微探自然拼读法在小学英语教学中的应用策略 论文

微探自然拼读法在小学英语教学中的应用策略摘要：作为义务教育阶段中非常重要的一门课程，小学英语的作用不容忽视。但毕竟英语是外来语种，小学生才开始学习的时候会遇到很大的困难，尤其是在发音与拼写方面，如果教师不能及时予以指导和帮助，必将给学生今后的英语学习带来不好的影响。对此，小学英语教师必须结合教学实际情况，对教学策略与方法进行改进，通过尝试应用自然拼读法，让学生可以有效学习英语知识，从而促进学生全面发展。文章先概述了自然拼读法的应用价值与意义，随后就自然拼读法在小学英语教学中的应用策略进行了探究，以期为相关同仁提供参考。 关键词：自然拼读法；小学英语；优势

引言：根据新课标的相关要求，小学英语教师在教学中需要关注学生的多元智能发展。在此情况下，传统的教学方法必然不再适用，教师应当加强对全新教学方法的探索与应用，保证教学的高效性。自然拼读法作为一种新兴的教学方法，不仅符合学生的认知水平和智能基础，同时还有助于培养学生的英语学习兴趣，增强学生语音意识，对学生英语素养的提高可以起到重要作用。 一、自然拼读法的应用价值与意义

第一，有助于增强学生语音意识。与传统化的教学方法相比，自然拼读法的最大区别在于它巧妙地运用了类似母语学习的规则，拉近学生与英语之间的距离，让学生可以通过熟悉的拼读规则学习英语，而不再像过去那样只是死记硬背。以“tomorrow”为例，教师可以先引导学生对英语发音的规则进行学习，然后通过一点印象记忆，就可以顺利拼读出单词，由此可见，自然拼读法的趣味性更强，极大改变了传统模式的死板、枯燥，使学生对英语产生了全新的认识，也不断增强了学生的语音意识[1]。第二，有助于提升学习效率。在英语学习中，单词是最为基础的内容，同样也是十分重要的内容，不少的学生在学习单词的时候会遇到困难，简单来说就是只会死记硬背，但这样的记忆方法会让学生陷入记了忘与记的恶性循环之中，不仅浪费时间，还会消耗学生对英语学习的热情。而通过语感进行拼读的话，可以让学生更加准确、牢固的记住单词，如“restaurant”这种复杂的单词，如果学生是采取死记硬背的方式进行记忆，虽然能够保证记住，但很快就会忘记，或者会与其他单词混淆。但是采用自然拼读法，可以按照其发音将这一单词划分为三个部分“res，tau，rant”，这样学生就可以根据相应的规则，将其拼写出来，不仅提升了学生的学习效率，也让学生对这一单词有了更深的印象。第三，有助于丰富教学模式。课上朗读是传统教学模式下的主要互动方式，从加强学生记忆效果方面来看，确实起到了不错的效果，但我们需要考虑到课堂时间有限，教师不能将整节课都用于朗读活动。从现实的情况来看，课上朗读这一教学活动在实际教学中所占的比重并不大，对此，教师应当借助自然拼读法，帮助学生掌握自行拼读的技巧和方法，这样不仅是对传统教学模式的补充，也有助于学生在课下进行自行尝试，对提升学生的英语学习能力有着积极作用。 二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

（一）应用自然拼读，开展单词教学

从目前小学生学习英语的现实状况来看，教师应当重视对自然拼读法的研究，并要将其合理应用于单词教学之中，以提升学生的学习效果。在具体实施的过程中，首先可以通过音、形、义进行拼读，一方面教师以看、听、说的形式进行英语单词的教学，如在讲授有关动物的一些单词时，可以先为学生展示相关动物图片，背面写上对应的单词，然后利用录音机、平板或其他智能设备播放与动物相关的句子，在此期间教师要引导学生对图片正反面进行观察，当学生听到对应的单词时会自然跟读，经过多次练习以后，学生在看到相应图片后，就可以准确拼读出单词。此外，还可以通过看、听、读的形式进行单词教学，如教师准备一些字母卡片，然后将单词分解成一个个字母，如cat分解为“c、a、t”，并让学生听每个字母的发音，随后将其进行结合，还原为cat，引导学生完成自然拼读，并从朗读中理解这一单词的含义。其次，自然切分与组合单词。在应用自然拼读法的情况下，学生能够从英语学习中逐步掌握字母的组成规则，从而为后续的单词学习打下基础。以“cat”为例，教师利用平板为学生播放这一单词的发音，让学生在听的同时去分析它都是由哪些因素所组成的，随后学生确定了【k】、【æ】、【t】这三个音素，使学生明白单词都是由不同的音素组合而成的，然后继续通过类似的联系，帮助学生提升自然拼读能力，最终让学生能遇词可读，听音可写[2]。（二）借助自然拼读，进行绘本阅读对于小学生来说，才开始接触英语的时候可能会感到新奇，学习热情高涨，但由于学习过于枯燥，学习热情会逐渐降低，假如教师此时不能及时进行引导，很可能会影响教学效果。现阶段小学英语教学中使用的人教版教材中，包含了许多的有趣、生动的图片，其目的在于帮助学生理解教材知识。对此，教师要充分研读教材，通过利用教材中的图片引导学生进行自然拼读，以帮助学生对知识的快速记忆和掌握，同时也可以引入先进的教学技术手段，指导学生看图拼图，不断提高教学效果。在有效应用自然拼读法的基础上，学生不仅掌握了不同组合的发音方法，也形成了一定的肌肉记忆，这为学生在英语情境下进行深入学习奠定了基础。另外，教材上图画色彩丰富，有助于刺激学生的感官与思维，使学生能自主拼读。比如，在“DearZoo”的教学过程中，教师先引导学生拼读了“zoo”，然后根据这一单词，引出了学生之前接触过的一些单词，如“too”、“good”、“book”等，以这种前移拼读的方式，加深学生对“zoo”的印象。随后，教师利用电教媒体播放了一段关于动物园的视频素材，通过这种方式让学生能进一步理解“zoo”。需要注意的是，在这一过程中教师应让学生自行猜测，并利用图画、视频等情境，加深他们对“zoo”的理解。在课堂末尾，如果还有时间可以组织学生开展角色扮演的活动，深化学生的理解[3]。 （三）通过自然拼读，提高朗读水平

在传统化的英语教学中，大多数时候都是教师先讲授教材上的知识，然后学生跟着教师进行阅读，随后完成教师布置的作业，整个学习过程中学生都处于被动学习状态，学习效率低下，并且口语能力也未得到锻炼。对此，教师在应用自然拼读法的基础上，可以引入分层教学法，这样既能帮助英语朗读能力强的学习更进一步，也可以满足学困生的学习需求，以实现对学生的精准指导。例如，教师在实际教学中，可以根据不同层次学生的实际能力，为他们推荐一些合适的绘本读物，帮助学生一步一个脚印提高自身的朗读水平。如根据学生的差异，为自然拼读掌握不错的学生推荐具有一定难度的长篇读物；而对于掌握较差的学生，可以推荐难度低、篇幅小和图片多的绘本，保证所有学生都能获得进步。结束语：总体来看，自然拼读法相较于传统化的教学方式有着突出的应用价值，尤其是在新课改的背景下，更符合小学英语教学的要求，对学生英语水平的不断提升具有积极作用。因此，小学英语教师要加强对自然拼读法的研究，并根据实际的教学需求，将其合理应用于教学中，进而改善当前小学英语教学的不足，提高教学效率。 参考文献：

[1]施秀琴.微探小学英语教学中自然拼读