2018高考语文二卷试题分析及2019高考备考建议

强调学科能力素养彰显时代文化品格

——2018年高考语文全国Ⅱ卷分析及2019高考备考建议

凤翔县彪角中学语文组王红亮

纵观2018年高考语文全国Ⅱ卷试题，以《2018年普通高等学校

招生全国统一考试大纲》和《2018年普通高等学校招生全国统一考

试考试说明》为依据，在试卷整体结构与试题命制上继续秉承“稳中

有变”、“稳中求变”的基本原则，认真落实了高考考纲的精神理念，

即“一体四层四翼”评价体系。试卷材料与命题以“立德树人”为重

点，深化对优秀传统文化、创新能力以及逻辑思维能力的考查。

2018年高考语文全国Ⅱ卷试题更加注重顶层设计的落实，既有

内涵的科学划分，又有外延的有机融合，从立德树人的根本任务出发，

考查考生识记理解和信息筛选等基础能力，也考查考生阅读鉴赏与概

括表达等关键能力。试题着眼社会、关注人文，回归本色语文，体现

基础性、应用性和创新性，全面检测了考生的语文素养。试题突出传

统文化的渗透，引导考生回归传统，从经典中汲取精神力量，形成正

确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社

会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和

政治使命，体现了命题人对课程改革的新的理解和对教学的引领作用。

2018年高考语文Ⅱ卷试题与2017年相比，客观题部分取消了实

用类文本阅读（第8题）和诗歌鉴赏（第14题）的多选，分值43分

降低到39分，一定程度上降低了试题的难度。文学类和实用类阅读

文本保持不变，选材是小说和非连续性新闻材料。语言文字运用部分

变化最大，连贯、成语、病句三个小题由一大段材料统领，考前非常

热的逻辑连贯题未出现，补写句子的题也未出现，第20、21题分别

由修改病句和仿写、扩展语句替代。

具体来说，2018年高考语文Ⅱ卷试题有以下几个特点：

一、文化性

2018高考语文全国Ⅱ卷整套试卷都呈现出浓浓的文化色彩，回

归传统，回归经典。论述类文本摘编自袁梦倩《“被遗忘权之争”：大

数据时代的数字化记忆与隐私边界》，以当下火热的概念——“大数

据”为题材，文中对火热的大数据进行冷思考，是对当下机器工业和

人工智能时代的人的成长的反思；文言文《王涣列传》和2017年一

样，节选自《后汉书》，遵循从正史中选材的命题思路，第11题考查

了“豪右”“顿首”“茂才”“京师”文化常识；诗歌鉴赏选材依然是

名家的非名篇；语言文字运用部分，第17—19题的整体材料是关乎

戏曲文化的传承与创新，很有文化韵味，极富情怀。

二、开放性

2018高考语文全国Ⅱ卷第22题作文又避开了近几年的任务驱动

作文，由材料6选3自主立意，转向了单一资料的深度解读，回归了

新材料作文写作。本题错开了当下的社会热点和近几年热议的传统文

化，选择《人民日报》的评论性文章片段，援引了“幸存者偏差”这

一逻辑谬误，突出了学生的逻辑思维，强调学生对于自我思维的深度

批判及其同生活现实的联系。在全国语文教育突出传统文化积累和语

言文字运用的大背景下，2018高考语文全国Ⅱ卷试题材料以逻辑谬

误入题，展现了思维发展与提升的语文学科素养要求。审题立意具有

很大开放性，发散学生思维，让每个考生有话可写，考生可以结合自

己的感触与思考，发挥个人特色。图文转化依旧“转移”到实用类文

本阅读考核，更加突出语境中考核的特征，重在解读“图表”数据的

变化规律，考查更加灵活。

三、时代性

2018高考语文全国Ⅱ卷试题不回避社会热点，如前文所述，论

述类文本阅读契合的是2017年以来非常火的“大数据”，并有对科学

技术的发展和个人隐私之间关系的冷思考。文学类文本阅读选取的是

幽默的“刀笔吏”——民国作家老舍的小说《有声电影》，第5题考

查文中市民面对新奇事物的心态，从试题设置看是隐喻当下社会中人

们对于新鲜事物的肤浅理解和凑热闹的浮躁心态，困守自己的世界，

缺少真正的学习和掌握。贴近现实，回归人本，体现出对人的存在和

发展的关怀。实用类文本阅读选用四则材料，讲的是科技创新和社会

发展的现实问题。语言文字部分的语段，材料是关乎戏曲的传承与创

新，映射的是“传统戏曲进校园”的社会热点，第21题仿句题是中

国梦强国梦的相关信息，强调对文化软实力提升的高度自信。其关注

的大多是社会热点，让学生要关注社会热点，领悟时代精神，回归语

文的化育本质。

四、导向性

高考语文“花开墙外，根在墙内”，纵观整套试题，非常强调对

学生阅读鉴赏能力的考核，而阅读鉴赏能力并不是与生俱来的，全都

来自于课内的积累，2018高考语文全国Ⅱ卷对回归语文课本有着极

强的导向作用，因为试题考查的材料题目，看似是课外的，然则知识

点都是课内的。如，文言文阅读第11题A项“豪右”和D项“京师”

分别在必修四《张衡传》“时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为

不轨”和“游于三辅，因入京师”两句出现，课下注释有相关解释。

又如，古代诗歌阅读第15题分析诗中“酒”的作用，根据所学，理

解陆游作为伟大的爱国诗人，以及酒是宣泄情感的载体，不难得出“踌

躇满志”的答案。

研究2018高考语文命题的特点和变化，对我们有效备考2019高

考有很好的指导作用。我认为我们应从以下几个方面做好2019高考

语文备考工作：

1.回归课本，夯实基础

高考备考的原则是“基础第一，效率至上”，2017年和2018年

连着两年文言文考查在《张衡传》中出现，一定要重视课本教材的功

用。回归课本是高考语文备考的不二法门，特别是古代诗文阅读部分，

在一轮复习前期，一定要回扣课本，将必修课本中的经典文言文和诗

歌根据高考要求，从实词、虚词、活用、句式、翻译、文化常识、理

解诗歌主旨等方面逐一梳理，夯实基础，让学生形成解读古诗文的方

法体系，只有基础牢靠，才有可能有进一步的提升。

2.阅读鉴赏，提升能力

从2018高考语文全国Ⅱ卷可以看出，现在的语文学习不是靠简

单的识记就能应付的，更多考查的是学生阅读鉴赏能力，特别像2018

高考语文全国Ⅱ卷中文学类文本阅读节选的民国老舍小说，阅读起来

相当有一定的时代差异感，需要一定文学素养和生活感悟。在备考时

可以让学生多读经典，特别是随教材配发的语文读本和名著导读指导

书目，训练学生的信息筛选、整合、归纳能力，同时可以让学生写出

自己的读书心得和感悟，提升语文基本素养。另外，指导学生阅读浅

显的文言文和经典诗歌，如《世说新语》《聊斋志异》《封神演义》《西

游记》和古代现代诗歌，养成良好的阅读和思维习惯，进一步提升学

生的语文品悟能力，涵养气质。

3.注重练习，学以致用

高考能力是通过一套题凸显的，所以在备考时，一定要注重练习

的效果。从2018高考语文全国Ⅱ卷的题型变化可以考到，所有题型

都是备考项，特别是语言文字运用部分的创新点和变化点比较多，复

习时，结合课时作业、定时训练、周末辅导、月考等练习窗口，一定

要让学生见到各种题型，不能有投机心理。再者，在练习时，一定要

用心选题，教师要多费事，不让学生做废题，以经典模拟题和高考真

题配套使用，让学生在不断的练习中，慢慢掌握知识点和答题的技巧，

提升高考能力。

4.关注现实，开拓眼界

2018高考语文全国Ⅱ卷贴近社会生活，关注教育，关注时事，

所以，在2019高考备考时，力求引导学生在平时的学习中，不能一

心只读书或读死书，要睁眼看世界，倾听社会的声音，关注生活中的

美好，因为“生活处处有语文”。如试题