幼儿园小班下学期音乐教案《懒惰虫》含反思

少儿园小班放学期音乐授课设计《懒散虫》含反思小班放学期音乐授课设计《懒散虫》含反思适用于小班的音乐主题授课活动中间，让少儿借助动作的提示，理解并记忆歌词，初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍，在找“懒散虫”游戏中，感觉歌曲幽默诗意，并懂得做个勤劳的孩子，快来看看少儿园学前放学期音乐《懒散虫》含反思授课设计吧。（一）以格斗游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（鸭宝宝）2、介绍游戏的玩法。师：现在妈妈要来找一找我的鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在小姑娘的后边做鸭，我们一起去找其余鹭，好吗？（好）3、游戏：《找鸭》①教师依照《懒散虫》的音乐节奏边念木鱼边找鸭：“谁是鸭，谁是鸭，谁是一只鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只鸭？（请拍到肩膀的少儿走在教师的后边。）②教师问走上前的少儿：刚刚妈妈说你们是谁呀？（鸭）那请就请你们举起手大声地如是说大家我是谁？（引导少儿举起手大声地说：我是鸭！）③师：妈妈再来找找鸭，寻得你你就大声地说我是鸭！（以众所周知的方式再进行一次游戏。）④师：现在妈妈要变了，我不找鸭了，听听我要找什么呀？（教师学生依照节奏边念儿歌边接鸡：“谁是鸡，谁是鸡，谁是一只鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只鸡！”⑤西站教师请最后一个被拍到的少儿站起来后，问大家：刚刚妈妈找谁呀？（鸡）谁是我的鸡？（XXX）（二）学唱歌曲《懒散虫》。1、研习师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找鸭也不找鸭了，听听看我要找谁呀？（教师清唱挨个歌曲）2、经过提问，帮助少儿理解歌词。师：刚刚妈妈在找谁呀？（懒散虫）师：什么样的人则叫懒散虫？（请少儿自由发言）师：他的身上哪里痛？（请个别少儿回答）师：懒散虫为什么一身都是苦？师：你们愿不愿意做懒散虫？3、经过游戏《找懒散虫》帮助少儿记忆歌词师：那时让妈妈来找找谁是懒散虫？（教师依照节奏边念歌词边找懒散虫）教师找到后问该少儿：你是不是懒散虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒散虫！”。（引导该少儿大声锯盖鱼：我不是懒散虫！）（游戏进行一遍）师：请鸭宝宝们跟妈妈并肩妈妈去找懒散虫，好不好？（好）教师带领少儿随从有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。4、少儿学唱歌曲。师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。（教师带领孩童儿童边唱边做动作）。师：刚刚我们把它唱出来了，那我们唱着来拜托懒散虫。（教师少儿教育带领少儿边唱边找懒散虫）师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。（教师请一并肩少儿一起边唱边找懒散虫）师：现在恳请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问家里人是不是懒散虫？（请少儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的眼前紧接著演唱）（三）结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领学童走开活动室）活动反思：许久前我就曾看过导师一位名师上过这个音乐《懒散虫》，对我的印象很深，整个活动特其余幽默幽默是很好的一个音乐学习资料用书。我发现现在的自理宽泛较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的中心是对孩子过分喜欢，宽泛存在事事包办的不良现象。作为一线的，对进行地、引导是这么有必要的。我发现这个活动中所蕴涵着好多的教育因素，于是我对这个活动进行了更正。我把整座活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒散虫是好的；第二部分是创编做个“勤劳人”。文艺活动开始部分是边唱边玩“找懒散虫”的，让少儿产生