五年级下英语教案-Unit1Lesson4MakingDinner冀教版(一起)

五年级下册第一单元Lesson4Dinner：一教目标1）能够助语境、片理解carrot,通过动作演示解的不同含义，并能教师的示范下正确认读；在语境运用can..句描述自能做的事.情。2）通过观、对比，发现potato的数形式（-e§的特变形。（用寻读、读等阅策略获所需信，准确理文本。4）通合理猜测Jenny晚饭前后帮忙做的事情，发散学生思维，并与同桌交流自能帮忙做的事情，意识到在生活中应当做一些力所能及的事情。二、学重点和难点（学重点：在真的情境中运用进行达。.（学难点：能够教师的引导下，感受到应当做一个帮助别人的人，真实情境中运用...can..型进行表达。.三、教学助手段多媒体、片、板条、激笔、实物：土豆、红柿、胡萝卜果汁、、、、、、教学I.Classopeningdohaveinyourthedishes?意图点通过的引与本的情，力做。and1.ListenandtoLetkeywordsanda9.indlicirrir.取用。ReadIanddoesneed?firstcirclethe设计图：励学运用读的读策获取需信，准理解本。3.andfind设计意：巧妙问，鼓学生观单词，发现特殊名词的复数变形的规律。4.onthe.Andstudentstoto设计意图：励学生观察片，从图片获取所需的息。5.partIandtheWhatdoLiMinganddo?设计意图：再次读文本的第部分，培学生快速获信息的能。6.Letstudentsuesscanhelp”设计意图：用文本留部分，引导生结合生，大胆、理地猜测

如何在饭前帮。7.Whatyoudotothecardsonandtalk设计意：从文本内容过渡到学生自身的生活，每组桌上的小卡片为依托，扩充知识让学生能更好的交流与对话，并为之后写作做铺垫。8.PartIIandWhatandLido?letatous”.设计意图：通过观察片、联系上下文理解的含义通过学生场演示擦干盘子这一动作，帮助学生理解的两个不同的含义Let“WhatJenndyohelpmotherafterdinner?设计图：用文留白分，导学结合活，胆、理地测

Jenny何在后帮。10.Talkin“Whatcandotohelpmotherafter”设计图：学生谈自是如在饭帮忙，为后的作做垫。11.theagain,theandwrite.Thenthe设计图：验学对于本理的情，让生先小组核对案，现问题，逐个对答，解学生现的题。12.ReadthewholetheLetpaytoandthe设计意图：整体读文本，并行指导朗。13.Writeaboutdinneronpapershow.设计意图：学生在写过程中，可以借板书、小卡片进行真的表达。鼓励学生上台展示内容，并让其他同学说对他的看法进行情感的升华。III.Classclosing1.“Whatdoyoulearnfromthe”设计意图：鼓励学生自主结本课内容，谈谈所学的知识点和感上的认知。2.videoand“doesheat”设计意：通过观看学生视频，生意识到家里还帮忙做多力所及的事情，为课后作业的写作做铺垫。IV.whatcandotohome.4tape.设计意：本课布置了两项作业，第一项作业贴生活实际，引导学生更多的发现生活能帮助做的事情；第二项作业鼓励学生、，的、表达本意义、板设计