人美版小学一年级下册美术计划及教案全册

人美版小学一年级下册美术计划及教案全册船教学目的：1、经过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。2、会用有特点的形，组成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。教学重点：在感知中用有特点的形组成某种船。教学难点：在探究过程中立意和构想，生动地画出船的状态。教学准备：教师：课件学生：画纸、彩色笔教学过程：一、课前准备：师生共同搜寻有关船的图片、模型、文字资料等。二、沟通：1、以小组为单位，共同展示所收集的资料。2、各小组向全班展示一、两件特其他资料。三、欣赏：1、出示课件，欣赏船的图片。2、学生介绍自己的所见所闻所想。3、教师归纳，突出船的基本构造和功能特点。四、设计创作：1、表现船身：用有特点的形，来归纳自己感兴趣的船身。2、局部表现：体现船的种类。3、装修船：用线和色增添细节，体现船的功能。4.学习怎样折纸船，有条件的情况下带学生到水池，体验船在水里的情况（注意安全）。五、学生作画：教师巡回指导，鼓励勇敢创作。六、小结：作品评讲，小结。第二课长呀长教学目的：1、认识植物生长的基本知识，展开回想与想象，根据自己的意愿，勇敢自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。2、经过察看、体验和沟通，感觉植物生命的美丽与独到，进行想象与构想，追求表现的新颖与生动。教学重点：教学的重点在于启迪学生回想和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性与流利性，经过欣赏、鼓励等方法解决。教学准备：教师：课件、图片、大画纸、油画棒学生：彩色笔或油画棒教学过程：一、组织教学稳定纪律、检查用具二、导入教师带学生随着音乐一同做种子抽芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果。三、议论：1、对于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶等。2、对于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎等。3、对于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的等。四、想象：（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会遇到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？五、欣赏：欣赏课本上的作品，引导学生认识别人想象的内容和表现的方法。六、表现：以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。2、表现出植物世界中其他有关的事物。3、表现出植物与人的关系。4、表现出想象中奇特的植物。七、评论：发给学生每人一张“勤奋的栽种者”的奖状，让他们送自己认为“栽种物”比较优异的同学。八、延长：找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。第三课出壳了本课是造型表现课本课从破壳的小动物下手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到考虑、表现、创建，多层面地拓展学生创建的领域。生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生察看到。让学生认识生命在形成的时候，是需要吸收补充好多营养才能孕育生成，认识小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。经过察看活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉动人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感觉。设计思路根据小学生的年纪特点，展示各样出壳小动物的图片，惹起学生的直观印象，进而激发学生的绘画创作欲望，充分体现教学的实效性，分别教学难点，提高了教学效率，使学生在美术课上，确实获得了美的熏陶。教学目的：1.知识目标勇敢地展开回想与想象，表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。2.能力目标培养学生在积极活动过程中相互沟通、相互启迪的优异品质，提高察看、想象、探究、联想的能力。3.情感目标经过学习培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想情感。教学重点：启迪学生回想与联想动物出壳时的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现不同动物的特点，经过欣赏、鼓励等方法解决问题。教学方法：察看欣赏法、启迪讲话法、议论沟通、游戏等方法。教具准备：教师用具：多媒体、范画等。学生用具：画纸，彩笔等。教学过程：一、激情导入：师：今天这节美术课老师请来了一位小客人，同学们猜猜里面会是什么小动物呢？生：小鸡、鸭子、鳄鱼、乌龟等。师：让我们看看这位小客人到底是谁？（出示图片）生：齐声回答小鸡。师：方才我们看到的蛋发生了怎样的变化？生：蛋壳裂开了。师：今天我们就来学习《出壳了》，把书打开第八课。（师板书课题）二、议论沟通，启迪思维师：我们看到蛋壳裂开的部分用什么样的线来表现？生：折线。师：议论画面中哪些小动物是破壳而出的？（出示图片）生：乌龟、蛇、鸭子等。师：让我们来看一看,你猜对了吗？师：小兔子是胎生的，不是破壳而出的，同学们猜对了。还有哪些动物是破壳而出的？生：孔雀、鱼等。师：请你认真察看、回想，破壳而出的小动物都长的什么样，抓住特点才画得像。在哺乳动物中，鸭嘴兽的小宝宝是破壳而出的。师总结：一般的鸟类、爬虫类、大多数的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。师：那我们人是不是从蛋里爬出来的啊？生：不是，我们是从妈妈的肚子里生出来的。师总结：象我们这样出生的动物也有好多，比如猫、狗、牛、羊、鲸鱼等都是胎生的。除此之外还有一种生殖方式是卵胎生的。师：小动物们是怎样破壳而出的呢？生：小鸡用嘴啄破一个洞，用脚蹬开蛋壳、有的小动物用头顶破蛋壳等。师：如果你是蛋宝宝，你怎么出来？生：模拟表演。师总结：小动物们必须依赖自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个美丽的世界，开始自己的一世。师：小动物们出壳后，会想些什么？做些什么？（媒体出示图片）生：小鸡好奇地端详这个世界，它们见到了自己的妈妈四、欣赏课本范画后学生创作实践：让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的认识。直观的察看、感知、欣赏，拓展表现思路，启迪构想为下面创作做好铺垫。作业要求：师：请你们试着画一画小动物破壳而出的，到达这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。（抓住动物的特点，主题突出，注意色彩的搭配）能够独立达成，也能够小组合作达成。学生创作，教师巡视指导。帮助学生剖析问题，引导学生在议论的基础进一步展开想象，促使发挥自主、合作学习的精神，真实成为学习的主人。给学生合作的空间、生成的时间，经过自主、探究学习，让学生进一步学会在合作中体验创作的快乐，学会勇敢表现自己的想法。五、作业评论：展示学生作品引导学生自评、互评、师评1、谁的作品最有创意？2、谁的作品颜色最美？3、谁的背景画的最好？最大限度地肯定学生的表现。评论中，重在引导学生关注美术学习过程中的表现，对美术学习能力、学习态度、情感和价值观，参与意识、合作精神、操作技术、探究能力、认知水平以及沟通表达的能力等多方面的发展予以评论，突出评论的整体性和综合性。关注学生作品的闪光点并赐予鼓励。六、总结拓展：今天我们一同见证了生命的奇迹，其实每个小动物的出生都需要爸爸妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们同样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩！拓展学生思维，领会人与自然的奥秘，培养学生珍惜生命、热爱生命的思想感情。教学反省：本课是从破壳而出的小动物下手引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到考虑、表现、创建，多层面的拓展学生的创建领域。生命对于孩子来说，一直是一个神秘的话题，他们想知道是怎样出生的，是从哪里来的。而卵生动物的在孵化过程中，最容易被学生察看到。让学生认识生命在形成的时候，是需要吸收补充好多营养才能孕育生成；小鸡出壳的时候，就需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。经过察看，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉动人美丽的生动瞬间，表现不同的感觉。第四课我们身边的线条教学目的：经过本节课，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感觉线条，培养学生从生活中发现美、感觉美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线条的组织和表现。教学准备：线条丰富显然的物品、艺术品，和彩色笔。教学过程：1、电脑动画引入：介绍一位好朋友——会变的线条。问：方才线条变成了哪些样子？问：谁能发现我们身边哪儿有这些线条？2、看课件：自然物与人造物中的线，引导学生思考：这些线给你什么感觉？出课题。3、展示部分线表现的艺术作品：吴冠中的《春如线》，小结：本艺术作品中线富于变化。展示韩美林等画家的作品。小结：艺术作品中的这些线也要有秩序。4、欣赏学生优异作业。5、布置作业。6、展示用毛线、线条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。第五课太阳教学目的：1、感觉和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、经过太阳五官及光辉的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。教学重点：学习用塑像的方法表现太阳的脸和光辉。教学难点：太阳五官及光辉的多种造型及富于个性的色彩变化。教学准备：教师：课件、图片、彩泥学生：彩色笔和彩泥教学过程：一、组织教学平定情绪，检查用具。二、导入出示《后羿射日》的故事，让学生欣赏及叙述。三、想象：请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。四、欣赏：欣赏课本上的彩泥作品，议论、探究浮雕太阳的制作方法。五、表现：用彩泥创作一件浮雕太阳的形象，注意五官和光辉的不同制作方法，注意色彩的对照。六、展示：说说自己和别人的太阳。七、延长：播放课件，展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。第六课漂亮的瓶子教学目的：1、经过欣赏和感觉活动，认识瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。2、经过本课，培养学生的着手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感觉，以及瓶子的对称造型剪法。教学难点：剪对称瓶子时，怎样使瓶子的大小和外形雅观。教学准备：教师：课件、瓶子、剪刀、纸张学生：剪刀、纸张教学过程：一、组织教学：平定情绪，检查用具。二、导入：出示课件，让学生欣赏及叙述瓶子的外形和装修的花纹特点。三、表现：1、请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。2、提出要注意瓶子的构造，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比率。3、还能够画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）四、新授：1、教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。2、看课本范画，议论瓶子的外形和花纹装修的方法。五、游戏：今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特其他瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。六、表现：剪一个瓶子，然后画上装修花纹。达成后把作品贴到展览的橱窗里。七、展示与评论：参观“瓶子艺术展览”，并填写“评论表”。第七课童话城堡教学目的：经过认识各样形，并会用大小不同的形归纳、组织成建筑群，感受建筑的美以及它与生活的关系，领会和认识建筑的文化内涵，培养合作意识。教学重点：感觉城堡的美，引导学生展开想象，勇敢创作。教学难点：城堡的外形美感与创新。教学准备：课件，彩色笔、彩色纸等。教学过程：一、组织教学1、稳定纪律、检查用具。2、说明本节内容、要求。二、导入：1、请几个小朋友上黑板画城堡。2、比一比，这些城堡有哪些特点。三、欣赏探究：1、欣赏课件图片：说说可用什么形状来归纳表现城堡的建筑？说说城堡的大概构造。2、欣赏图片，议论。3、小组议论：我们用什么方法来表现城堡？四、学生作业：小组合作，用自己喜欢的方法，来创作一座美丽的城堡。五、小结评论：1、作业展示和评论。2、小结。第八课画自己教学目的：经过欣赏、察看与沟通，使学生认识自画像的基本特点及其表现方法，并能在察看和回想的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。教学重点和难点：教学的重点和难点在于启迪学生察看和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意察看方法的引导，加强学习的交互性。教学准备：教师：课件、图片、大画纸、油画。学生：小镜子、彩色笔或油画棒教学过程：一、组织教学稳定纪律、检查用具二、导入1、“猜猜我是谁”：请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？（身材、个头、衣服）2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生认真比较他们头发的特点。（长短、发型、颜色）3、持续露出眉、眼、耳，请学生再认真察看比较其各自的特点。（大小、形态、地点）4、比较脸型。（宽、窄、胖、瘦、长、短、方、圆）5、请学生谈谈：方才给你印象最深的是什么？谁的特点最显然？为什么？6、请学生察看自己的脸部特点。（头发、脸型、五官的特点）7、说说：请同桌同学互相说说自己的特点。（喜、怒时的五官变化特点）三、新授：1、解说演示作画方法：请学生说说老师的脸部特点，根据学生讲话，教师演示画自己。边画边讲步骤：a、根据脸形勾勒轮廓；b、添画头发及五官；c、上色。2、师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一同达成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。3、学生作业，教师巡回指导。四、小结：1、作业展评：欣赏与评论：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特点最显然？2、欣赏大师们的“自画像”。艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神态，从中，我们仿佛能够看到他们的心里世界。3、课后延长。展示用各样方法与材料制作的头像作品，请学生回家此后也来试一试用不同的方法来制作自画像。第九课手形的联想教学目的：认知：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与组合的美感。情感：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱生活的情感。能力：从不同的角度敌手形进行联想，用点、线、面联合的方法进行装修和组合。教学重点和难点：察看感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装修与组合。教学准备：教师：课件、大画纸、油画棒学生：彩色笔或油画棒教学过程：一、激发兴趣：1、教师伸出手问，这是什么？2、把手放投影下问，这又是什么？二、察看联想：1、教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？2、请几位学生上来做几个跟老师不同样的手形。3、小组议论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的时候会发生什么事情三、欣赏感觉：1、欣赏手形装修：手形变成了什么？用了什么方法？2、欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？3、你还能想到什么方法？四、表现：选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅画。1、用自己的手画成自己认为像的形象。2、敌手进行想象，画到画纸上。3、将这些形象在一同的时候可能发生的事情画下来。五、展示：自评、互评，表演展示。第十课我和昆虫教学目的：1、认识目标：认识自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。2、情感目标：培养学生察看自然、认识自然的好习惯。3、能力目标：利用所学的知识勇敢想象和表现有情节的“我和昆虫”。本课重难点：1、教学重点：引导学生察看、认识有趣的昆虫，勇敢表现有情节的故事内容。2、教学难点：表现向情节的故事内容，充散发挥想象力。课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。教学注意事项：注意察看昆虫的特点。教学程序：一、表演、回想1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或许网上昆虫的资料。2、每人认识一种昆虫二、察看、赏析、感觉1、引导学重察看昆虫的变化过程2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程3、看书，剖析昆虫的形态、颜色、花纹三、思考、探索、创作1、昆虫的身体构造上有什么共同的特点？2、昆虫的动向有什么不同？3、自然界的昆虫与人类有关系吗？4、自然界昆虫与人类有亲密的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？5、欣赏优异作品。四、展示、评论、延长1、提出要求2、教师指导3、课后延长：用语言描述昆虫的特点课后活动：认识昆虫的特点教学反省：在这一课，学生对已往的内容有所记忆，能认识昆虫的特点，但在上色的时候不是很充分。五、板面设计：我和昆虫第十一课奇妙的爬行设计思路：本课是一节“造型表现”课，在感觉和探究学习过程中，让学生的想象创建能力、着手表现能力获得不同程度的提高。教学目的剖析：1、认知目标：察看，剖析生活中爬行动物的特点，直观感觉爬行动物的美感，从造形和色彩方面激发学生的审盛情识和能力。2、能力目标：经过欣赏活动，投入的感知实践，实际的创建表现，让学生敢想，能说，会画，培养学生创建想象力和实践着手能力。3、情感目标：将生物知识和审美培养联合起来，培养学生热爱大自然的情感以及对未来世界勇于探究的精神。教学重难：本课重点是让学生自主学习，研究，认识爬行动物的特点，在实践中表现爬行小动物的形象。难点是创新，大至认识一些爬行动物的有关知识，抓住一些动物的特点设计装修动物花纹，表现动物生活环境画面。教学准备：教具：范画、爬行动物的轮廓图，各样彩色纸学具：水彩笔、记号笔、文字资料、图片，彩色纸等工具教学过程一、引出新课：二、解说新课1．看图观看爬行动物。2，让学生说说知道的｀爬行＇动物，天牛、蜗牛、乌龟、小白兔、七星瓢虫、金龟子、小蜥蜴、蜘蛛、菜青虫、蚂蚁。3，展示部分爬行动物的形象，介绍动物生活环境和特点。4，指导学生画边画边说动物的特点以及生活的背景。三．学生作业：1、准备不同颜色的纸供学生选择，学生能够用不同的方式达成作品。2、展示学生作品。四．评论：选择有创意或画面效果好的同学到讲台上介绍自己的作品和故事。他同学针对作品提出建议或赐予赞美，颁发“最正确设计师”奖章。师：孩子们，用画笔我们描述了一幅幅精彩的画面，连这么小的爬虫都画得如今生动，老师真钦佩你们，你们真棒！其实生活的周围，我们的大自然中，还有好多美丽的画面，美好的事物，需要我们用眼睛去察看，用小手去描述，努力吧，大家都是最棒的！板书设计：奇妙的爬行第十二课可爱的动物教学目的：认识动物的生活习性和相貌特点，感觉动物的美和可爱；感觉各种材料的特性，探讨巧妙运用各样材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；培养环保意识和创建能力。教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动向之美，探索用各样媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。教学难点：巧妙运用各样材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。教学准备：教师：课件、图片、大画纸、油画棒学生：小镜子、彩色笔或油画棒教学过程：一、组织教学：稳定情绪、检查用具。二、导入：1、表演猜谜：你知道哪些动物的动作？你能把它模拟出来让其他小朋友去猜一猜吗？2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特点，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？三、察看欣赏：1、播放各样动物活动的图片，引导学生察看其生活习性和活动规律。2、剖析比较动物的颜色、外形、花纹、动向等，认识动物之美和可爱之处。3、分组议论：你最喜欢哪一种动物？为什么？你知道哪一种动物的故事呢？4、赏识艺术作品中的动物，认识这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的见解。四、思考创作：1、剖析学生作品的美感：形、色、花纹、动向、以及用材等。2、制作方法：能够根据材料来决定制作的“动物”，也能够根据想好的“动物”来选择材料。3、分组议论：本组要制作一组什么动物？用什么材料？怎样分工合作？每个动物起个什么名字？编一个什么故事？4、开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。五、展示评论：1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。2、思考总结：经过本节课，你学到什么？认识了什么？探索了什么问题？六、延长知道动物能够分为哪些种类？知道其他更多的对于动物的知识吗？知道其他国家怎样保护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？第十三课狮子大王教学目的：经过本课学习，初步认识怎样用察看、比较的方法，抓住动物的特点以及突出表现动物的特点，培养学生察看、剖析、创新的能力。教学重点：怎样利用察看、比较的方法抓住狮子的特点，进行勇敢的表现。教学难点：狮子头部特点的表现。教学准备：教师：课件、卡纸、油画棒学生：卡纸、彩色纸、彩色笔或油画棒等教学过程：一、激发兴趣：1、出示狮子图片，问这是什么动物？2、播放《狮子王》片段，问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的地方。二、察看联想：1、播放课件，小组议论：跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什么特点？2、察看其他图片，议论：狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地方。3、归纳小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙三、欣赏感觉：欣赏艺术品中的狮子：1、艺术作品中是怎样突出表现狮子的特点的？2、用什么材料创作？3、形象、材料办理、色彩搭配怎么样？四、表现：选择自己喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。1、我准备用什么材料创作狮子大王形象。2、色彩搭配怎样？3、制作步骤怎样？五、展示：自评、互评，表演展示。六、拓展：回家试一试：还能够用什么材料、方法创作狮子大王的形象。第十四课介绍我喜欢的玩具教学目的：经过认识玩具的造型、色彩的设计都离不开美术，学习用美术的目光来察看玩具，并勇敢的用语言来描述玩具，表达自己的感觉，发表自己的玩具的功能、来历或有关的故事。教学重点：要在激发学生兴趣的基础上，学习察看玩具的造型特点、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评论。教学难点：让学生学习察看的方法，并能对察看到的玩具特点做出描述与评价。教学准备：教师：课件、玩具若干学生：自己喜爱的玩具，以及搜寻爸爸妈妈爷爷奶奶小时候的玩具或图片教学过程：一、组织教学稳定纪律、检查用具二、导入：1、玩具是我们最喜欢的“朋友”，请你把你的“朋友”介绍给大家。（从外貌、质地、功能等方面指导学生介绍）2、小组议论：欣赏课本中的玩具，跟大家说说你最喜欢哪个？为什么？三、欣赏探究：1、播放图片资料，介绍民间玩具，解说其寓意、玩法等。2、你还知道那些过去的孩子喜欢的玩具？（能够跟大家介绍自己搜寻的资料）四、活动体验：小组合作做游戏，游戏项目：1、我的玩具大家玩——自由组合，互相沟通。2、我为玩具换新装——旧玩具、新造型。3、玩具商场展销会——买卖双方说出推销、精选玩具的原因。4、新编玩具总动员——编故事，或表演。五、小结评论：1、教师小结上课以及表演的情况。2、指导学生填写评论表。第十五课春天的色彩教学目的：1、认识春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。2、记忆色彩，利用各样方法表现春天的色彩。教学重点：察看和记忆色彩，利用各样方法进行表现。教学难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。教学准备：教师：课件、油画棒、水粉颜料等学生：油画棒、彩色笔等教学过程：一、组织教学稳定纪律、检查用具二、导入：1、欣赏课件图片，提问：这里表现的是什么季节？用了哪些色彩？（黄、粉、绿、蓝）2、小组议论：你喜欢春天吗？为什么？春天给大自然带来了什么变化？三、欣赏探究：1、欣赏剖析：课本里的学生作品是采用什么方法达成的？你打算用什么方法来表现春天？2、教师示范自由的表现春天的方法。四、活动体验：学生进行创作，教师巡堂指导。五、小结评论：1、作业展示和评论。2、指导学生收拾东西和保留作业。第十六课用春天的色彩装扮自己教学目的：1、认识和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装修方法。2、明确人物装修部位，巧用材料进行装修。教学重点：认识利用彩纸进行人物装修的方法。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。教学准备：表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、组织教学1、稳定纪律、检查用具。2、说明本节内容、要求。二、导入：1、播放课件：生活中的人物装修图片，介绍人物装修的部位。2、小组议论：联合小数民族衣饰，说说人物装修的方法。三、欣赏探究：1、欣赏剖析制作方法，分组议论。2、教师与同学一同演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。3、你还能设计几种装修的方法？四、活动体验：用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。五、小结评论：1、作业展示和评论。2、小结。第十七课垂钓教学目的：经过体验用各样不同的材料制作鱼以及垂钓游戏的乐趣，培养学生认识身边容易找到的材料以及利用这些材料进行美术创作活动的能力。教学重点：认识用各样材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装修的方法。教学难点：制作装修鱼的方法。教学准备：几条做好的“鱼”，制作及装修的材料等。教学过程：一、组织教学1、稳定纪律、检查用具。2、说明本节内容、要求。二、导入：1、猜一猜老师在干什么（教师做垂钓的动作）。2、教师拿出“鱼竿”和“鱼”，进行示范垂钓。三、欣赏探究：1、把“鱼”分到各小组，议论：说说这些“鱼”是用什么来做的？“解剖”这些“鱼”，看它们是怎么做成的？2、小组汇报。3、小组议论：还能够用什么方法来做“鱼”？四、学生作业：1、小组分工合作，用自己喜欢的方法，来制作不同的“鱼”。2、小组游戏：大家来垂钓，各小组进行垂钓比赛。五、小结评论：1、作品展示和评论。2、小结。第十八课伙伴教学目的：经过欣赏不同美术表现形式的作品，学习简单的察看艺术品的方法，并能用自己的语言描述作品的内容，表达自己对作品的感觉。教学重点：引导学生察看画面，找出不同表现方法所体现出不同的效果。教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。教学准备：课件图片。教学过程：一、组织教学1、检查纪律、稳定情绪。2、说明本节内容、要求。二、导入：1、讲话：讲一讲自己的伙伴是谁，向大家介绍。2、游戏：你认识你的朋友（伙伴）吗