually_____myhomeatabout8:00and______tothebusstop.Theschoolbususuallycomesatabout8:15.Myschoolisabout20_______frommyhome.It___about40minutestogettherebybus.Thebusrideisnever_______becauseIalwaystalktomyclassmates.
Whataboutyou?Howdoyougettoschool?
七年级英语教学设计篇六
教材分析
本单元的主题为谈论物品的位置,使学生在熟悉物品名称的基础上,用方位介词熟练地表达物品的位置,能用where问句及一般疑问句提问并回答,并自然地引出名词的单复数及人称代词they的用法。本单元谈论的是学生比较熟悉的内容,学生有认同感。因此在任务的设计上,要做到贴近学生真实生活,包括学校生活、家庭生活等,以引起学生的共鸣和兴趣,激发学生的求知欲,充分发挥学生的想象力和能动性,主动自觉地融入到语言学习中去。
学情分析
1.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题交换信息。
2.能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
3.学会不断发现问题,并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题;
4.通过小组对话,讨论,调查和设计等一系列的课堂活动,培养学生寻求帮助,乐于与他人合作的精神。
教学目标
知识目标:掌握下列单词及句型:
table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant
Where’s….?It’son/in/underthe…
Whereare…?Theyarein/on/underthe…
能力目标:
1.能用where句型对物品位置进行提问和回答。
2.能用方位介词in/on/under描述物体的位置。
情感目标:能自觉摆放好自己的物品,养成整洁干净的好的生活习惯。
教学重点和难点
重点:
1.新单词:table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant
2.用where句型对物品位置进行提问
3.用方位介词in/on/under描述物体的位置
难点:
1.用where句型对物品位置进行提问
2.答语中单数和复数情况的使用
七年级英语教案篇七
【学习目标】
1、熟练掌握动词be的过去式的用法,并完成相应练习。
2、熟练运用本模块所学的单词、短语和固定搭配。
【教学重点】
be动词的一般过去时(am/is?was;are?were)。
预习指导与检测
1、翻译下列词组或短语:
(1)在中国_________
(2)南非__________
(3)在七月十八日_________
(4)从……到……___________
(5)……地区__________
2、复习be动词一般过去时的形式:No,I________.Yes,I________.课堂学习过程
1、检查预习部分的答案。
2、就课本Activity1的表格进行问答练习。
3、再根据表格内容调查自己小组内的`一位组员。
4、完成课本Activity3的练习。
5、完成课本Activity4的练习。
6、根据Activity1的调查结果写一段话,用be动词的
过去时描述同学过去的生活。
He/Shewasborn……
当堂检测
Task1.单项选择:
()1.Shewasborn_______Tianjin.
A.atB.inC.on
()2.——______wereyouborn?——On2ndNovember,1990.
A.WhatB.WhereC.When
()3.Ittakesustenminutesbybike_______myhouse
______school.
A.to,toB.to,fromC.from,to
()4.Iwasborn_______awintermorning.
A.inB.atC.on
()5.Who_______yourfirstfriends?
A.wasB.wereC.are
()6.IrememberMr.Wangwasmy______Englishteacher.
A.oneB.firstC.thefirst
()7.Thisisastorybook_____somecolourfulpicturesinit.
A.haveB.hasC.with
Task2.根据首字母或汉语意思提示写单词:
1.Wecantakeashower(沐浴)inab_________.
2.Thereisap_______withsomefishinit.
3.NelsonMandelawasn’theheroofSouthA_______.
4.JohnAdamswasthep_________oftheUSA.
1.Bettywasb______inQuincy,USA.
2.Mymathsteacherwasverys_______withme.
3.Whatwasyourp_______lifelike?
4.Tonyisf_________toeveryone,welikehimverymuch.
6.Wehaveabigg_________(花园)withlotsofflowersinit.
8.Hewasborninasmall__________(村子)inShandongProvince.
9.Myhouseissmall,butit’svery______________(舒适的).
10.Thereweretwo___________________(影剧院)inthesmalltown.Task3.连词成句:
1.were,born,you,where
______________________________________________?
2.first,school,what,primary,your,what’s
______________________________________________?
3.born,small,was,village,a,I,in
______________________________________________.
4.wasn’t,in,born,Tony,China
______________________________________________.
5.President,Africa,of,he,South,was,the
______________________________________________.
优秀的七年级英语教案篇八
一、教学设计思路
将课文内容与多媒体紧密结合,激发学生兴趣,设计活动,鼓励学生表达,使学生在轻松的氛围中掌握词汇、句型和相关知识。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何谈论自己的爱好和询问他人的爱好:want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
2.掌握相关的电影词汇:actionmovie,romance,thriller,comedy
3.掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由:fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…
(二)能力
能了解电影的基本知识。
(三)情感
培养、表达、交流自己的爱好。
三、教学重点
谈论自己的爱好和询问他人的爱好:want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idont.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
掌握一些品质形容词并能用之表达喜爱或讨厌某一事物的理由:fun,great,scary,funny,exciting,sad
四、
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