小学音乐学科学业评价方案 2

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学音乐学科学业评价方案2XX学校音乐学科学业评价计划

一、指导思想：

以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推动素养教导，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发同学音乐学习的爱好，提高同学音乐学习的乐观性。通过同学实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进同学音乐素养的全面进展。按照区教体局学业评价要求，结合我校实际，制定本计划。

二、评价目的：

音乐教导是小学举行美育的重要途径，具有人文的价值。对陶冶同学的思想情操、开发同学的智力、提高同学的创新意识和实践能力、促进同学的全面进展，具有重要的意义。本评价从素养教导的目标动身，结合音乐教学的学科特点，对同学音乐的态度与爱好，学问技能的把握，共性的进展等方面举行综合评价，力求体现艺术教导的思想性、学问性和人文性，注意同学的能力培养。

三、评价对象：

一至六年级同学（低、中、高年级段）

四、评价要求：

（一）、一二年级低段

1、评价对象：一、二年级同学

2、评价时光：本学期第16周

3、评价等级：

成果可按优秀、良好、合格和待努力四个等级评定。

4、评价办法：

（1）、过程性评价（占总成果的20%）。

依据同学在平常的教学过程中，教师通过同学上课回答问题、参加表演的学习状况以及课堂纪律等方面给一个评价，作为最后成果的一部分。

（2）、终结性评价。（演唱技能、音乐技能占总成果的80%）。

老师选定考核的范围从中挑选一首歌曲让同学唱，要求同学完整演唱，咬字清晰，节奏正确。（加分内容：加动作举行表演）。

5、评价内容及标准：

（1）、演唱技能（70%）

A、唱歌咬字清楚，音色统一，气息流畅，声音柔美。（30）

B、音准节奏精确     。（20）

C、唱歌表现力强，理解歌曲内涵，娴熟掌握到位。（20）

D、附加分：能够在歌唱时做即兴地律动或动作；（5）

另附评价表

（2）、音乐技能（10%）

按照示范节奏模唱节奏，对同学的节奏感、听力、记忆等方面举行评价。例：XXXX∣X—∣(评价老师按照一二年级所学节奏举行随机考查，用拍手、击打物体等举行示范。)

(二）、三—六年级中高段

1、评价对象：三—六年级

2、评价时光：本学期第16周

3、评价等级：

成果可按优秀、良好、合格和待努力四个等级评定。

4、评价办法：

（1）、中高年级评价以定性和定量相结合，平日与期末相结合为基本原则，重同学学习的过程性评价。详细要求如下：

评价项目评价内容评价方式评价权重

学习态度学习情感、爱好及参加

度等

按照平常课堂学习的乐观性、参加艺术

活动的状况以及音乐作业的质量等综合

评定

30%

基础学问对本学期音乐教材知

识的把握状况

现场问答或笔试30%

基本技能表演、唱、奏现场展示40%

共性进展艺术长处现场展示5%

学习态度及平常课堂表现另附评价表

（2）、展示性评价：

学期期末是检验同学们对本学期学问把握多少的时候，这个时候中高年级每个班组织一场班级音乐会，让同学们纵情的展示自己的才艺才干，教师可以按照同学们的表演来打分数。有长处的学生可以挑选乐器、舞蹈、表演、合唱、轮唱等自定内容（合唱轮唱、表演可自由组合小组展示）。

班级音乐会另附评价表

五、评价注重事项

因为学科的特别性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在举行评价时，要注重以下几点：

（一）、营造开心和睦的评价氛围，淡化同学的考试心理，让同学乐观主动地参加评价活动。

（二）、评价的方式要灵便多样，重视同学的自评，有利于增加同学学习音乐的信念，提高学习音乐的爱好和音乐情感的表现。

（三）、要按照各学科不同的目标及同学不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价办法，在众多的考核项目中，让同学自选有爱好、有长处的项目举行考核，让同学按照个人的能力，扬长避短，满足表现欲、进展长处。

总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推动素养教导的精神，着眼于评价的教导、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进同学进展，激励教师进取，完美教学管理，全面提高音乐教学质量。

郑州市中原区向阳学校2022、2

小学年级班音乐测评表（适用一、二年级）项目咬字清楚，音

色统一，气息流畅，声音柔美（30）

音准节奏

精确     。（20）

唱歌表现力

强，理解歌曲

内涵，娴熟把

握到位。（20）

附加分：能够

在歌唱时做

即兴地律动

或动作；（5）

音乐技能

节奏模唱

（10）

总分等级

姓名

小学年级班音乐课加分表（适用三至六年级