舞蹈对学前幼儿的启蒙 论文

舞蹈对学前幼儿的启蒙摘要：在现阶段的幼儿教育教学中，应激发幼儿的学习发展能力，应该通过不断激发他们自己学习。老师应该以学前儿童的发展水平，因材施教的结合幼儿自身的年龄特征，选择适合有趣味性、学习性、教育意义的题材，来进行教育。作为一名教师应有一定的耐心和激情，抓住"情"字，通过网络游戏化的方法，促进我国幼儿身心健康发展，达到学习艺术文化教育的目的。 关键词：幼儿舞蹈；创新教学

一、幼儿园舞蹈的特点

（一）幼儿舞蹈的直观性

1.舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它通过我们的视觉达到大脑的美感。这就决定了舞蹈作品中的场景和人物的心理状态、情感，必须直接通过舞蹈形象来表现。由于我国幼儿正处人生的最关键的阶段，幼儿进行整体的体智能技术发展还不完善，大脑思维能力还不能够更加灵活运用。例如，当你设计闭上眼睛，靠在手掌上，当你张开双手，在身体两侧上下移动。2.幼儿时期是人一生中心理和生理发展成熟的重要阶段，也是启蒙教育的关键时期。这一时期儿童必要的舞蹈教育对发展其智力和提高其身体运动功能有着特殊的作用。加上舞蹈是一门重要的传播性艺术题材，一直以来收到大家的广泛喜爱和关注，它对人类历史的发展有着不可或缺的重大作用。 （二）幼儿舞蹈的模仿性，

1.年幼的孩子对他们刚刚看到的东西有浓厚的兴趣，他们有兴趣学习和学习新的东西。模仿是幼儿进行日常工作生活中增长才艺知识的最主要手段，模仿能力就是我们学习--他们可以模仿日常生产生活中的动作，他们还喜欢通过模仿各类动物，如：鸭走步，蹦跳步。所以说幼儿舞蹈发展具有一些相应的模仿性。与其他教育方式相比，儿童舞蹈教育具有独特的优势，因为它属于一门综合艺术，是儿童喜欢并愿意接受的一种娱乐，可以促进儿童素质的全面发展。2.近年来，文艺教学法被越来越多的人接受，幼儿舞蹈教育也逐渐提上日程。然而，在教学过程中我们发现了很多都会出现的问题，那就是舞蹈作为如此重要的一门艺术活动，在幼儿园却仅仅只是作为艺术类的一门附属科目，在幼儿园并不受重视，很多幼儿园和老师都没有认识到舞蹈的重要性。他的重要性并没有被认识到。（三）幼儿舞蹈的童趣性当我们问孩子们他们喜欢做什么？他们总是玩得很开心，喜欢玩一些游戏来体验舞蹈，这可以让他们学得更快。可以多带孩子去看一些好看的舞蹈文化节目发展尤其是同龄教育孩子进行表演的舞蹈节目。1.孩子们的好奇心很强，当他看到同龄的孩子跳舞时，会有一定的好奇心。这时，父母说一些推波助澜的话，比如“孩子跳得真好”、“我希望你能为我妈妈跳舞”，会唤起孩子强烈的自尊心和竞争意识，从而产生学习舞蹈的想法。2.多让孩子与正在学舞蹈的同龄孩子一起玩耍孩子发展都是需要具备具有一定的“群体社会意识”的，在小朋友们一起玩耍的时候，家长学生可以与学舞蹈的孩子之间进行分析一些信息交流，尤其是多进行表扬如何通过培养宝宝学舞蹈的兴趣以及如何能够培养宝宝学舞蹈的兴趣。当你的孩子听到你对其他孩子的赞扬时，学习舞蹈的愿望就会逐渐萌芽。3.孩子对舞蹈没有理性地认识，他们不知道什么舞蹈能给他们带来什么，所以舞蹈可以锻炼，舞蹈可以增强气质等等。但是，孩子发展都是一个贪玩的，如果他发现自己跳舞很好玩，那想不让他学舞蹈他都会跟你闹如何进行培养宝宝学舞蹈的兴趣没有那么我们怎样让孩子他们觉得学习舞蹈好玩呢，平时要多与教育孩子做游戏，游戏活动当然要以学生舞蹈为主题，并在这个孩子玩得高兴的时候老师告诉他，他这是在跳舞，夸他跳舞真好看，问他跳舞好不好玩。 4.投其所好孩子都爱漂亮，可以告诉他跳舞可以变得更漂亮，女孩变成白雪公主，男孩变成白马王子

（四）幼儿舞蹈的童幻性

我们称之为虚幻的是我们自己对未来的想象，我们为自己寻找的未来，以及从未被感知到，甚至从未发生过的事物的创造。一般幻想通常是儿童学习舞蹈的重要方式。家长可以指导自己孩子学生学习舞蹈，参加舞蹈教学活动，主要是企业通过舞蹈的创作、训练和表演，对儿童问题进行的、智、体、美的教育，开发利用他们对于自身的潜在风险能力，对我同性格、气质风度、身体、情操的发展社会打下扎实而健康的基础。日常生活中，一些家长认为孩子学舞吃苦，也可能会影响孩子的正常学习。这种恐惧是没有必要的，舞蹈内容丰富，形式活泼，符合孩子的好奇、活跃、良好的模仿本性，能充分培养孩子的各种能力，有利于孩子的智力发展。孩子自己从小学生参加工作包括听、唱、想、做及舞蹈方队、队形、表情、节奏在内的各种社会实践，通过学习舞蹈教学训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术文化融为一体发展进行设计练习，通过一个新鲜、生动的艺术教育形象的感受，有助于企业培养提高孩子们的观察力、模仿力、记忆力、想象力和创新力。同时，舞蹈训练往往让孩子汗流浃背，反复挥洒，无形中培养了孩子吃苦耐劳的良好品质。因此，舞蹈培训具有许多其他教育形式无法替代的独特功能。当家长对舞蹈通过这种文化艺术表现形式有了解社会之后，年轻的父母可适当购置一点没有必要的舞蹈书籍，可参照教材示范教孩子学习中国舞蹈，也可购置一些教孩子学习专业舞蹈的电脑系统软件、电视新闻节目录像带等。如果条件允许，孩子特别喜欢和渴望舞蹈艺术，家长可以带孩子到艺术学校学习舞蹈，或者请舞蹈家教孩子学习舞蹈。学前幼儿思维以形象思维为主体，优美的舞蹈动作和好听的音乐会让他们有美的感受，从小培养学前幼儿的美感是十分重要的！但是持续的学习会让小孩子很容易分心，喜欢新的东西甚于旧的东西。因此，家长在处理幼儿及早期学龄儿童时，必须在基本训练阶段提高兴趣，引导子女学习舞蹈，家长（可与子女一起参与舞蹈游戏、舞蹈作品、活跃的学习气氛，丰富子女的想象力。在学习过程的安排上，基础芭蕾、民族民间舞、形体锻炼等。可以交替排列，让孩子感到新鲜，有利于孩子掌握舞蹈艺术。在指导中国儿童进行训练发展过程中，家长容易忽略的一点其实也是一个舞蹈文化艺术的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列动作的机械组合，而是通过动作来传达情感。因此，父母应该激励孩子理解舞蹈艺术的真谛，用心灵在表现动作，用行动释放心灵，释放心灵。要鼓励自己孩子进行积极发展思考，体验社会生活，展开理想与想象的翅膀，大胆创新。 二、舞蹈教育在幼儿园实施存在的问题

1、大多数人对舞蹈素质教育不重视

（1）许多老师认为幼儿舞蹈教育的价值体现在体、美和智三个方面，但忽略了幼儿舞蹈教育在幼儿德育方面的价值。有的老师可以认为幼儿园舞蹈教育教学对于幼儿园教师来说只是促进了幼儿园安全教育工作目标的实现，却忽视了当下正在不断发展的素质教育，而舞蹈教育却是有效促进企业素质教育技术发展的途径之一。（2）目前，大多数家长出于让孩子学习舞蹈的目的有一定的功利性或自私性，这部分家长基本上没有意识到孩子的身心发展是否适合舞蹈教育，没有考虑孩子的身心健康，没有考虑孩子的需要对学习的兴趣。可见，幼儿舞蹈教师没有充分利用自己的家庭环境，向家长介绍幼儿园舞蹈教育的目的。舞蹈是一种净化心灵、启发情感、表达感情、欣赏快乐、沟通情感、娱乐自我、完全和谐的艺术。舞蹈文化艺术发展具有自己独特的审美教育作用，能够提高人的艺术口味，艺术修养和审美能力。用科学的教学设计理念确保少儿舞蹈的正向传递，让孩子们在学习生活中找到快乐的同时，提高企业自身文化修养，培养学生正确的审美，训练出优美的身姿，增强集体管理观念，培养社会道德心里，就舞蹈教育发展而言，舞蹈教育是实施素质教育方式形成素质教育功效的良好途径之一，在少年儿童健康成长过程中我们有着非常重要理论意义和作用。 2、幼儿园舞蹈教育教学内容庞杂、途径单一

儿童舞蹈的教学内容主要包括：节奏、歌舞表演、团体舞、表演舞蹈和身体训练。舞蹈以各种柔和、洒脱、粗糙或可爱的动作传达音乐内容。据了解，90%的幼儿园教师没有进行正规的舞蹈教材，大都是老师可以跟着舞蹈课堂教学活动视频学会之后，再向幼儿教授，也没有潜移默化地引导发展幼儿去接受舞蹈文化教育。 3、幼儿园舞蹈教育教学设施配备不齐全

许多幼儿园关于舞蹈教育的设备配备并不齐全，大部分仅有的就只有钢琴，少数经费比较充足的幼儿园有舞蹈室，但都不全面。有些舞蹈需要配件，如手帕、扇子、灯笼等。排练节目的时候需要一个大的舞蹈室和镜墙，干净平整的地板，当然还有音响设备，这些都是基本的舞蹈装备。但是许多幼儿园只配有舞蹈教室和钢琴。 三、幼儿园舞蹈教育现状中存在问题的原因分析

1.舞蹈教师专业程度不高，缺乏相关培训

许多中国舞蹈老师并非一个专业的幼儿学习舞蹈老师，在给幼儿进行教授舞蹈之前，有的需要教师是跟着舞蹈视频发展自己先学之后然后再给幼儿教授。有的老师的专业性不强，很多专业性的动作自己都很不清楚，很多独特的有特点的手法都很不清楚。 2.幼儿园舞蹈教育的师资薄弱

教师是幼儿园的骨干，教师是幼儿园教学水平的主导因素。幼儿舞蹈教师的素质和专业水平不高，只看如何教幼儿舞蹈，没有意识到自己的能力是否足以给幼儿舞蹈教育。 3.缺乏理性指导,缺少家园合作

少儿舞蹈教师在家长对少儿舞蹈教育的指导上不理性，不全面。没有进行及时向家长传达与幼儿学习舞蹈文化教育发展相关的理论基础知识，间接使其对幼儿舞蹈教育有一个不科学地认识，缺少家园合作是产生这一社会现象的主要经济因素。4.舞蹈教学设施配备资金投入不够舞蹈教育教学设备是影响幼儿园舞蹈教育快速发展的另一个因素，设施是否齐全也反映了幼儿园舞蹈教育教学的水平。由于缺乏问题，由于种种原因，都不见了，有关部门领导也因为没有正式、正式的文件指导。 四、幼儿园舞蹈教育现状中存在问题的对策

1.根据《纲要》指导，加强家园合作

《纲要》中舞蹈教育的目标和要求是:

（1）通过舞蹈的音乐了解舞蹈的内容，通过触摸舞蹈动作感受舞蹈中的快乐，初步尝试舞蹈创作，跳出符合音乐情感要求的舞蹈动作。 （2）喜欢在舞蹈活动中表达快乐，喜欢参加舞蹈活动，能积极运用肢体动作表达音乐，也能配合他人表演舞蹈表演，增加学习舞蹈的兴趣。（3）能运用进行简单的舞蹈道具，能较好地控制好自己的身体动作，可以用身体语言可以表达他们自己的情感，舞蹈教育教学的题材必须选择适合我国幼儿，是幼儿学习感兴趣的。幼儿园舞蹈老师要全面了解《纲要》，按照《纲要》的要求科学引导幼儿，同时向家长传达幼儿舞蹈的正确教育理念和价值。只有让幼儿在生活环境中去接受文化艺术发展教育，才能使幼儿教师感到自己熟悉、熟练、亲切和真实，亲自体验过的才能使学生他们的感受更深刻，这样一个艺术设计教育的价值与效果就越明显，这就需要以加强家园合作为经济基础。 2.规范舞蹈教学，统编正规教材

启蒙思想教育对幼儿很重要，影响研究幼儿自己未来的发展。因此，在教育之初，我们必须高度重视儿童教育的规范化。在没有教育局编写的指导幼儿舞蹈教育的教材的情况下，幼儿园应选择适合幼儿身心特点的正规教材；或者从全国提倡素质教育，重视传统文化，因人而异，因地制宜，因材施教，编写一些有地方特色的实验教材的角度。 3.提高师资队伍的综合素质教育

身为幼儿教育教师，不仅要懂得该如何进行健康的培养幼儿，还要通过了解幼儿身心全面发展的特点。幼儿园应根据幼儿园资金状况，适当组织教师培训，或聘请高校专业舞蹈教师，或请舞蹈专家指导。为加强幼儿舞蹈教师的培养，培养幼儿舞蹈教师的良好素质，幼儿园和地方教育部门要注重提高教师的综合素质，共同提高当地教师的综合素质，促进当地幼儿教育的健康、可持续发展。幼儿园应充分考虑幼儿的需要，因时，因地、因人开展舞蹈教育。政府还鼓励幼儿园组织舞蹈教学，并努力提供政策和财政支持，以实现目标的统一，共同促进幼儿教育的合理、健康、科学和可持续发展。 结语：

舞蹈教育不仅可以教育孩子，还可以锻炼孩子的身体，增强免疫力。这不但对幼儿来说是一件有益的事情，而且对幼儿进