五育融合视野下小学劳动教育的探索与实践 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选五育融合视野下小学劳动教育的探索与实践摘要：劳动教育是“五育”的重要组成部分，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。特别是习近平总书记在全国教育大会上把劳动教育纳入全面发展的培养体系，构建起新时代五育并举的育人体系等政策的推行，让我们更深刻的感受新时代下劳动教育的重要地位。为了落实教育部“五育并举”的要求，全面推进我校的素质教育和劳动教育，提升学生的综合素质和劳动技能，养成良好的劳动习惯，为此我校开设了一系列劳动教育实践探索，包括社会实践劳动，蔬香学堂实践基地劳动，家务劳动和创意劳动，形式多样，内容丰富，极大地丰富了学生的课程，提升了学生劳动意识和能力。 我们学校更要积极地进行探索和实践。从而使学生树立正确的劳动观，学会基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯。 关键词：劳动教育社会实践劳动蔬香学堂实践基地劳动家务劳动创意劳动家校合力 引言：著名教育家苏霍姆林斯基认为，劳动是一种极为复杂的现象，可以揭示人的思想、情感、智力、美感、心理状态、创造精神，揭示教育和自我教育的意义。他强调通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。而小学阶段教育阶段是学生身心发展的关键时期，老师应该利于各种形式积极开展劳动教育，树立学生的劳动意识，提高学生的实践能力。一．学校开展劳动教育理论的学习，培养师生劳动技能 1.新学期开始学校结合劳动教育课程标准制订学校的劳动计划，分年级组研读课程标准。制订各年级教学计划，这样保证劳动教育有计划有目标地实施。2.利用每周的劳动课程对学生进行多种形式的劳动教育。 课堂是教育实施的阵地，劳动教育更离不开劳动课程。教育是培养培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育更是德育的抓手，上好劳动课，落实“立德树人”的根本任务，实现“为党育人，为国育才”的根本目标。劳动课不能仅仅是按照课文照本宣科，更应该结合课本和实际，创新课堂形式，开展形式多样的劳动课。第一类，我们可以根据劳动书的内容，对劳动方面的知识进行普及以及开展劳动思想教育课。第二类，我们可以依据节日开展相应的手工制作课，中秋节可以举办“手工灯笼”制作比赛，比一比谁做的灯笼又快又好。《春节》我们可以开展“剪窗花能手”活动，先让学生了解窗花，再让学着去剪在比一比谁剪的更美观。在平时的劳动课中会不定时 12022年安徽省中小学教育教学论文评选的开展“创意粘图画”、“创意手工”、“创意书签”等创意手工活动。用创意为生活添彩，用灵巧的双手美化环境。在这些活动中不仅养成了学生勤动手动脑的好习惯，更让学生形成了劳动的意识。第三类课型是紧扣植树节，世界环境保护日，世界地球日，学习雷锋活动日等节日主题，开展“节日”主题的活动，植树美化环境，开展好值日工作，做好垃圾分类工作，保护环境，保护地球的系列活动。通过劳动创造造美好的生活环境。劳动教育课大有所为，只要用心挖掘，定能让劳动课多姿多彩。 3.结合《课程标准》和《安徽省中小学劳动教育实施细则》分年级制订家务劳动任务清单。这样明确了每个年级的任务后，每周各年级就进行系统的家务劳动安排。 二．立足校本课程，开展多样化的劳动教育实践活动

1.随着国家“双减”政策落地，我校为提升学生的阅读体验同时锻炼学生动手能力，我们联合县图书馆开展“跳动的第二课堂”社会实践系列活动。图1学生们参加图书馆社会实践活动学生们穿戴整齐在班主任的带领下到图书馆参加活动。只见，在少儿阅览区内，依托“智慧树课堂”品牌，学生们开展猜成语、阅读分享等趣味知识互动问答活动。在阅读体验活动中，学生们参与整理阅览室图书、协助馆员上架书本、自主阅读、记录笔记22022年安徽省中小学教育教学论文评选等活动，学生们在分拣、搬运、整理、阅读图书的过程中形成正确的劳动观念和人生志向。2.自建校以来，我校坚持劳动教育不放松，秉承“蒙以养正”的办学理念，积极在教学实践中践行素质教育，为学生创造学习空间。经学校申请，政府批准，我校领导因地制宜地利用学校东空置地，为孩子们创设劳动实践基地——蔬香学堂实践基地。通过加强劳动基地建设，给学生提供了良好的劳动实践教育，有效地拓宽了培养学生创新精神和实践能力的途径，也给学生提供了自主管理的平台，使师生们更深刻地理解了素质教育的内涵。图2同学们到蔬香劳动实践基地参加劳动为更好地把实践基地的教育作用发挥到最大化，学校精心设计规划，以班为单位，把实践基地分为成很多畦。班级辅导员和孩子们根据季节的不同一起制定种植计划，按照方案进行种植和管理。 我校不断探索创新素质教育模式，落实德智体美劳“五育”全面育人，努力促进学生全面发展，健康成长。学校利用“蔬香园”实践基地，组织每班每周上一次劳动课，32022年安徽省中小学教育教学论文评选管理本班级“责任田”的瓜果蔬菜。翻地、播种、除草、浇水、捉虫子、采摘、出售，孩子们参与蔬菜水果从种到收、从收到售的全过程，使学生们从中体验劳动的艰辛，收获的快乐。许多班级更是让学生采摘完果蔬后鼓励孩子回家自己动手做成美食，再把自己做的美食带到学校举行“美食分享会”，让学生们介绍自己的美食和烹饪方法，并且大家一起分享。在劳动实践教学中，以体验式教学使学生感悟自身的变化与成长，理解辛勤劳动对于丰富和发展自我的重要性，激发学生在未来学习生活中努力奋进、自主追求与实现梦想的勇气。通过参加蔬香园实践基地劳动，培养了学生认识劳动、热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。使劳动教育成为促进学生健康成长的“营养剂”，育教于劳。图3学生们在蔬香实践基地采摘蔬果3.为了培养学生的家庭责任感，提高学生生活自立能力，感恩父母恩情，我校教导处联合各年级组制订了“各年级家务劳动活动计划”，同学们利用周末时间积极参与到家务劳动中。叠被子、扫地、洗衣服、刷鞋子、整理房间、洗碗、洗菜、炒菜等等家务活，极大地锻炼了学生们动手能力，同时培养了他们爱惜父母劳动成果，感恩父母辛勤劳动的心理。42022年安徽省中小学教育教学论文评选 图4学生们在家做家务制作美食

4.为了进一步培养学生的动手能力，激发学生创作的兴趣和探索欲，我校开展了创意劳动活动。52022年安徽省中小学教育教学论文评选 图5老师们评选优秀创意制作

其中“奇思妙想，变废为宝”创意手工制作活动中，家长和孩子利用废旧的物品制作环保手工作品，孩子们参与热情高，想象丰富。学校共收到千余件作品，手工室里摆放着大大小小、色彩缤纷的环保作品，琳琅满目，大到用纸箱、木板制成的坦克轮船小屋小车，各种火箭系列作品、小到由许多电池、废旧纸张折叠拼插而成的故事场景，亲子制作的手工与创意着实令人惊叹，引得参观者不住地停留观赏，赞不绝口！“多彩的世界”创意粘贴画作品更是让人眼花缭乱，目不暇接。孩子们利用树叶、五谷杂粮、各种坚果壳、超轻黏土制作出各种主题的粘贴画。有的是“我爱祖国”系列画，有的是“神州火箭”系列创意画，有的是关于“阅读书籍古诗词”的创意画，有的是“有趣的动物”主题画，各种“五谷丰登图”，“山水风光图”粘贴画等等，应有尽有，琳琅满目。创意劳动活动极大地激发了学生创作热情，锻炼学生的动手能力。利用丰富多彩的实践活动，引领学生树立劳动最光荣的观念。学生懂得劳动创造价值，劳动创造幸福，劳动创造美好的意义，为学生终身发展奠定基础。62022年安徽省中小学教育教学论文评选三、社会、家庭、学校合力，营造良好的劳动氛围教育包括学校教育、社会教育、家庭教育，三者缺一不可。劳动教育要想更好地开展也需要家庭和社会的助力。通过家校合作，向学生家长宣传劳动教育的重要性。引导学生家长认识劳动培养学生优秀品质，养成良好习惯的作用。并向学生家长发布小学阶段不同年龄阶段的家庭劳动教育清单，让家长对着清单教导并监督学生的家务完成情况。让学生养成爱劳动会劳动的好习惯。做好劳动教育，社会教育也必不可少。学校可以和附近的社区联系，开展“清理街道”、“爱护花草”等实践活动，增强学生的社会责任感，培养学生良好的劳动意识。著名教育家陶行知曾说：“教育即生活，知行合一。”通过实践活动，学生才能受到更深刻的教育。学校、家庭、社会三者形成合力，才能让劳动教育落到实处。通过家校合作，向学生家长宣传劳动教育的重要性。引导学生家长认识劳动培养学生优秀品质，养成良好习惯的作用。并向学生家长发布小学阶段不同年龄阶段的家庭劳动教育清单，让家长对着清单教导并监督学生的家务完成情况。让学生养成爱劳动会劳动的好习惯。四．学校还把劳动实践教育和学科课程相结合上下功夫，强化实践第一、体验育人 将劳动实践与作文、科学等教学相结合，德、智、体、美、劳相互渗透、融合，促进学生全面、健康的发展通过劳动，培养孩子的劳动意识，养成劳动的习惯。总之，学校坚持五育并举,融合育人，大力倡导劳动教育理论学习，提高师生劳动知识水平；积极进行劳动实践活动探索，摸索出丰富多彩的实践活动；尝试劳动教育与各学科课程相融合，不断探索劳动教育模式，努力形成家校合力促进劳动教育开展的