2013年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（初级中学）

2013年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（初级中学）

（满分：150分时间：120分钟）

一、单项选择题（本大题包括30小题，每小题2分，共60分。以下各小题有四个选项，只有一

项是正确的，请将正确选项前的字母填在答题卡指定位置上）

1.中国已知最早的骨笛有九千年历史，它出土于黄河流域的哪个省？（）

A.甘肃B.陕西

C.河南D.山东

2.1978年出土的战国时期的曾侯乙墓编钟震惊全世界，它出土于哪个省？（）

A.山西B.河北

C.湖北D.湖南

3.《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是（）。

A.古琴B.古筝

C.琵琶D.笛子

4.创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是（）。

A.贝多芬B.韦伯

C.门德尔松D.瓦格纳

5.与J.S.巴赫同属于巴洛克晚期的作曲家是（）。

A.海顿B.亨德尔

C.杜费D.蒙特威尔第

6.属于元调音乐体裁的作品是（）。

A.巴赫《b小调弥撒曲》B.冼星海《怒吼吧,黄河》

C.拉索《回声》D.黄自《山在虚无缥缈间》

7.下列属于日本传统乐器的是（）。

A.三味线B.西塔尔

C.三弦D.伽倻琴

8.爵士乐起源于哪个国家？（）

A.肯尼亚B.美国

C.巴西D.印度

9.音乐术语“Allegro”的意思是（）。

A.小快板B.快板C.行板D.急板

10.下列谱例选自（）。

A.莫扎特《小夜曲》B.舒伯特《小夜曲》

C.柴可夫斯基《如歌的行板》D.鲍罗丁《在中亚西亚草原上》

11.下列选项中，哪一组是正三和弦？（）

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级和弦B.Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦

C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级和弦D.Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ级和弦

12.下列属于民族徵调式旋律的是（）。

A.B.C.D.

13.弹拨乐器冬不拉属于哪个民族？（）

A.瑶族B.彝族C.蒙古族D.哈萨克族

14.长度相等的A、B两乐句构成的结构形式是（）。

A.平行方整性结构B.对比方整性结构

C.对比非方整性结构D.平行非方整性结构

15.班级合唱排练时，能始终保持全体学生动力的是（）。

A.学生的音准B.学生的节奏

C.学生的兴趣D.学生的音色

16.下列属于民族管弦乐作品的是（）。

A.《梁山伯与祝英台》B.《乱云飞》

C.《御风万里》D.《云南音诗》

17.构成交响乐队的基本乐器包括（）。

A.弦乐组木管组铜管组打击乐组

B.弦乐组管乐组弹拨组打击乐组

C.弦乐组木管组弹拨组打击乐组

D.弦乐组铜管组弹拨组打击乐组

18.以青少年交响乐团交流为目的的“音乐救助体系”起源于哪个国家？（）

A.委内瑞拉B.墨西哥

C.美国D.加拿大

19.歌曲《同一首歌》的基本指挥图式是下列哪一项？（）

A.B.

C.D.

〖=2〗20.京剧中老旦的发声属于（）。

A.真假声结合B.真声

C.假声D.虚声

21.《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为（）。

A.感受与欣赏唱歌乐器创造

B.感受与欣赏识谱表现创造

C.感受与欣赏表现创造音乐与相关文化

D.歌唱表现创造音乐与相关文化

22.《义务教育音乐课程标准（2011年版）》感受与欣赏中的第一项内容是（）。

A.识读乐谱B.演唱

C.即兴创编D.音乐表现要素

23.在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是（）。

A.讲述背景，学生谈感受

B.识读乐谱，学生谈感受

C.抄写主题，学生谈感受

D.聆听作品，学生谈感受

24.按照皮亚杰的观点，运用抽象思维学习音乐是在认知发展的哪一个阶段？（）

A.形式运算阶段B.具体运算阶段

C.前运算阶段D.感知运动阶段

25.运用下列谱例的音乐教学体系是（）。

A.达尔克罗兹B.柯达伊

C.铃木镇一D.奥尔夫

26.《义务教育音乐课程标准（2011年版）》创造部分内容的描述具体包括（）。

A.探索音响与音乐即兴创编创作实践

B.即兴创编创作实践识读乐谱

C.探索音响与音乐即兴创编综合性艺术表演

D.探索音响与音乐创作实践综合性艺术表演

27.班级合唱教学初级阶段最有效的形式是（）。

A.齐唱B.混声四声部

C.轮唱D.童声二声部

28.学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是（）。

A.个性发展B.合作交流

C.创造性培养D.技能训练

29.下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是（）。

A.主题判断演唱演奏创造

B.聆听演唱演奏综合性艺术表演

C.聆听演唱演奏主题判断

D.演唱演奏创造表现

30.对音乐了解程度较浅的学生，理解音乐的基本要素——节拍最适合的教学方式是（）。

A.实践体验B.教师讲解

C.学生做题D.相互讨论

二、音乐编创题（本大题共1题，10分）

31.为歌曲《猎人合唱》（人音版16册4单元1课）编配钢琴伴奏。

要求：

（1）标记和声功能；（4分）

（2）根据和声功能，为第一行旋律编配钢琴伴奏织体。（6分）

注意：线谱、简谱均可。

三、音乐作品分析题（本大题共1题，15分）

32.分析澳大利亚民歌《剪羊毛》的谱例。

要求：

（1）说明曲式名称，画出结构图示；（5分）

（2）写出调式调性；（5分）

（3）说明乐曲的旋律特点。（5分）

四、教学设计题（本大题共1题，35分）

33.根据上面对澳大利亚民歌《剪羊毛》谱例的分析，运用新课程理念，对七年级唱歌课进行教

学设计。

要求：

（1）设计本课的教学目标；

（2）设计歌唱教学的基本环节。

五、案例分析题（本大题共1题，15分）

34.案例：

初中音乐课：二部合唱《大海啊，故乡》（课时：45分钟）

一、导入：教师带领学生认真朗读歌词（5分钟）

二、教学步骤：

1.教师讲解歌曲创作背景（10分钟）

2.引导学生讨论“热爱家乡、热爱祖国”的话题（10分钟）

3.完整聆听歌曲（3分钟）

4.学生谈感受（4分钟）

5.讨论作品结构（10分钟）

6.分句教唱高、低声部歌谱（3分钟）

7.分句教唱歌词（3分钟）

8.教师课堂小结（2分钟）

问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，分析上面的教学案例，简述自己的观点。

六、课例点评题（本大题共1题，15分）

35.根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，请通过对下面课例教学过程的分析，提炼

出教学目标并进行点评。

【课程名称】《东南亚风情》

【年级】七年级

【教学内容】

歌曲：《划船曲》《星星索》（印尼）

乐曲：《竹竿舞》（菲律宾）

【教学目标】（略）

【教学重、难点】

教学重点：了解“克隆钟”音乐风格特点，体验音乐中展现的东南亚风情。

教学难点：掌握弱起节奏，演唱二声部乐曲。

【教学过程】

导入：播放亚洲风光视频导入新课

欣赏：感受印尼歌曲《划船曲》

欣赏印尼语版本乐曲，感受乐曲浓郁的印尼风格。

按节奏朗读歌词，解决弱起节奏这个难点。

学习用印尼语演唱歌曲片段。

播放印尼国家风光视频。

欣赏：感受学唱印尼歌曲《星星索》

播放《星星索》片段，找出印象深刻的一句。

了解“啊，星星索”的含义，并在意境中做简单的律动，帮助体验乐曲情绪。

指导学生用正确的发声方法并有感情地跟随钢琴伴奏学唱乐曲旋律。

用录音软件cooledit录下“啊，星星索”的伴唱声，学生跟随自己的伴唱声加入主旋律声部。

尝试师生、生生合作演绎歌曲。

总结“克隆钟”音乐的风格特征。

律动：综合活动——菲律宾民歌《竹竿舞》

聆听音乐《竹竿舞》。

尝试为三