二年级数学上册第一单元教案

mentnumber【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08单统一长度单P1目：使生长重：动过：一师1、具每有1角硬具要书指生生（1）提你生师问你书小因（2）汇提通书用1角硬币有7个曲5个具有个量有15个根了样得同结（3）师要得同选6、书，，小师不是的小书15个、1、要同用、、、，量、物2、提你师出同有生书3、书。提数书（5个）的那（5个）提有5个书的的4、书图。提有那（4）铅笔盒的长有几把小刀那么长（5把）桌子和铅笔盒比，哪个长提问：为什么桌子比铅笔盒长呢提问：用我们手中的各种不同的东西去量物体的长度，能真正比出、量出物体的长度吗为什么提问：你们能想出一个好办法量出物体的长度吗学生看书。提问：量数学书的宽和量铅笔盒的长用的物品一样吗量的物品一样，我们就说量的标准相同。提问：你能看出谁长谁短吗说出来的5、教师小结：从刚才同学们的操作中，知道了测量时只有用统一的标准去量，才能真正量出物体的长度。三、练习1、教科书“做一做”1。看图回答：以谁做标准（以方格）口头回答：豆角大约有几个方格那么长胡萝卜大约有几个方格那么长剩下的请同学先看再填。2、教科书“做一做”2。提问：看书回答他们是以什么为标准来量桌子的长和高，椅子的高呢（用没用过的铅笔）指导测量的方法：下面老师请你们用整枝的铅笔去测量。方法是从桌子的一端开始，对次接一次，这样测量结果才比较准确。学生动手测量，并汇报测量的结果。3、教科书“做一做”3估一估。提问：题中都有什么以谁做标准“估一估”就是让我们用眼睛观察，看每种物品大约的几个正方体那么长米量容书的容标识长厘米道米的长度。物体方。1方。过。我们物知道，一的动道是吗）做用的）道物，以用。。10000210101111312325337得4物1P3例条告诉纸完成练N1人互相物0准再着4利所己柞柞拇开5今天单位课较课“”三设组作310毛P6N3动事先备好纸条5条条米量例：1“”1的，道1米=100厘。2会尺物。生重难：建的尺物。过：一复1提：（1）物什已过是1厘有你手（2）怎物刻尺物要分事多米现同来黑，帮生发非师“。1“”（1）出尺引生书观察米尺刻度有些师讲：从0刻到刻有10厘米长。提问：从10刻到刻有多长从30刻度到刻有多长……米尺的刻都是以厘米长单位的（10厘米）（2）让学生观认识（横向纵向）。（3）小组合作先找出1米，再量出1米。2、认识厘和1米的关系。（1）用手比一：1米大约有多长厘呢米和厘这度单位，单位大单位小量比的物体的度，用单位量比物体的度，用单位（2）米和厘这长度单位间有什么关系呢，请同用已好10厘米长的纸，黑好的1米长的比一比，你发什么能知道1多少米吗教师引学生纸：厘米、20厘米…、厘米。31=31321

P5大系爸80.1不这些请这能发么可2书“做几说并会吗需工具请看本例4,说何3小结：画出指定长度的线段有两种画法。第一种是从尺子的”刻度开始画，画到3厘米的刻度，就是厘米长的线段。第二种方法是对准尺子的“0”刻度点一个点，再找到厘米处点一个点，然后把两点连起来，就是厘米长的线段。提问：如果你尺子上没有刻度，你要怎样才能画出米长的线段，请你举例说明。小结：学习任何知识都要会灵活应用。三、巩固练习。指出下面哪些是线段，请在线段下面的（）里画上“”。先估计，再用尺量